英語(yǔ)教師工作述職報(bào)告參考6篇

———英語(yǔ)老師工作述職報(bào)告參考6篇英語(yǔ)老師工作述職報(bào)告篇1轉(zhuǎn)瞬一個(gè)學(xué)期的工作和生活就要結(jié)束了，對(duì)于我來(lái)說(shuō)這半年意義重點(diǎn)，由于我成為了高新區(qū)學(xué)校老師隊(duì)伍中的一員，擔(dān)負(fù)一（1）班和三（1）班的英語(yǔ)教學(xué)工作。感受著肩上學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生們寄予的那份沉甸甸的信任、期望和重托，我將我這學(xué)期的教育教學(xué)工作匯報(bào)如下：我們的學(xué)校不但是培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)校生的搖籃，它也是培養(yǎng)優(yōu)秀老師的搖籃，在這片沃土，這個(gè)充分生機(jī)、活力和溫暖的大集體里學(xué)習(xí)、生活，老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作作風(fēng)，踏踏實(shí)實(shí)的教學(xué)風(fēng)范讓我身在其中受益匪淺，他們的模范作用使我意識(shí)到新老師唯有不絕學(xué)習(xí)，在教學(xué)中磨練本身，努力探求進(jìn)步才略讓本身不但成為這里的一員，也會(huì)在將來(lái)的某一天成為這里的自負(fù)，為學(xué)校和精心培養(yǎng)我的老師們交上一份滿(mǎn)意的答卷。自從參加工作以來(lái)，我首先以"學(xué)高為師，身正為范"的師德嚴(yán)格要求本身，我深深地明白，要做一個(gè)合格的人民老師，特別是高新區(qū)學(xué)校這所高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)校的優(yōu)秀老師，必需愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，酷愛(ài)學(xué)生，敬重學(xué)生，爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都能享受到高質(zhì)量有效的教育，都能有不同程度的發(fā)展，基于以上認(rèn)得，我在工作中踏踏實(shí)實(shí)不敢有絲毫馬虎，備好每節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，關(guān)注到每個(gè)學(xué)生，努力去做一個(gè)受學(xué)生尊敬的和信任的老師。在學(xué)科教學(xué)方面，我時(shí)刻告誡本身要做一個(gè)研究型的老師，所以我堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，閱讀和學(xué)習(xí)了《新教育之夢(mèng)》《中學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)》《做一個(gè)聰慧的老師》《給英語(yǔ)老師的101條建議》等等書(shū)籍，并把這些理論運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐。半年來(lái)，我寫(xiě)了理論學(xué)習(xí)一百三十多篇，個(gè)案、隨筆20多篇，并和王鳳潮、劉青等老師一起開(kāi)展《學(xué)校中班級(jí)英語(yǔ)詞匯教學(xué)》的課題研究。在高校長(zhǎng)和常老師的引領(lǐng)下，在同伴的互助中，在自我反思中，我的專(zhuān)業(yè)水平也在漸漸提高。作為一名剛開(kāi)始學(xué)校教學(xué)的青年老師來(lái)說(shuō)，有的是一腔的熱誠(chéng)，和對(duì)職業(yè)的堅(jiān)決信念，而缺少的是老老師的寶貴教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，因此我要虛心的向她們學(xué)習(xí)上課中教學(xué)方法、教學(xué)技能和課堂調(diào)控技能等等。在組長(zhǎng)王鳳潮老師的率領(lǐng)和引導(dǎo)下，我樂(lè)觀參加組里每周一次的教研活動(dòng)，與老師們一起學(xué)習(xí)新課程理念，探討教學(xué)教法。樂(lè)觀參加學(xué)校組織的邀請(qǐng)課、過(guò)關(guān)課等溝通學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)真?zhèn)湔n，虛心學(xué)習(xí)。自悅耳其他老師的課，本學(xué)期共寫(xiě)50余篇聽(tīng)課記錄與課后反思。青年老師的成長(zhǎng)、成熟要靠本身在教學(xué)中的苦練和摸索。面對(duì)新接觸的學(xué)校教學(xué)我不絕地思考，摸索，實(shí)踐：如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的樂(lè)觀性和自動(dòng)性，除去課堂死角現(xiàn)象；如何既拔高優(yōu)秀生又保整體質(zhì)量。為此我也正在每堂課的教學(xué)中試驗(yàn)著樂(lè)觀制作教學(xué)用具，設(shè)計(jì)敏捷多樣的游戲活動(dòng)，使學(xué)生們?cè)跇?lè)觀參加的同時(shí)獲得知識(shí)；在課后，我認(rèn)真地給孩子寫(xiě)評(píng)價(jià)，自動(dòng)跟孩子們溝通與家長(zhǎng)溝通，不絕鼓舞后進(jìn)生，幫忙他們解決學(xué)習(xí)上的困難，取得進(jìn)步。一（1班）的王一笛同學(xué)是一個(gè)內(nèi)向的女孩，平常說(shuō)話(huà)聲音很小，其中考試時(shí)英語(yǔ)成績(jī)?cè)诎嗉?jí)中倒數(shù)第三（78分）。我意識(shí)到這樣的后進(jìn)生更需要老師的關(guān)愛(ài)，因此我在課堂上總是鼓舞她高聲說(shuō)英語(yǔ)，課外時(shí)間予以個(gè)別輔導(dǎo)，終于，一笛漸漸變得活潑開(kāi)朗，能夠高聲流利地說(shuō)英語(yǔ)了，人也變得越來(lái)越自信和大膽，在期末考試中取得100分的好成績(jī)。