三年級語文全套教學(xué)教案

（三）年級—教案

2021—2022學(xué)年度下學(xué)期

2021年9月

第（一）周No.1

課題1.燕子課型講讀課課時第1課時

1、認(rèn)識9個生字，重點(diǎn)掌才屋翹舌音“沾”，平舌音“增、贊”以及易錯音“掠、拂”；

教會寫14個生字，重點(diǎn)寫準(zhǔn)“燕”字上部、“聚”字下部、“稻、倦”字右下部、“演”

學(xué)字第七筆、“漾”字下部分;為“永北正確讀寫“燕子、烏黑”等22個詞語。正確流

目利地朗讀課文.

標(biāo)2、經(jīng)歷比一比、記一記的j過程，掌握對比識字的方法；

3、感悟燕子的活潑可愛和:春天生氣勃勃的景象，培養(yǎng)熱愛自然的感情。

重點(diǎn)讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形，正確流利地朗讀課文

重點(diǎn)掌握翹舌音“沾”，平舌音“增”以及易錯音“掠、拂”；重點(diǎn)寫準(zhǔn)“燕”字上

難點(diǎn)

部、“聚”字下部、“稻、倦”字右下部、“演”字第七筆、“漾”字下部分為“永二

教具課件學(xué)具

課堂教學(xué)設(shè)計學(xué)生活動預(yù)設(shè)

一、導(dǎo)入、板書課題齊讀課題，讀準(zhǔn)“族”

二、識字、寫字

1.自讀課文，圈畫生字詞、自然段，讀準(zhǔn)音。自讀圈畫。

2.檢查匯報。

（1）出示詞語，指名領(lǐng)讀。領(lǐng)讀、跟讀。

強(qiáng)調(diào)：翹舌音：沾、招平舌音：增、

贊

多音字：圈、易錯音：掠、拂、開火車、個別讀。

符交流識字方法

（2）開火車認(rèn)讀。

（3）出示四會字，認(rèn)讀、組詞，交流識字方

法組詞領(lǐng)讀

①俏-悄拂-佛掠-涼沾-站

3.指導(dǎo)書寫。

（1）出示四會字：燕、聚、增、掠、稻、尖、

偶

（2）針對每一類的字你想和同學(xué)交流什么？交流寫法，提示關(guān)鍵

給大家什么好的建議？

（3）范寫關(guān)鍵筆畫。

課堂教學(xué)設(shè)計學(xué)生活動預(yù)設(shè)

重點(diǎn)指導(dǎo)：燕一上部聚一下部、觀察

稻一右下部、

（4）其余字在提出基礎(chǔ)上自己寫。仿寫、同桌交流

三、圖文結(jié)合、理解課文、感悟積累。

1、示圖：怎樣觀察一幅圖？（按順序）遠(yuǎn)山、稻田、湖面、燕子

按照一定順序說說畫面內(nèi)容

2、自讀思考：課文每段分別寫了什么內(nèi)容？一、三自然段

3、文中寫了燕子的哪些特點(diǎn)？怎么寫的？外形、飛行兩個特點(diǎn)

如果你是文中的燕子，你有什么感覺？感情朗讀

四、給加點(diǎn)字選擇正確讀音?！醮?/p>

偶爾（dudu)樂譜(ptibu)

吹拂（f6fu)贊歌(zanzhan)

掠過(lufe1U6)增添(zhOngzeng)

1.燕子

板書

尖（）稻（）偶（）

塵（）滔（）遇（）

設(shè)計

本周備課

()節(jié)

學(xué)生能自主識字，學(xué)習(xí)興趣濃厚，書寫不夠美觀，還要加強(qiáng)。

教學(xué)

組長：

反思日期：月日

第(一)周No.2

課題1.燕子課型講讀課課時第2課時

1、正確讀寫“燕子、烏黑”等22個詞語。正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文。

教

2、通過自讀、熟讀成誦的教學(xué)過程，使學(xué)生作者細(xì)致觀察和描寫生動的方法，積累

學(xué)

目好詞佳句。

標(biāo)3、感悟燕子的活潑可愛和春天生氣勃勃的景象，培養(yǎng)熱愛自然的感情。

重點(diǎn)有感情朗讀課文，背誦課文。

難點(diǎn)感悟燕子的活潑可愛和春天生氣勃勃的景象

教具課件學(xué)具

課堂教學(xué)設(shè)計學(xué)生活動預(yù)設(shè)

