2018屆高考語(yǔ)文考點(diǎn)突破復(fù)習(xí)-形象的3種考法課件

題干示例審讀判別(1)題干中有“手法”“技法”“技巧”等字樣；(2)題干中有“刻畫(huà)”“表現(xiàn)”“展現(xiàn)”等字樣。

其他設(shè)問(wèn)方式：(1)請(qǐng)賞析文中畫(huà)線處人物的語(yǔ)言。(2)本文在刻畫(huà)人物時(shí)運(yùn)用了哪些手法？請(qǐng)賞析。人物形象的塑造手法作用闡釋直接描寫(xiě)(正面描寫(xiě))肖像、神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)更好地展現(xiàn)人物的內(nèi)心及性格特征交代人物，突出特點(diǎn)，展現(xiàn)人物性格品質(zhì)語(yǔ)言描寫(xiě)言為心聲，人物的語(yǔ)言也體現(xiàn)著人物的思想性格(1)刻畫(huà)人物性格，反映人物心理活動(dòng)，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展(2)描摹人物的語(yǔ)態(tài)，使形象刻畫(huà)栩栩如生、躍然紙上人物形象的塑造手法作用闡釋直接描寫(xiě)(正面描寫(xiě))心理描寫(xiě)直接表現(xiàn)人物思想和內(nèi)在感情(矛盾、焦慮、擔(dān)心、喜悅、興奮等)，表現(xiàn)人物思想品質(zhì)，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展交代人物，突出特點(diǎn)，展現(xiàn)人物性格品質(zhì)間接描寫(xiě)(側(cè)面描寫(xiě))借助其他人物對(duì)比襯托引發(fā)讀者的聯(lián)想、想象，含蓄曲折地表現(xiàn)人物形象借助物象襯托借助環(huán)境烘托思考角度文中對(duì)應(yīng)的答案要點(diǎn)借助其他人物對(duì)比襯托客人寫(xiě)客人的看鐵良抻面“好像是買(mǎi)了一張看戲的站票”運(yùn)用

修辭手法，突出________________；看完“客人就笑了，轉(zhuǎn)身回到店里的座位上”是_________描寫(xiě)，突出客人_________________；吃面時(shí)“客人挑起一筷子面，撐開(kāi)嘴吃，熱氣蒸得額頭有點(diǎn)兒亮”是_____描寫(xiě)，寫(xiě)出客人_____________________。犯人比喻鐵良抻面的有趣神態(tài)動(dòng)作看鐵良抻面的滿足動(dòng)作吃鐵良抻面的專注貪婪題干示例審讀判別(1)題干中有具體指定的語(yǔ)句或語(yǔ)段；(2)題干中有“心態(tài)”“心理”“性格”。其他設(shè)問(wèn)方式：(1)×××語(yǔ)句，可以看出人物怎樣的心態(tài)？(2)小說(shuō)人物×××的行為折射出人物怎樣的心情？請(qǐng)結(jié)合文本分析。(3)結(jié)合文本內(nèi)容，分析×××的心理變化過(guò)程。思考角度文中對(duì)應(yīng)的答案要點(diǎn)瞻前顧后，結(jié)合上下文①畫(huà)線語(yǔ)句情境是小格認(rèn)為達(dá)子在看她的笑話下發(fā)生的，“小格的心里一熱”，說(shuō)明她_____________。②上文達(dá)子要幫忙翻地，小格“不，不。還是我自己用鐵鍬翻吧……”是猶豫后的決定，說(shuō)明姑娘的______占了上風(fēng)，她是一個(gè)_____的人分清描寫(xiě)，抓關(guān)鍵詞①“垂下眼睫”這一動(dòng)作是“心里一熱”后_____________的表現(xiàn)；②關(guān)鍵詞“執(zhí)拗”已經(jīng)明確了人物的_________心中有所觸動(dòng)自尊心要強(qiáng)內(nèi)心自尊掙扎自尊要強(qiáng)題干示例審讀判別(1)題干有“形象”“性格”“品質(zhì)”等字樣。(2)題干有“文中”“全文”等字樣；

(3)題干有“概括”“分析”等字樣。題干示例審讀判別其他設(shè)問(wèn)方式：(1)×××是一個(gè)怎樣的人物？(2)×××有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？請(qǐng)結(jié)合文本分析。(3)文中某人的性格特征怎樣？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(1)題干有“形象”“性格”“品質(zhì)”等字樣。(2)題干有“文中”“全文”等字樣；