一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，我班大部分學(xué)生都在英語(yǔ)學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣方面取得了很大的進(jìn)步，而且有一部分學(xué)生樂(lè)觀自動(dòng)參加"希望之星"英語(yǔ)風(fēng)采大賽，20多名學(xué)生獲獎(jiǎng)，其中一班級(jí)2人，三班級(jí)3人獲得了保定賽區(qū)金獎(jiǎng)。本學(xué)期我擔(dān)負(fù)了一（1）班的副班主任工作，在班主任孫俊紅老師的幫忙下，我從剛開(kāi)始望著紀(jì)律松散的學(xué)生不知所措到現(xiàn)在能幫忙班主任管理班級(jí)得到學(xué)生的搭配，心中對(duì)每位幫忙過(guò)我的老師充分感謝。以后我更應(yīng)多察看、多問(wèn)、多做，提高本身班級(jí)管理方面的本領(lǐng)。作為一名黨員，我時(shí)刻以一名共產(chǎn)黨員的身份嚴(yán)格要求本身，把工作利益放在第一位，每天早出晚歸，堅(jiān)守崗位，晚上常常備課、學(xué)習(xí)到11點(diǎn)以后。除完成教學(xué)工作外，我樂(lè)觀參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，和其他老師們一起加班進(jìn)行學(xué)校文化建設(shè)。我深知學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境，要成為一名優(yōu)秀的的英語(yǔ)老師必需付出艱辛、長(zhǎng)期的努力。和老老師相比，我在管班方面還經(jīng)驗(yàn)不足，但我信任本身能在不絕的學(xué)習(xí)、反思和實(shí)踐中不絕進(jìn)步，在教學(xué)這條路上踏踏實(shí)實(shí)，一步一步實(shí)現(xiàn)本身的理想，和高新區(qū)學(xué)校一起成長(zhǎng)。述職人：20____年____月____日英語(yǔ)老師工作述職報(bào)告篇2上學(xué)期，我任教初一（1）（3）兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，七班級(jí)的學(xué)生在學(xué)校學(xué)了一些英語(yǔ)，程度不同，基礎(chǔ)好的學(xué)生有的知識(shí)不用講、練，基礎(chǔ)差的學(xué)生已經(jīng)輸在了起跑線上，沒(méi)有興趣，練了也不會(huì)。這使得初一的英語(yǔ)教學(xué)有了肯定的難度。下面簡(jiǎn)單地回顧一下開(kāi)學(xué)以來(lái)所做的一些英語(yǔ)教學(xué)工作。一、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。1、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓舞學(xué)生大膽地使用英語(yǔ)，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。在教學(xué)過(guò)程中，每個(gè)需要掌握的知識(shí)點(diǎn)，我都從差生入手，使他們掌握最基本的知識(shí)的同時(shí)，注意拓寬知識(shí)面，關(guān)注優(yōu)生的情況，給他們自主學(xué)習(xí)和直接溝通的機(jī)會(huì)。2、為學(xué)生供應(yīng)自主學(xué)習(xí)和直接溝通的機(jī)會(huì)，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間。3、鼓舞學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探究等方式，發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合本領(lǐng)。4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們本身的一些問(wèn)題，并自主解決問(wèn)題。二、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造民主和諧的教學(xué)氣氛。1學(xué)生只有對(duì)本身、對(duì)英語(yǔ)及其文化有樂(lè)觀的情態(tài)，才略保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績(jī)，刻板的情態(tài)，不但會(huì)影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果，還會(huì)影響其它發(fā)展，情態(tài)是學(xué)好英語(yǔ)的緊要因素，因此我努力創(chuàng)造寬松民主和諧的教學(xué)空間，做到：1、敬重每個(gè)學(xué)生，樂(lè)觀鼓舞他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的試驗(yàn)，保護(hù)他們的敬重自己心和樂(lè)觀性。2、把英語(yǔ)教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，相互幫忙，體驗(yàn)成就感，發(fā)展合作精神。3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們創(chuàng)造語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。4、建立融洽、民主的老師和學(xué)生溝通渠道，常常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果，相互鼓舞和幫忙，做到教學(xué)相關(guān)。5、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)、個(gè)別輔導(dǎo)。