一、聽寫字詞在田字格本寫，集體改正

二、指導(dǎo)書寫：

(1)出示四會字：沾、圈、漾、倦、符、演、

贊

(2)針對每一類的字你想和同學(xué)交流什么？交流寫法，提示關(guān)鍵

給大家什么好的建議？

(3)范寫關(guān)鍵筆畫。觀察

演一第七筆、漾一下部分為“永”

倦一右下部仿寫、同桌交流

三、圖文結(jié)合、理解課文、感悟積累。

1、文中寫了燕子的哪些特點(diǎn)？怎么寫的？

如果你是文中的燕子，你有什么感覺？感情朗外形、飛行兩個特點(diǎn)

讀

2、讀二自然段，這段寫了春天的哪些景物？細(xì)雨、微風(fēng)、柳絲、草、花、燕子

按照順序畫下來。點(diǎn)撥：擬人句

3、指名讀最后一個自然段，畫出文中打比方

的句子，把什么比作了什么？

4、指導(dǎo)背誦練習(xí)按照板書脈絡(luò)背誦

燕子的外形一一春光里的燕子一一燕子的飛

課堂教學(xué)設(shè)計學(xué)生活動預(yù)設(shè)

行一一燕子的停歇

四、鞏固練習(xí)完成練習(xí)

1、辨字組詞。

佛（）沾（）

拂（）戰(zhàn)（）

2、從文中找出下列詞語的反義詞。

笨拙一一丑陋一一雪白一

3、在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。

俊俏輕快的（）蒙蒙的（）

烏黑光亮的（）藍(lán)藍(lán)的（）

（）的尾巴（）的小燕子概述

五、總結(jié)

板書樣子活潑機(jī)靈

趕來增添生機(jī)燕子美

設(shè)計燕八、、子-J

飛行輕快靈敏春天美

停歇譜出贊歌

本周備課

能在指導(dǎo)閱讀的時候，適時的進(jìn)行背誦，教給學(xué)生一定的背誦方

（）節(jié)

法。沒有恰當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)看圖，缺少看圖的指導(dǎo)。

教學(xué)

改進(jìn):加強(qiáng)圖文結(jié)合進(jìn)行閱讀指導(dǎo)訓(xùn)練.

組長：

反思日期：月日

第（一）周No.3

課題2.古詩兩首課型講讀課課時第1課時

知識與技能：認(rèn)識4個生字，重點(diǎn)掌握平舌音“裁”翹舌音“妝”；會寫5個生字，

教重點(diǎn)寫準(zhǔn)半包圍“裁”字里面的“衣”。正確讀寫“細(xì)葉、光景”詞語。能用自己的

學(xué)話說出詩句的意思、。正確流利有感情地朗讀古詩，背誦古詩。

目過程與方法：經(jīng)歷比一比、記一記的過程，掌握同偏旁歸類識字的方法；通過自讀、

標(biāo)

熟讀成誦的教學(xué)過程，使學(xué)生能用自己的話說出詩句的意思，積累好詞佳句。

情感態(tài)度與價值觀：體會詩人熱愛春天、大自然的感情，感悟大自然的美好。

重-X-，占、、、讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形，有感情朗讀古詩，背誦古詩。

難點(diǎn)寫準(zhǔn)半包圍“裁”字里面的“衣”

教具課件學(xué)具

課堂教學(xué)設(shè)計學(xué)生活動預(yù)設(shè)

一、朗讀入題，了解作者

1、師范讀《詠柳》，板書課題

2、解題：詠一歌頌、贊美觀察過春天的柳解題，看圖說話

樹嗎？示圖介紹作者：賀知章

3、作者是誰？給大家介紹一下

二、自讀自學(xué)

1、認(rèn)讀生字，指導(dǎo)書寫讀準(zhǔn)字音

平舌音“裁”翹舌音“妝”寫準(zhǔn)字形

半包圍“裁”字里面的“衣”

2、檢查朗讀多種形式朗讀

3、理解重點(diǎn)詞語：碧玉、妝、一樹、絲絳、交流理解重點(diǎn)詞語

細(xì)葉、裁、似

三、逐句理解

1、用自己的話說說每句詩的意思逐句練說

2、串講古詩串講全詩

四、欣賞、體會意境

1、哪兩句寫作者看到的實(shí)景？用了什么手體會詩句的寫法

法？朗讀背誦

課堂教學(xué)設(shè)計學(xué)生活動預(yù)設(shè)

后兩句寫了什么？這樣寫有什么好處？知詩人，解詩題；抓字眼，明詩意；想意境，

2、有感情朗讀、背誦。悟詩情

五、練習(xí)