(3)題干有“概括”“分析”等字樣。思考角度文中對(duì)應(yīng)的答案要點(diǎn)從人物身份、地位、經(jīng)歷等方面考慮“老汪的私塾，設(shè)在東家老范的牛屋”，能設(shè)私塾，說(shuō)明老范__________________從塑造人物形象的方法考慮老范揮揮手：“娘們兒家?！庇终f(shuō)：“賊就賊吧，我五十頃地，還養(yǎng)不起一個(gè)賊？”通過(guò)人物的___________描寫(xiě)，刻畫(huà)出人物的___________從情節(jié)方面考慮從老范設(shè)立私塾，但是允許別家孩子來(lái)隨聽(tīng)的情節(jié)可以看出老范是位____的人；從關(guān)注老汪的“亂走”，并盡力開(kāi)導(dǎo)安慰的情節(jié)可以看出老范是位____的人；從不打聽(tīng)老汪的隱情的情節(jié)可以看出老范是位做事__________的人；從不辭退老汪的情節(jié)可以看出老范是位____的人家境很好，并且大方動(dòng)作、語(yǔ)言大氣、寬容大方得體有分寸友善包容題干示例審讀判別(1)題干中有“作用”“意義”“意圖”“效果”“藝術(shù)價(jià)值”“好處”等字樣；(2)根據(jù)題干問(wèn)法和文章內(nèi)容，區(qū)分是主要人物作用、次要人物作用還是物象作用。1.“主要人物的作用”其他設(shè)問(wèn)方式：你認(rèn)為作者塑造的人物形象有怎樣的社會(huì)意義？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析。2.“次要人物的作用”其他設(shè)問(wèn)方式：本文的主人公為×××，那么另一人物在小說(shuō)中有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。3.“物象的作用”其他設(shè)問(wèn)方式：小說(shuō)多次寫(xiě)到×××(物)，有什么藝術(shù)效果？

思考角度文中對(duì)應(yīng)的答案要點(diǎn)從結(jié)構(gòu)上，考慮對(duì)情節(jié)的作用文本始終以“我”敘述，“我”在敘述中完成了形象的展現(xiàn)，可見(jiàn)“我”串起了全文。但這只是“我”的線索作用，不是塑造人物的社會(huì)用意，所以組織答案時(shí)這一點(diǎn)可以不作考慮思考角度文中對(duì)應(yīng)的答案要點(diǎn)從內(nèi)容上，考慮對(duì)主題和社會(huì)意義的作用第一，“賣(mài)笑人”并不想賣(mài)笑，可又必須“賣(mài)笑”，從中可知人物：___________________，精神世界_____________________第二，“笑”本是自然感情的流露，但卻“賣(mài)笑”，揭示____________________________________________________________第三，作者有意以“我”來(lái)平靜地?cái)⑹?，在平靜的背后是___________，寄予了作者_(dá)__________逆來(lái)順受、隱忍茍活充滿憂傷、苦悶和絕望資本主義社會(huì)中“笑”被商品化、職業(yè)化，同內(nèi)心的真實(shí)感情相脫離辛酸和痛苦深切的同情思考角度文中對(duì)應(yīng)的答案要點(diǎn)牽線搭橋，推動(dòng)情節(jié)通過(guò)文中“我好奇地望著他?！薄拔野l(fā)現(xiàn)，他絕不多走一步……”“我們樂(lè)了。他焦慮不安地跑過(guò)來(lái)……”等等，可以看出，文中“我”是一個(gè)____人物，文中是以“___”的視角來(lái)描寫(xiě)瘋子船長(zhǎng)，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展的線索我思考角度文中對(duì)應(yīng)的答案要點(diǎn)側(cè)面烘托，個(gè)性鮮明本文中“我對(duì)他生出敬意”“我真想過(guò)去支援他”“我曾替我這個(gè)二叔自豪”“大海無(wú)情，我想著遙遠(yuǎn)的大海，我長(zhǎng)大了一定要去見(jiàn)識(shí)大?！钡鹊?，側(cè)面烘托了瘋子船長(zhǎng)的___________________________形象，可以說(shuō)“我”對(duì)瘋子船長(zhǎng)形象的塑造起到輔助作用。同時(shí)也刻畫(huà)出“我”對(duì)瘋子船長(zhǎng)的_________________揭示主題，增添魅力行文中多處提到的“我”的內(nèi)心感受，特別是結(jié)尾處寫(xiě)“我”學(xué)著他的樣子，想體驗(yàn)船長(zhǎng)的感受，要去見(jiàn)識(shí)大海，使小說(shuō)的_____更為豐富敘述人稱，敘述視角“我”是第一人稱，是有限視角，是見(jiàn)證人，是敘述者，這使得故事情節(jié)更加________，引發(fā)讀者的_________，也便于抒發(fā)感情執(zhí)著于理想、忠于職守的悲劇理解、同情和敬意意蘊(yùn)真實(shí)親切閱讀興趣思考角度文中對(duì)應(yīng)的答案要點(diǎn)從人物塑造方面思考本文“鞋”對(duì)主要人物守明起到了很好的____作用，其內(nèi)心情感的流露都是借助“鞋”完成的：想到給男方做雙小鞋不讓他走得太遠(yuǎn)，透露出對(duì)男方的____；想象男方穿小鞋的窘態(tài)以及跟男方約會(huì)時(shí)試鞋的情景，透露出向往愛(ài)情的守明___________的心理?yè)?dān)心襯托復(fù)雜而甜蜜思考角度文中對(duì)應(yīng)的答案要點(diǎn)從情節(jié)安排方面思考小說(shuō)的情節(jié)始終沒(méi)有離開(kāi)鞋子，在___________