三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的引導(dǎo)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和適用的過(guò)程中漸漸學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)做到：1、樂(lè)觀創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參加到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法。2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境，采用猜測(cè)、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并依據(jù)需要調(diào)整本身的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。2四、對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)可以使學(xué)生認(rèn)得自我，樹(shù)立自信，有助于反思及調(diào)整本身的學(xué)習(xí)過(guò)程，評(píng)價(jià)或采用測(cè)驗(yàn)及非測(cè)驗(yàn)形式，平常重視形成性評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生回答學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)所改進(jìn)的誠(chéng)績(jī)，及反映的情感、態(tài)度、策略某方面進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià)，如有口頭評(píng)價(jià)、等級(jí)評(píng)價(jià)、學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)等方法，充分發(fā)覺(jué)學(xué)生的進(jìn)步，鼓舞學(xué)生自我反思，自我提高，測(cè)驗(yàn)以學(xué)生綜合運(yùn)用本領(lǐng)為目標(biāo)，偏重于學(xué)生理解和取得信息，本領(lǐng)減少客觀題，加添主觀題，通過(guò)評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)會(huì)分析本身的成績(jī)和不足，明確努力方向。五、存在的問(wèn)題1、學(xué)生成績(jī)不穩(wěn)定，容易忽高忽低，與他們基礎(chǔ)知識(shí)掌握不好有關(guān)，需要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練。2、兩極分化現(xiàn)象仍然嚴(yán)重，有個(gè)別學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不大，雖然很象用功的樣子，但是實(shí)際沒(méi)有認(rèn)真，記憶就不堅(jiān)固。需要著力培養(yǎng)這部分學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。3、寫(xiě)作本領(lǐng)上不去，課文、句型雖然會(huì)背誦會(huì)默寫(xiě)，但實(shí)際運(yùn)用本領(lǐng)差，需要平常注意訓(xùn)練寫(xiě)作本領(lǐng)的培養(yǎng)。高效課堂不是紙上談兵，必必需與實(shí)踐相結(jié)合，我將努力學(xué)習(xí)，樂(lè)觀進(jìn)取，樂(lè)觀參加高效課堂課程改革，在課改中不絕學(xué)習(xí)，不絕實(shí)踐，不絕反思，不絕成長(zhǎng)。英語(yǔ)老師工作述職報(bào)告篇3本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)負(fù)1、2兩個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，三的工作特別緊要，是整個(gè)中學(xué)階段的緊要一年，可以說(shuō)是全校的窗口。我希望通過(guò)反思和總結(jié)本學(xué)期的教育教學(xué)工作，吸取經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，以期望在教學(xué)這方凈土中再進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng)，描繪新課程絢麗多彩的教學(xué)景觀。一、忠誠(chéng)與執(zhí)著是我的工作信念教育需要思想的支撐。我始終擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的`領(lǐng)導(dǎo)，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，三年來(lái)，我樂(lè)觀搭配學(xué)校各項(xiàng)工作，兢兢業(yè)業(yè)工作。在教學(xué)中以老師職業(yè)道德為準(zhǔn)繩，執(zhí)行各項(xiàng)教育方針和政策，遵紀(jì)守法，嚴(yán)格執(zhí)教二、敬業(yè)與愛(ài)崗是我的工作態(tài)度我酷愛(ài)本身的事業(yè)，從不由于個(gè)人的私事延誤工作的時(shí)間。并樂(lè)觀運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好本身份內(nèi)的工作。在教育工作中，我樂(lè)觀參加教研組的教研活動(dòng)和學(xué)校組織的例會(huì)，樂(lè)觀參加工會(huì)活動(dòng)、升降旗儀式，嚴(yán)格遵守了學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。