1、看拼音寫詞語。

b11Ujidndoo完成練習(xí)

()()

yongliuhuazhuang

()()

2、解釋詞語在詩中的意思。

妝：_________絳：_________

3、按照要求填空。

《詠柳》的作者是__________代詩人和書法

家____________________，你還知道他的詩

《》

六、總結(jié)學(xué)法：

2.古詩兩首

板書

詠柳贊美春天、大自然

設(shè)計

本周備課

()節(jié)

能以讀代講，抓住字詞并結(jié)合書中的注釋來理解古詩的含義，效果比

教學(xué)

較好。

組長：

缺點(diǎn)：沒有進(jìn)行范讀，學(xué)生讀的形式比較單一。

改進(jìn):加強(qiáng)多種形式的朗讀訓(xùn)練.

反思日期：月日

第(一)同No.4

課題2.古詩兩首課型講讀課課時第2課時

知識與技能：認(rèn)識4個生字，重點(diǎn)掌握平舌音“泗、紫”；會寫2個生字，重點(diǎn)寫準(zhǔn)

教“濱”字、“紫”字下部。正確讀寫“細(xì)葉、光景、萬紫千紅”等3個詞語。能用自

學(xué)己的話說出詩句的意思。正確流利有感情地朗讀古詩，背誦古詩。

目過程與方法：經(jīng)歷比一比、記一記的過程，掌握同偏旁歸類識字的方法；通過自讀、

標(biāo)

熟讀成誦的教學(xué)過程，使學(xué)生能用自己的話說出詩句的意思，積累好詞佳句。

情感態(tài)度與價值觀：體會詩人熱愛春天、大自然的感情，感悟大自然的美好。

重-X-，占八、讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形，有感情朗讀古詩，背誦古詩。

難點(diǎn)能用自己的話說出詩句的意思。

教具課件學(xué)具

課堂教學(xué)設(shè)計學(xué)生活動預(yù)設(shè)

一、朗讀入題，了解作者

1、師范讀《春日》，板書課題

2、解題：春日一春天里學(xué)生簡介朱熹

3、作者是誰？給大家介紹一下

二、自讀自學(xué)讀準(zhǔn)字音

1、認(rèn)讀生字，指導(dǎo)書寫寫準(zhǔn)字形

平舌音“泗、紫”

“濱”字7、8筆、“紫”字下部多種形式朗讀

2、檢查朗讀交流理解重點(diǎn)詞語

3、理解重點(diǎn)詞語?：勝日、尋芳、泗水濱、光

景、一時、等閑、識得、東風(fēng)面、萬紫千紅、

總是逐句練說

三、逐句理解串講全詩

1、用自己的話說說每句詩的意思

2、串講古詩

四、欣賞、體會意境

1、哪一句寫作者看到的實(shí)景？你能想象作者用自己的語言描繪

當(dāng)時看到的景色嗎？

課堂教學(xué)設(shè)計學(xué)生活動預(yù)設(shè)

2、有感情朗讀、背誦朗讀、背誦

五、鞏固練習(xí)

1、讀拼音寫詞語

zis6haibin完成練習(xí)

()()

2、解釋詞語在詩中的意思。

勝日：光景：

3、填空

(1)、《春日》的作者是時期的哲學(xué)家、

教育家、文學(xué)家。

(2)、這兩首詩都是描寫的景色，表達(dá)了

作者對的之情。

六.總結(jié)

古詩兩首

板書

春日贊美春天、大自然

設(shè)計

通過前面的古詩教學(xué)，學(xué)生在理解詩意方面，能夠結(jié)合注釋、看圖、本周備課

抓關(guān)鍵字詞等進(jìn)行匯報，并能展開想象。個別學(xué)生在“化妝”一詞上，()節(jié)

教學(xué)掌握不好。

措施：還要強(qiáng)化易錯字的指導(dǎo)。組長：

反思日期：月日

第(一)周No.5

課題3.荷花課型講讀課課時第1課時

知識與技能：認(rèn)識3個生字，重點(diǎn)掌握翹舌音“脹、裳”，易錯音“佛、翩、蹈”、

教輕聲“蓬”以及多音字“挨。會寫6個生字，正確讀寫“荷花、清香”等11個詞

學(xué)語。正確流利有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，積累優(yōu)美語言。

目過程與方法：經(jīng)歷比一比、記一記的過程，掌握同偏旁識字的方法；通過自讀、熟

標(biāo)讀的教學(xué)過程，體會作者豐富的想象。

情感態(tài)度與價值觀：感受荷花的美麗，培養(yǎng)愛美的情趣和熱愛大自然的情感。

重，占、、、讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形，有感情朗讀課文。

難點(diǎn)重點(diǎn)掌握翹舌音“脹、裳”，易錯音“佛、翩、蹈”、輕聲“蓬”以及多音字“挨”

