蘇教版數(shù)學三年級平均數(shù)教案

蘇教版數(shù)學三年級平均數(shù)教案一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自蘇教版數(shù)學三年級下冊第106頁例1及第107頁的“做一做”，主要是讓學生理解平均數(shù)的意義，掌握求平均數(shù)的方法，能運用平均數(shù)解決簡單的實際問題。二、教學目標1.讓學生經(jīng)歷平均數(shù)的形成過程，理解平均數(shù)的意義，掌握求平均數(shù)的方法。2.培養(yǎng)學生用數(shù)學的眼光觀察生活，解決生活中的問題。3.培養(yǎng)學生合作交流、動手操作的能力。三、教學難點與重點重點：讓學生經(jīng)歷平均數(shù)的形成過程，理解平均數(shù)的意義，掌握求平均數(shù)的方法。難點：讓學生理解平均數(shù)在實際生活中的應用。四、教具與學具準備教具：多媒體課件、練習題。學具：學生自帶物品（如小棒、圓片等）。五、教學過程1.實踐情景引入（5分鐘）教師出示情景：學校運動會上，三年級（1）班和三年級（2）班進行跳遠比賽，三年級（1）班5名同學分別跳了96厘米、88厘米、92厘米、90厘米、94厘米，三年級（2）班5名同學分別跳了85厘米、89厘米、91厘米、87厘米、93厘米。請問哪個班跳遠成績更好？2.自主探究（10分鐘）教師引導學生分組討論，如何求出兩個班的平均成績。學生在討論過程中，教師巡回指導，幫助學生理解平均數(shù)的意義。3.小組交流（10分鐘）4.例題講解（10分鐘）教師出示例1：小明有20個蘋果，他想把這20個蘋果平均分給他的4個朋友，每個朋友能分到幾個蘋果？教師引導學生用平均數(shù)的方法解決這個問題，講解求解過程。5.隨堂練習（10分鐘）教師出示練習題，學生獨立完成，教師巡回指導。六、板書設計板書內(nèi)容：平均數(shù)=總數(shù)量÷總份數(shù)七、作業(yè)設計1.求平均數(shù)：媽媽買了5個蘋果，每個蘋果重200克，媽媽買的蘋果總重多少克？答案：200克2.應用題：小華有30元錢，他想買4支鉛筆，每支鉛筆5元，小華還需要多少錢才能買到這4支鉛筆？答案：小華還需要5元錢。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實踐情景引入，讓學生理解平均數(shù)的意義，掌握求平均數(shù)的方法。在教學過程中，學生分組討論、小組交流、隨堂練習等環(huán)節(jié)，使學生充分參與到課堂中，提高了學生的動手操作能力和合作交流能力。課后，學生通過作業(yè)練習，鞏固了所學知識，并能運用平均數(shù)解決生活中的實際問題。拓展延伸：教師可以引導學生思考，還有哪些實際問題可以用平均數(shù)來解決？如何求多個數(shù)的平均數(shù)？重點和難點解析一、實踐情景引入環(huán)節(jié)1.教師出示情景：學校運動會上，三年級（1）班和三年級（2）班進行跳遠比賽，三年級（1）班5名同學分別跳了96厘米、88厘米、92厘米、90厘米、94厘米，三年級（2）班5名同學分別跳了85厘米、89厘米、91厘米、87厘米、93厘米。請問哪個班跳遠成績更好？重點和難點解析：此環(huán)節(jié)中，教師通過運動會跳遠比賽的實際情景，引導學生關注平均數(shù)在評價班級成績中的應用。學生在分析數(shù)據(jù)時，需要理解跳遠成績與班級整體水平的關系，為后續(xù)學習平均數(shù)奠定基礎。二、自主探究環(huán)節(jié)1.教師引導學生分組討論，如何求出兩個班的平均成績。學生在討論過程中，教師巡回指導，幫助學生理解平均數(shù)的意義。重點和難點解析：此環(huán)節(jié)中，教師鼓勵學生分組討論，培養(yǎng)學生的合作交流能力。學生在探究過程中，需要理解平均數(shù)的定義，即所有數(shù)據(jù)相加后除以數(shù)據(jù)的個數(shù)。教師在此過程中要關注學生的理解情況，及時給予引導和幫助。三、小組交流環(huán)節(jié)四、例題講解環(huán)節(jié)1.教師出示例1：小明有20個蘋果，他想把這20個蘋果平均分給他的4個朋友，每個朋友能分到幾個蘋果？重點和難點解析：此環(huán)節(jié)中，教師通過具體的例題，引導學生運用平均數(shù)的方法解決問題。學生在解答過程中，需要理解并運用平均數(shù)的計算方法。教師在此過程中要關注學生的理解情況，確保學生能夠正確地解答問題。五、隨堂練習環(huán)節(jié)1.教師出示練習題，學生獨立完成，教師巡回指導。重點和難點解析：此環(huán)節(jié)中，學生需要獨立完成練習題，鞏固所學知識。教師在此過程中要關注學生的解答情況，及時給予引導和幫助，確保學生能夠正確地解答問題。七、板書設計環(huán)節(jié)1.板書內(nèi)容：平均數(shù)=總數(shù)量÷總份數(shù)重點和難點解析：此環(huán)節(jié)中，教師需要通過板書，將平均數(shù)的計算方法進行展示。學生通過板書，能夠清晰地了解平均數(shù)的計算過程。教師在此過程中要關注學生的理解情況，確保學生能夠正確地理解和運用平均數(shù)。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解過程中，教師應使用生動、有趣的語言，并結合適當?shù)闹w動作，吸引學生的注意力。在關鍵環(huán)節(jié)，提高語調(diào)，以引起學生的重視。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行充分的講解和練習。在自主探究和小組交流環(huán)節(jié)，給予學生充分的時間思考和討論。3.課堂提問：通過提問引導學生思考，激發(fā)學生的學習興趣。在提問時，注意問題的層次性，讓學生在回答問題的過程中逐步深化對平均數(shù)概念的理解。4.情景導入：以運動會跳遠比賽的情景導入，激發(fā)學生的興趣，引導學生關注平均數(shù)在實際生活中的應用。在導入過程中，注意引導學生的思考，為后續(xù)學習平均數(shù)奠定基礎。教案反思：1.教學內(nèi)容的選擇：本節(jié)課通過選取學生感興趣的運動會跳遠比賽情景，引導學生關注平均數(shù)在實際生活中的應用，使學生能夠更好地理解平均數(shù)的意義。2.教學過程的設計：本節(jié)課通過自主探究、小組交流、例題講解、隨堂練習等環(huán)節(jié)，使學生充分參與到課堂中，提高了學生的動手操作能力和合作交流能力。3.教學難點的處理：在教學過程中，教師要關注學生的理解情況，對學生的疑問進行引導和解答，確保學生能夠正確地理解和掌握平均數(shù)的概念。4.教學時間的分配：在課堂時間分配上，教師要確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行充分的講解和練習，讓學生在課堂上能夠充分吸收知識。5.教學語言的使用：教師應使用生動、有趣的語言，并結合適當?shù)闹w動作