三、教學(xué)與教育是我的工作中心從進(jìn)入七班級(jí)下學(xué)期起，就特別關(guān)注兩頭的學(xué)生平常的作業(yè)和測(cè)驗(yàn)情況，分析他們的知識(shí)漏洞及缺陷，及時(shí)找他們進(jìn)行補(bǔ)差補(bǔ)缺，多關(guān)懷、鼓舞后進(jìn)生。從課堂、作業(yè)、測(cè)驗(yàn)或其他方面注意他們的學(xué)習(xí)情形和學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓舞他們樹(shù)立起信心，努力克服困難，從不丟棄他們。在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，雖然學(xué)生是主體，但他們很需要得到學(xué)校老師與家長(zhǎng)的理解、支持和鼓舞，因此，我們要緊密關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，多與學(xué)生談心，了解他們的所需、所想。當(dāng)他們?nèi)〉眠M(jìn)步時(shí)，我們要在公開(kāi)場(chǎng)合大力稱(chēng)贊；當(dāng)他們退步時(shí)，我們要找個(gè)別來(lái)談心，找出原因，引導(dǎo)他們解決。建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，每次測(cè)驗(yàn)、考試后，都有心識(shí)地激發(fā)學(xué)生上進(jìn)的熱誠(chéng)。老師在每次測(cè)驗(yàn)、考試前給每位學(xué)生都定出一個(gè)目標(biāo)（即要實(shí)現(xiàn)的具體分?jǐn)?shù)），鼓舞他們向目標(biāo)努力邁進(jìn)，對(duì)于實(shí)現(xiàn)目標(biāo)者，老師予以適當(dāng)?shù)募为?jiǎng)，努力使他們目標(biāo)向前，斗志激揚(yáng)。四、成績(jī)與不足是我的工作動(dòng)力教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，十分緊要的環(huán)節(jié)，備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的樂(lè)觀性，上課效果就好。因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真研討教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。課上重視調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，激發(fā)他們本身去找尋問(wèn)題，解決問(wèn)題的興趣，同時(shí)也培養(yǎng)了他們良好的學(xué)習(xí)技能。另外，每次課后我都認(rèn)真反思，本堂課還有哪些地方有待提高，改善。課后的作業(yè)我也都能做到認(rèn)真批改，必需的時(shí)候進(jìn)行面批。每天針對(duì)學(xué)生作業(yè)中顯現(xiàn)過(guò)錯(cuò)較大的地方進(jìn)行講解，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。其次，我堅(jiān)持每周至少聽(tīng)一次課，多向其他老師學(xué)習(xí)，以快速提高自身的教學(xué)基本功。當(dāng)然我還有很多需要改進(jìn)太高之處，如：我的課堂語(yǔ)言還不足豐富，導(dǎo)致課堂氣氛太過(guò)平淡。后進(jìn)生學(xué)習(xí)樂(lè)觀性不高，對(duì)于學(xué)習(xí)基本處于被動(dòng)局面等等。我準(zhǔn)備采取以下措施：1、多與學(xué)生溝通。經(jīng)驗(yàn)不足，教學(xué)技巧性不強(qiáng)，難免會(huì)有學(xué)生聽(tīng)不懂，多些自動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況特別緊要，這樣有利于針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，無(wú)論備課多認(rèn)真認(rèn)真也很難適應(yīng)不同班級(jí)的情況，只有溝通、了解，才略更好地解決各個(gè)班級(jí)的不同問(wèn)題。另外，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好，加強(qiáng)老師和學(xué)生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。2、重視組織教學(xué)，嚴(yán)格要求學(xué)生。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，所謂冰凍三尺，非一日之寒。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對(duì)于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染，所以必需嚴(yán)格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自發(fā)性，所以上課時(shí)間是他們學(xué)習(xí)的重要時(shí)間，老師應(yīng)擅長(zhǎng)組織、調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，更充分地利用好上課時(shí)間。英語(yǔ)老師工作述職報(bào)告篇4本人xx年畢業(yè)于xx技術(shù)師范學(xué)院英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)，并于20xx年8月畢業(yè)于xx師范高校英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)函授本科。xx年8月調(diào)配至xx市xx中學(xué)，20xx年xx月調(diào)入xx中學(xué)至今。xx年xx月被評(píng)為中學(xué)英語(yǔ)二級(jí)老師。任現(xiàn)職9年，始終從事英語(yǔ)教學(xué)工作?