教具課件學(xué)具

課堂教學(xué)設(shè)計學(xué)生活動預(yù)設(shè)

一、導(dǎo)入、板書課題

齊讀課題，讀準(zhǔn)“族”

二、識字、寫字

1.自讀課文，圈畫生字詞、自然段，讀準(zhǔn)音。

自讀圈畫。

2.檢查匯報。

（1）出示詞語，指名領(lǐng)讀。

領(lǐng)讀、跟讀。

強(qiáng)調(diào)：翹舌音：脹、裳輕聲：蓬

多音字：挨、易錯音：佛、翩、

蹈

開火車、個別讀。

（2）開火車認(rèn)讀。

交流識字方法

（3）出示四會字，認(rèn)讀、組詞，交流識字方

法

①蟲-蜻蜓衣-裳足-蹈

組詞領(lǐng)讀

3.指導(dǎo)書寫。

（1）出示四會字：荷、挨、蓮、蓬、脹、仿、

交流寫法，提示關(guān)鍵

（2）針對每一類的字你想和同學(xué)交流什么？

給大

家什么好的建議？

（3）范寫關(guān)鍵筆畫。

重點(diǎn)指導(dǎo)：蓬一

課堂教學(xué)設(shè)計學(xué)生活動預(yù)設(shè)

（4）其余字在提示基礎(chǔ)上自己寫。仿寫，同桌交流

三、理解課文，感悟積累

1、自讀，思考課文主要寫了什么？自讀，概括主要內(nèi)容

2、出示圖片，整體感知荷花池的美景。

荷花已經(jīng)開了不少了，這么多的荷花，一朵有一

朵的姿勢?？催@朵，美嗎？這朵呢？面對這一池

美麗的荷花，我們的小作者用了一個什么詞來比請在書上找出來讀一讀。

喻它呢（活的畫）？

3、欣賞荷花的外觀美。

A、作者把這一池荷花比作一大幅畫，為什么？抓荷花的顏色美

B、自由朗讀第二自然段，你覺得這一池荷花哪

兒美，像一幅畫？

C、指導(dǎo)朗讀。

四、練習(xí)：

給下列加點(diǎn)字選擇正確讀音。完成練習(xí)

aiai挨挨擠擠（）挨打（）

sishi相似（）似的（）

3荷花

板書

挨ai挨挨擠擠

ai挨打

設(shè)計

本文意境優(yōu)美，學(xué)生十分感興趣，“蓬”的結(jié)構(gòu)和“裳”的字音掌本周備課

握不夠好。易錯字音和字形要進(jìn)行強(qiáng)化指導(dǎo)。（）節(jié)

教學(xué)

組長：

反思日期：月日

第（一）周No.6

課題3荷花課型講讀課課時第1課時

知識與技能：會寫12個生字，重點(diǎn)寫準(zhǔn)“蹈”字第15筆、“佛”字第4筆。正確讀

教寫“荷花、清香”等11個詞語。正確流利有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，

學(xué)積累優(yōu)美語言。

目過程與方法：掌握同偏旁識字的方法；通過自讀、熟讀的教學(xué)過程，體會作者豐富

標(biāo)的想象，學(xué)習(xí)邊閱讀，邊想象畫面的讀書方法，積累好詞佳句。

情感態(tài)度與價值觀：感受荷花的美麗，培養(yǎng)愛美的情趣和熱愛大自然的情感。

重點(diǎn)有感情朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

難點(diǎn)學(xué)習(xí)邊閱讀，邊想象畫面的讀書方法

教具課件學(xué)具

課堂教學(xué)設(shè)計學(xué)生活動預(yù)設(shè)