，F(xiàn)將本人任現(xiàn)職以來(lái)的重要工作情況報(bào)告如下：一、認(rèn)真加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不絕提高政治思想素養(yǎng)身為老師，為人師表，我深深認(rèn)得到“教書(shū)育人”“文以載道”的緊要性和艱難性。多年來(lái)，在思想上能堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，切實(shí)貫徹黨的教育方針，關(guān)注教育改革，平常能認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)和教研活動(dòng)。在工作中遵守教育法規(guī)，愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)觀進(jìn)取，為人師表。以學(xué)校工作為重，長(zhǎng)年滿(mǎn)工作量，甘于奉獻(xiàn)，從不計(jì)較個(gè)人得失，肯定做到個(gè)人利益聽(tīng)從集體利益。在學(xué)生和家長(zhǎng)心目中，具有較高的威信和較好的老師形象。得到廣闊老師和學(xué)生的好評(píng)和學(xué)生家長(zhǎng)的信任。20xx、20xx年度考核為優(yōu)。二、勤奮踏實(shí)、潛心參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不絕提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平本人自xx年參加工作以來(lái)，滿(mǎn)腔熱誠(chéng)地堅(jiān)持在教育、教學(xué)第一線。為把握英語(yǔ)教育的特點(diǎn)，重視本領(lǐng)的培養(yǎng)，切實(shí)提高學(xué)生英語(yǔ)水平，在教學(xué)過(guò)程中，我重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)本領(lǐng)，授予學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，使其能觸類(lèi)旁通、舉一反三、朗讀訓(xùn)練是英語(yǔ)教學(xué)中很緊要的一環(huán)，所以在日常教學(xué)中我強(qiáng)調(diào)讀的訓(xùn)練，教給學(xué)生讀的技巧，并采用分小組讀、接龍讀、分角色讀、請(qǐng)同學(xué)帶讀、開(kāi)展朗讀競(jìng)賽等形式多樣的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生朗讀課文的興趣，使學(xué)生從讀中受到感染，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，課堂提問(wèn)是教學(xué)的一個(gè)緊要手段，我聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況，提出能激發(fā)他們樂(lè)觀思考的問(wèn)題，提問(wèn)具有概括性、針對(duì)性，克服了課堂提問(wèn)的隨便性，不但活躍了課堂氣氛，而且通過(guò)提問(wèn)引起了學(xué)生探究的欲望，培養(yǎng)了學(xué)生的思維本領(lǐng)和英語(yǔ)聽(tīng)聞本領(lǐng)。學(xué)生回答問(wèn)題后的評(píng)價(jià)能以稱(chēng)贊為主，不輕易否定學(xué)生的答案，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，從而更樂(lè)于參加到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。同時(shí)在課堂上注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所掌握的知識(shí)去分析、解決問(wèn)題，既避開(kāi)了“滿(mǎn)堂灌”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，又切實(shí)提高了學(xué)生英語(yǔ)水平。調(diào)入本校之前，在原單位工作，有三年中從事畢業(yè)班教學(xué)工作，所帶班級(jí)的中考成績(jī)?nèi)昃訉W(xué)校的首位，年年圓滿(mǎn)完成學(xué)校下達(dá)的重點(diǎn)高中錄取指標(biāo)，多次受到學(xué)校表?yè)P(yáng)。20xx年調(diào)入xx中學(xué)，接手初三（9）（10）兩班的英語(yǔ)教學(xué)工作，經(jīng)過(guò)一年的努力，從接手時(shí)的班級(jí)倒數(shù)第一、第二，提升到中考成績(jī)超出市平均成績(jī)。今后承當(dāng)?shù)母鱾€(gè)班級(jí)的成績(jī)，均名列班級(jí)前列，受到學(xué)生家長(zhǎng)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。在做好教學(xué)工作的同時(shí)，本人能認(rèn)真學(xué)習(xí)并嫻熟掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，特別是信息技術(shù)。能認(rèn)真研討和本學(xué)科相關(guān)的教學(xué)理論，不絕進(jìn)行課堂教學(xué)的改革。本人所開(kāi)的公開(kāi)課數(shù)次被評(píng)為優(yōu)秀公開(kāi)課，制作的課件獲20xx年度校多媒體教學(xué)課件評(píng)比優(yōu)勝獎(jiǎng)。三、不絕提高班級(jí)管理本領(lǐng)，努力做好班主任工作任現(xiàn)職以來(lái)，先后四年擔(dān)負(fù)班主任工作。在班主任工作中，我以“誠(chéng)信、平等、敬重、負(fù)責(zé)”作為工作的基本準(zhǔn)則，四者相互滲透，有機(jī)結(jié)合，用誠(chéng)實(shí)來(lái)贏得學(xué)生的信任，做到真情教育。利用午休時(shí)間，我常年堅(jiān)持走進(jìn)教室與學(xué)生談話(huà)，溝通學(xué)習(xí)生活的方方面面，拉近與學(xué)生的感情距離。工作之余，常常采用電話(huà)聯(lián)系、家庭走訪、家庭聯(lián)系本等方式和家長(zhǎng)溝通，共同探討家庭教育的科學(xué)方法，得回到家中長(zhǎng)的全都好評(píng)。重視學(xué)生綜合素養(yǎng)的發(fā)展，在日?；顒?dòng)中，樂(lè)觀組織學(xué)生參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，并多次獲獎(jiǎng)。重視培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上的精神，所帶歷屆班級(jí)在德智體上均得到全面發(fā)展。20xx——20xx年度本人獲優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員稱(chēng)呼。四、認(rèn)真參加連續(xù)教學(xué)，不絕提高自身素養(yǎng)從教12年來(lái)，在較好地完成教學(xué)工作的同時(shí)，我還努力進(jìn)行教學(xué)研究，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不絕錘煉本身的教學(xué)基本功，并把課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)成文章。教學(xué)論文《淺談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)中如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣》獲校三等獎(jiǎng)，論文《巧用激勵(lì)的幾種方法》發(fā)表在20xx年第10期《中學(xué)教學(xué)研究》上。幾年來(lái)，樂(lè)觀參加各類(lèi)老師連續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)。參加電腦初級(jí)、中級(jí)培訓(xùn)并考試合格。參加普通話(huà)培訓(xùn)，測(cè)試水平達(dá)二級(jí)乙等。參加江蘇省教育廳組織、無(wú)錫師范學(xué)校舉辦的中學(xué)校骨干老師省級(jí)培訓(xùn)班英語(yǔ)科學(xué)習(xí)，考核合格。參加江南高校師范學(xué)院組織的20xx、20xx年度連續(xù)教育學(xué)習(xí)，并考試合格。參加南京師范高校英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)本科函授學(xué)習(xí)，成績(jī)優(yōu)良，取得畢業(yè)。以上是我任現(xiàn)職以來(lái)的重要工作情況。雖然在工作中通過(guò)本身的辛勤勞動(dòng)，在教育教學(xué)上取得了一些進(jìn)步，但這些都只是過(guò)去，在今后的工作中，我將一如既往地努力工作，不絕地從各方面提高本身，爭(zhēng)取把工作做得更好，使本身無(wú)愧于“人民老師”這個(gè)光榮稱(chēng)呼。英語(yǔ)老師工作述職報(bào)告篇5本學(xué)期我擔(dān)負(fù)了九班級(jí)兩個(gè)班英語(yǔ)科目的教育教學(xué)工作。在這一學(xué)年的教學(xué)工作中，我重視本身教學(xué)本領(lǐng)的提高，努力改善本身的教學(xué)方法和手段，在教育教學(xué)的各個(gè)方面取得了肯定的成績(jī)，但也有很多不足之處。九班級(jí)是整個(gè)中學(xué)階段的緊要一年，為使學(xué)生在英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科上取得更大的進(jìn)步，在中考中取得優(yōu)異的成績(jī)，我們九班級(jí)英語(yǔ)備課組的幾位老師群策群力，發(fā)揮集體的智慧，在教學(xué)中取得了一點(diǎn)成績(jī)?，F(xiàn)在我把我們的做法總結(jié)如下：一、深入了解學(xué)生學(xué)情，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣我們的學(xué)生大多來(lái)自于農(nóng)村，新目標(biāo)英語(yǔ)對(duì)我們的學(xué)生來(lái)說(shuō)不但內(nèi)容多，而且多而雜，要背的單詞、詞組、語(yǔ)法知識(shí)多，久而久之，稍稍懈怠一些的學(xué)生就會(huì)在不知不覺(jué)中妥協(xié)，甚至放棄，因而學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氣氛不是很濃，學(xué)習(xí)自發(fā)性較差。我任教的九班級(jí)兩個(gè)班的優(yōu)生很少，中等生斷層，差生面特大。針對(duì)以上情況，要轉(zhuǎn)變這種局面，我們覺(jué)得培養(yǎng)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣很緊要，因而在教學(xué)中我在這些方面做了不少努力。培養(yǎng)學(xué)生課前多預(yù)習(xí)，課堂上集中注意力聽(tīng)講，把老師講的內(nèi)容真正聽(tīng)懂。不能似懂非懂。課后認(rèn)真完成配套的鞏固練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成績(jī)稍好的學(xué)生請(qǐng)教。利用晨讀時(shí)間培養(yǎng)學(xué)生高聲朗讀的習(xí)慣，英語(yǔ)筆頭練習(xí)相對(duì)來(lái)說(shuō)少一些，但課后要調(diào)配肯定的時(shí)間鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)。同時(shí)教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)技巧，敏捷掌握學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，舉一反三，融會(huì)貫穿，只有這樣，才略把所學(xué)的知識(shí)串聯(lián)起來(lái)，不容易忘掉。