一、聽寫

二、新課：指導(dǎo)寫字

（1）出示：佛、裳、翩、蹈、蜻、蜓組詞領(lǐng)讀

（2）針對每一類的字你想和同學(xué)交流什么？

給大家什么好的建議？交流寫法，提示關(guān)鍵

（3）范寫關(guān)鍵筆畫。

重點(diǎn)指導(dǎo)：蹈一第15筆佛一第4筆

（4）其余字在提示基礎(chǔ)上自己寫。

三、閱讀理解：

欣賞荷花的動態(tài)美。抓荷花的顏色美（綠葉、黃心、白花瓣）、姿態(tài)美

A、這荷花不但美得像畫，而且像一幅什么樣（全開的、半開的、花骨朵兒）、整體美認(rèn)識荷花

的畫（活的畫）？池的美得像一幅活的畫。

B、再讀第二自然段，從那些詞語可以看出這

些荷花像是活的？抓“挨挨擠擠”、“冒”、“才展開”、“露出”、“破

C、有感情的朗讀第二自然段。裂”等詞語理解荷花的動態(tài)美。

5、想象荷花池的美景。

a、這美妙的畫卷令人如癡如醉，心馳神往。

作者站在荷花池邊有何感受呢？一起朗讀第

四、五自然段。

課堂教學(xué)設(shè)計學(xué)生活動預(yù)設(shè)

b、如果你也是站在荷花池里的一朵荷花，此時心

里會想些什么呢？配樂朗讀、背誦

四、鞏固練習(xí)。朗讀、背誦

1、辨字組詞。

連（）蜻（）訪（）蹈（）

蓮（）青（）仿（）稻（）

2、照樣子寫詞語。

挨挨擠擠_____________________

翩翩起舞

3、荷花

聞到清香

板書「荷葉挨挨擠擠碧綠

看至由｛冒、展開、露、飽脹「大幅活的畫

荷花一朵有一朵的姿勢

設(shè)計r“我”仿佛是荷花翩翩起舞

想到1蜻蜓快樂小魚好夢

學(xué)生能在欣賞課件圖片的同時，感悟到優(yōu)美的意境，能學(xué)習(xí)有感情朗

本周備課

讀。模仿說話訓(xùn)練時，學(xué)生知識面窄，只能聯(lián)想到幾個事物，要鼓勵

（）節(jié)

學(xué)生多積累。

教學(xué)

組長：

反思日期：月日

第（一）周No.7

課題4*珍珠泉課型略讀課課時第1課時

知識與技能：正確、流利、有感情朗讀課文，了解珍珠泉的美麗，積累課文中的一

教

些優(yōu)美語言。

學(xué)

過程與方法：經(jīng)歷自讀感悟、交流品味的過程，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力，體會抓住特點(diǎn)

目

描寫景物的方法。

標(biāo)

情感態(tài)度與價值觀：體會作者熱愛大自然，熱愛家鄉(xiāng)的感情。

重點(diǎn)了解珍珠泉的美麗，積累課文中的一些優(yōu)美語言。

難點(diǎn)培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力，體會抓住特點(diǎn)描寫景物的方法。

教具課件學(xué)具

課堂教學(xué)設(shè)計學(xué)生活動預(yù)設(shè)

一、談話導(dǎo)入：

1、板書“泉”：同學(xué)們，這是什么字？它是什查字典，匯報：“泉”是指“從地下流出的水”。

么意思？拿出字典查一查。讀相關(guān)描寫泉水的句子

2、今天我們要學(xué)習(xí)的課文中描寫了清澈的泉

水，誰來讀讀有關(guān)句子。

3、課題中還有兩個字：珍珠（板書）。讓我們讀課題，介紹珍珠

一起來讀讀課題。誰見過珍珠？來介紹介紹。

二、讀文理解：要讀出問題來，然后嘗試?yán)貌樽值涞确椒ń鉀Q

1、請同學(xué)們再次根據(jù)閱讀提示，采用自己喜問題，在自己體會最深和感覺還有問題的地方做

歡的方式快速閱讀課文。上記號。

2、請學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容提出自己的問題。簡

單問題立刻互相解決，遇到稍難的問題可保

留。思考以后在小組比賽朗讀交流。

3、.珍珠通常晶瑩剔透，歷來為人們所愛。同

學(xué)們的問題提得很好，為什么課題中要加上

“珍珠”一詞呢？下面請大家采取自己喜歡的了解珍珠泉的特點(diǎn)

方式細(xì)讀課文，想一想，為什么在作者家鄉(xiāng)的

村里，那一眼清泉叫“珍珠泉”？

4、全班朗讀交流，相機(jī)引導(dǎo)：

課堂教學(xué)設(shè)計學(xué)生活動預(yù)設(shè)