二、搭配課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)認(rèn)真搞好備課教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，十分緊要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學(xué)生，又要備教法。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的樂(lè)觀性，上課效果就好。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)緊要。這個(gè)班在經(jīng)過(guò)兩年多的英語(yǔ)教學(xué)，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面有很大的起色，但那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的，而且中等生占多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，就照料不到整體，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性就會(huì)欠佳。但是，我備課時(shí)注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)時(shí)針對(duì)不同情況，在授課時(shí)采取了不同的方法。效果就比較理想。三、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，落實(shí)培優(yōu)輔差計(jì)劃英語(yǔ)學(xué)習(xí)是語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。困此，除了課堂教學(xué)之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持認(rèn)真了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)矯正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自發(fā)的同學(xué)還采取強(qiáng)制背誦等方式，幫忙他們養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)本領(lǐng)。由于英語(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不絕學(xué)習(xí)中，會(huì)顯現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，肯定不能忽視。為此，我訂立了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為四個(gè)組。第一組是本領(lǐng)強(qiáng)，基礎(chǔ)好，學(xué)習(xí)習(xí)慣好而且刻苦認(rèn)真的，對(duì)他們多進(jìn)行本領(lǐng)訓(xùn)練，以便他們實(shí)現(xiàn)更高層次。第二組是有本領(lǐng)提高，但平常懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們調(diào)配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第三組是肯學(xué)，但由于本領(lǐng)不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐性教導(dǎo)，漸漸提高他們的成績(jī)，不能操之過(guò)急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成績(jī)有望能提高；第四組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。由于這部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好。四、認(rèn)真組織課堂教學(xué)，打造高效課堂課堂是教學(xué)的主陣地，課堂教學(xué)的成敗直接影響著教學(xué)效果。所以上課我設(shè)法吸引學(xué)生，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照料全部。另外，我每天都堅(jiān)持保持充分的精神，讓學(xué)生感受到一種樂(lè)觀上進(jìn)的氣氛。在課堂上采用多種教學(xué)方式，利用多媒體、呈現(xiàn)臺(tái)等現(xiàn)代化教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的樂(lè)觀性，加強(qiáng)老師和學(xué)生溝通，使他們能在輕松、愉快、合作、溝通中學(xué)到知識(shí)。依據(jù)不同學(xué)生設(shè)計(jì)不同層次的問(wèn)題，樹(shù)立學(xué)生的自信心，讓各層次的學(xué)生都得到提高。加強(qiáng)聽(tīng)聞、閱讀、寫(xiě)作訓(xùn)練，以促進(jìn)學(xué)生的綜合運(yùn)用本領(lǐng)。為了讓學(xué)生真正參加到課堂中來(lái)，凡是學(xué)生本身能講清楚的問(wèn)題，都讓學(xué)生本身解決，我決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時(shí)間都留給學(xué)生。五、立足長(zhǎng)期，認(rèn)真總結(jié)在本學(xué)年的教學(xué)工作中，我取得了肯定的成績(jī)。從本年度的中考成績(jī)來(lái)看，我所教班無(wú)論從平均分及格人數(shù)和優(yōu)生人數(shù)都在同班級(jí)中名列前茅。但"金無(wú)足赤，人無(wú)完人"，在日常工作中難免存在不足。