(1)泉水青綠，如晶瑩的珍珠。學(xué)生有感情朗讀

(2)水泡閃亮，如彩色的珍珠。

5、讀課文第三自然段：(1)水泡給人怎樣的感覺？水泡閃亮閃亮的

從哪里感覺它像珍珠？嘟嚕一一嘟嚕，撲哧一笑，

第五自然段的三個問句，都要體現(xiàn)“有趣”。

(2)泉水晃蕩，潑灑一路珍珠。多么富有情趣，

請大家一起讀一讀，評一評。抓特點(diǎn)

(3)你最喜歡什么樣的珍珠？把喜歡的句子讀一

讀，評一評。讀一讀、評一評

6、作者對珍珠泉的喜愛流露在字里行間，你還能

從什么地方體會到作者要表達(dá)的情感嗎？通過齊讀課文第四自然段，從讀中品味、體會

7、課文中采用了多種方法描寫景物特點(diǎn)。出示例作者對家鄉(xiāng)的熱愛

句引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)品讀這些句子是怎樣描寫景物特交流、評價

點(diǎn)的，學(xué)生互相讀、交流、評價。

9、用贊美的語氣感情朗讀全文。欣賞《的突泉》

10、摘錄喜歡的詞句，背誦喜歡的段落積累

三、鞏固練習(xí)

4*珍珠泉

位置

板書

敘r清、綠、深

述「美麗V

順特點(diǎn)s1水泡色彩斑斕

設(shè)計序％1有趣“冒水泡

喜上之情

能夠自讀自悟，抓詞句進(jìn)行匯報。在抓特點(diǎn)進(jìn)行匯報時，雖然把

本周備課

句子找到了，但朗讀時缺乏感情的融入。加強(qiáng)感情朗讀的指導(dǎo)，可以

(7)節(jié)

融入想象，再讀。

教學(xué)

組長：余文玲

反思日期：2月28

日

第（二）周No.1

課題口語交際課型新課課時第1課時

1、讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的景物，增強(qiáng)熱愛自己家鄉(xiāng)的美好感情，

教

學(xué)2、提高口頭表達(dá)能力。

目3、交流自己的收獲和體會。

標(biāo)

重點(diǎn)讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的景物

難點(diǎn)交流自己的收獲和體會

教具課件學(xué)具

課堂教學(xué)設(shè)計學(xué)生活動預(yù)設(shè)

1、師引入：本單元，我們一起去感受了大自

然的美好，荷花、珍珠泉、燕子都融入了作者

的喜愛、贊美之情。我們的家鄉(xiāng)同樣有迷人的

風(fēng)景，你能介紹給大家聽聽嗎？

2、小組介紹：每個人輪流說，互相啟發(fā)感染，小組介紹

聽聽同學(xué)的發(fā)言后可補(bǔ)充或提問，發(fā)言同學(xué)回

答。

3、小組評議，互相評價：說說誰觀察得細(xì)致，小組評議

講得清楚；誰講得動人，給人留下深刻印象，

誰說得有特點(diǎn)。

評出大家認(rèn)為好的推薦到班上發(fā)言。

課堂教學(xué)設(shè)計學(xué)生活動預(yù)設(shè)

4、全班交流、評比：評出進(jìn)步大的同學(xué)。全班交流、評比

5、師總結(jié)：師根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)情況，從說、聽、紀(jì)

律以及表達(dá)等方面進(jìn)行總結(jié)。

口語交際

板書

介紹家鄉(xiāng)的景物

設(shè)計

學(xué)生年齡小，積累少，家庭環(huán)境影響，對景色沒有具體觀察，交本周備課

際時困難大。跟家長溝通，多在此方面加強(qiáng)積累。()節(jié)

教學(xué)

組長：

反思日期：月日

第(二)周No.2——3

課題習(xí)作課型寫作課課時第1、2課時

1、能寫出景物特點(diǎn)，按一定順序?qū)懬宄胸S富的想象，表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

教

學(xué)2、激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣。

目3、提高寫作能力。

標(biāo)

重點(diǎn)能寫出景物特點(diǎn)，按一定順序?qū)懬宄?/p>

難點(diǎn)有豐富的想象，表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

教具課件學(xué)具

課堂教學(xué)設(shè)計學(xué)生活動預(yù)設(shè)

1、師引入：上節(jié)課，我們都相互介紹了

家鄉(xiāng)的景物，你一定受到了一些啟發(fā)，有的同

學(xué)觀察仔細(xì)，能說出景物特點(diǎn)，有的能按一定明確學(xué)習(xí)任務(wù)