例如：對(duì)學(xué)生還不足了解；教學(xué)方法還不足成熟等，而這些問(wèn)題，只能在以后的教學(xué)工作中不絕地解決。針對(duì)以上所說(shuō)不足，在此提出改進(jìn)措施：1、加強(qiáng)與學(xué)生的溝通。老師經(jīng)驗(yàn)不足，教學(xué)技巧性不強(qiáng)，難免會(huì)有學(xué)生知識(shí)掌握不足堅(jiān)固結(jié)實(shí)，多自動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況特別緊要，這樣有利于針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。無(wú)論備課多認(rèn)真認(rèn)真也很難適應(yīng)不同班級(jí)的.情況，只有溝通、了解，才略更好地解決各個(gè)班級(jí)的不同問(wèn)題。另外，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好，加強(qiáng)老師和學(xué)生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。2、運(yùn)用多種技巧教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣?！芭d趣是最好的老師”！老師應(yīng)利用學(xué)生熱誠(chéng)奇怪的這一特點(diǎn)，從日常生活中的口語(yǔ)啟程，試驗(yàn)用英語(yǔ)與學(xué)生對(duì)話(huà)，或用趣事吸引學(xué)生注意力，引發(fā)他們的興趣，使學(xué)生對(duì)本課程產(chǎn)生興趣。而且，在教學(xué)中要運(yùn)用多種教學(xué)手段，注意聽(tīng)力與口語(yǔ)的訓(xùn)練。3、重視課堂教學(xué)的組織，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對(duì)于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染，所以必需嚴(yán)格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自發(fā)性，所以上課時(shí)間是他們學(xué)習(xí)的重要時(shí)間，老師應(yīng)擅長(zhǎng)組織、調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，更充分地利用好上課時(shí)間。總之，在這一學(xué)年的教育教學(xué)工作中，我愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)地完成了本身的本職工作，在教學(xué)工作中取得了肯定的成績(jī)。但由于經(jīng)驗(yàn)不足，教學(xué)工作還有待于改進(jìn)，在以后的教學(xué)工作，我將不絕總結(jié)，虛心學(xué)習(xí)，努力提高本身的思想觀念認(rèn)得和教育教學(xué)水平，以期在今后的工作中能取得更大的成績(jī)。英語(yǔ)老師工作述職報(bào)告篇6新課程背景下，對(duì)中學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)提出了新的目標(biāo)和要求，然而，事實(shí)上，語(yǔ)音教學(xué)的效果與我們想要實(shí)現(xiàn)的還有很大的距離。重要體現(xiàn)在：不能獨(dú)立拼讀識(shí)詞，對(duì)于音標(biāo)認(rèn)不全、記不準(zhǔn)；死記硬背單詞字母的次序，鸚鵡學(xué)舌式的語(yǔ)音發(fā)音方法，為了方便記憶，在單詞上解釋中文漢字或拼音，當(dāng)眾朗讀有羞怯的心理等一系列因素造成大部分的學(xué)生英語(yǔ)拼讀不過(guò)關(guān)，只有少數(shù)能順利完成拼讀。因此，中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)必需重視語(yǔ)音教學(xué)，學(xué)好音標(biāo)是學(xué)好英語(yǔ)的前提條件，學(xué)好音標(biāo)對(duì)將來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一件一勞永逸的事，音標(biāo)基礎(chǔ)的好壞決議了一個(gè)人的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。我們應(yīng)認(rèn)真抓好音標(biāo)教學(xué)，使中學(xué)生人人都能認(rèn)得音標(biāo)，讀準(zhǔn)音標(biāo)，能夠看音標(biāo)讀單詞，拼寫(xiě)單詞。教好音標(biāo)，讓學(xué)生打下良好的基礎(chǔ)，對(duì)提高學(xué)生的聽(tīng)力水平無(wú)疑會(huì)起到事半功倍之效一、認(rèn)真教好音標(biāo)，嚴(yán)格把好音標(biāo)關(guān)老師在教學(xué)中，或許是時(shí)間的限制，或許是認(rèn)為音標(biāo)不是教學(xué)的重點(diǎn)，就忽視了音標(biāo)教學(xué)，學(xué)生的讀音只是靠老師的領(lǐng)讀、模仿、聽(tīng)來(lái)學(xué)習(xí)的。這樣學(xué)生即使那時(shí)候聽(tīng)了，會(huì)讀了，也能讀對(duì)，可是對(duì)新學(xué)習(xí)的內(nèi)容，下課后，或時(shí)間一長(zhǎng)，就忘了。所以學(xué)生靠領(lǐng)讀、聽(tīng)、模仿是難以掌握讀音的。為了讓學(xué)生讀音規(guī)范、正確，尤其在初一班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)中，老師在課堂上對(duì)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行編排，把音標(biāo)教學(xué)穿插在整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)中，使學(xué)生掌握