順序，說得很清楚，還有的說出了自己的真情

實(shí)感。這節(jié)課，我們說要把你喜歡的景物寫下

來。

2、明確習(xí)作要求：

（1）指名生說說寫景物的文章應(yīng)注意什自由說說

么。

（2）師補(bǔ)充，歸納：

A、能寫出景物的特點(diǎn)。聽師補(bǔ)充

B、按一定順序?qū)懬宄?/p>

C、表達(dá)了熱愛家鄉(xiāng)的感情。

D、有豐富的想象。

3、寫作方法指導(dǎo)：師以《珍珠泉》為例，明確方法

講寫作時應(yīng)注意的地方。

A、寫出了珍珠泉的特點(diǎn)：泉水中冒水泡，

有大有小，在陽光照射下，像彩色的珍珠。

B、條理清楚：先寫清了珍珠泉的位置；

課堂教學(xué)設(shè)計學(xué)生活動預(yù)設(shè)

再寫泉周圍的景色，泉水的特點(diǎn)；接著寫水

泡似珍珠；最后表達(dá)了自己對珍珠泉的喜愛贊美。

C、文章感情真摯。

D、想象豐富：如，泉周圍開著花，像編的花

環(huán)；泉水美麗多姿，像珍珠；想象是許多孩子在

吹泡泡玩。

4、生寫作，師巡視指導(dǎo)。寫作

5、交流:選出寫得好的習(xí)作，說出好在哪里？

全班交流。交流

6、師選出有特點(diǎn)的習(xí)作講評。

7、生根據(jù)自己習(xí)作進(jìn)行修改，可同桌互相提修改

建議修改。

板書習(xí)作一

設(shè)計

學(xué)生習(xí)作時口語交際困難，寫時較好。還要在觀察與積累眾多訓(xùn)本周備課

練。()節(jié)

教學(xué)

組長：

反思日期：月日

第(二)周No.4

課題語文園地一課型新課課時第1課時

1、我的發(fā)現(xiàn)：讓學(xué)生發(fā)解詞語的意思，體會漢語言的豐富并積累語言。

教

學(xué)2、日積月累：學(xué)習(xí)準(zhǔn)確運(yùn)用量詞，積累詞語。

目3、寬帶網(wǎng)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注大自然景物，擴(kuò)展觀察范圍，學(xué)習(xí)作家敏銳細(xì)致地觀察和

標(biāo)

描寫方法，積累語句。

重點(diǎn)學(xué)習(xí)準(zhǔn)確運(yùn)用量詞，積累詞語

難點(diǎn)學(xué)習(xí)準(zhǔn)確運(yùn)用量詞，積累詞語。

教具課件學(xué)具

課堂教學(xué)設(shè)計學(xué)生活動預(yù)設(shè)

一、教學(xué)“我的發(fā)現(xiàn)”

1、生自讀詞語。

2、指名讀，正音。自讀詞語

3、結(jié)合查字典，弄明白詞語意思。查字典，弄明白詞語意思

4、思考：你發(fā)現(xiàn)了什么？明確，每個詞

中兩個字意思相反，合成一個詞時表達(dá)出另外

一個意思。

5、指生舉例說明自己的發(fā)現(xiàn)。如：呼吸、舉例說明自己的發(fā)現(xiàn)

6、擴(kuò)展：說說其它這類詞語，積累詞語。積累詞語

二、“日積月累"''我會填"教學(xué)

1、生讀題，試著填空。讀題，試著填空

2、交流，用這些短語填句子，討論填得

不同之處。

3、試著用其它量詞填是否正確。如：-試著用其它量詞填是否正確

道（束）金光。

4、填后讀一讀。

“讀讀背背”

1、師請生根據(jù)拼音讀詞。根據(jù)拼音讀詞

2、指名讀，正音，再自讀。

課堂教學(xué)設(shè)計學(xué)生活動預(yù)設(shè)

3、結(jié)合生活實(shí)際，體會詞意。

4、明確：這些詞，分別為描寫花草，日月、歸類

山巒的成語。

5、擴(kuò)展：說說自己積累的描寫大自然景物的。積累詞語

6、讀背詞語。讀背詞語

三、“寬帶網(wǎng)”教學(xué)

1、師引入：你注意過清晨荷葉上滾動的露珠

嗎？你看見過夏日野外的草地嗎？還有山間流淌

的溪水嗎？

2、生讀“寬帶網(wǎng)”內(nèi)容。讀“寬帶網(wǎng)”內(nèi)容

3、交流自己喜歡的描寫。

4、師引導(dǎo)學(xué)生積累，明確“寬帶網(wǎng)”要求：

課外閱讀中有關(guān)大自然的描寫就把它們記下來，

做成卡片，放入“成長記錄袋”中。

5、作業(yè)：“讀讀背背”抄寫、聽寫。積累精記作業(yè)

彩片段。

語文園地一

板書我的發(fā)現(xiàn)

日積月累

設(shè)計寬帶網(wǎng)

學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，積極參與學(xué)習(xí)，課堂效果很好。本周備課

個別學(xué)生還要多練習(xí)。()節(jié)

教學(xué)

組長：

反思日期：月日

第(二)周No.5

課題練習(xí)課型練習(xí)課課時第1課時

1、復(fù)習(xí)字詞，鞏固本單元對字詞的掌握情況。

教

學(xué)2、啟發(fā)學(xué)生主動積累詞語。

目3、培養(yǎng)學(xué)生自主識字的能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

標(biāo)

重點(diǎn)鞏固本單元對字詞的掌握情況

難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生自主識字的能力

教具課件學(xué)具

課堂教學(xué)設(shè)計學(xué)生活動預(yù)設(shè)

一、看拼音寫漢字

guaiwanw6iquhuran完成練習(xí)

（）（）（）

jiaohudzha

（）游（）破包（）

fup6ngyl

（）近（）壞懷（）

xilnzhongcang

（）找（）于（）進(jìn)

biqidoyou

（）此（）見（）局

二、聽寫詞語在田字格書寫

課堂教學(xué)設(shè)計學(xué)生活動預(yù)設(shè)

三、訂正答案。互批互改

四、改正自己修改

五、總結(jié)：

板書練習(xí)

設(shè)計

練習(xí)設(shè)計符合本班學(xué)生實(shí)際，有層次。學(xué)生在練習(xí)中鞏固了所本周備課

學(xué)的知識，達(dá)到了預(yù)期效果。()節(jié)

教學(xué)

組長：

反思日期：月日

第(二)周No.6-7

課題單元測試課型讀課課時第1、2課時

1、檢查學(xué)生對本單元知識的掌握情況，以針對不足及時改進(jìn)。

教

學(xué)2、進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用知識的能力。

目3、教育學(xué)生熱愛祖國語言文字。

標(biāo)

重點(diǎn)讀懂題

難點(diǎn)運(yùn)用知識解決問題

教具試卷學(xué)具

課堂教學(xué)設(shè)計學(xué)生活動預(yù)設(shè)

一、交待本節(jié)考試要求。明確要求

二、發(fā)試卷

三、學(xué)生答卷學(xué)生答卷

課堂教學(xué)設(shè)計學(xué)生活動預(yù)設(shè)

四、講評聽講

五、總結(jié)

板書單元測試

設(shè)計

本周備課

(7)節(jié)

學(xué)生掌握較好，個別學(xué)生有待于加強(qiáng)練習(xí)。

教學(xué)

組長：余文玲

反思日期：3月8

日

第(三)周No.1

課題5.翠鳥課型講讀課課時第1課時

1、會認(rèn)11個生字，會寫7個生字。正確讀寫“翠鳥、葦稈、腹部、襯衫、透亮、

教

學(xué)泡泡、又尖又長、清脆、一眨眼、逃脫、飼養(yǎng)、漁翁、石壁、打消、念頭”等詞語。

目2、正確、流利地朗讀課文.

標(biāo)

3、感受作者對翠鳥的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動物、與動物和諧相處的意識。

重點(diǎn)讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形

難點(diǎn)正確、流利地朗讀課文

教具課件學(xué)具

課堂教學(xué)設(shè)計學(xué)生活動預(yù)設(shè)

一、激趣導(dǎo)入

1、你們喜歡鳥嗎？為什么?自由談

2、板書，你想知道有關(guān)翠鳥的什么內(nèi)容？針對課題提問

二、識字、寫字

1.自讀課文，圈畫生字詞、自然段，讀準(zhǔn)音。自讀圈畫。

2.檢查匯報。

(1)課件出示詞語，指名領(lǐng)讀。領(lǐng)讀、跟讀。

強(qiáng)調(diào)：翹舌音：赤、襯、衫

平舌音：翠、飼易錯音：稈、腹

(2)開火車認(rèn)讀。開火車、個別讀。

(3)出示四會字，認(rèn)讀、組詞，交流識字方交流識字方法

法

襯、衫壁、碧徒、陡泡、跑、

炮、袍組詞領(lǐng)讀

3.指導(dǎo)書寫。課件出示

(1)出示四會字：翠