蘇州園林葉圣陶筆下的地域特色

蘇州園林葉圣陶筆下的地域特色一、教學內容本節(jié)課的教學內容選自葉圣陶的《蘇州園林》，主要涉及文章的第一至第四段。文章從蘇州園林的歷史、地理背景入手，詳細描繪了蘇州園林的獨特風格和地域特色。具體內容包括：蘇州園林的起源和發(fā)展歷程，蘇州園林的地域特色及其形成原因，蘇州園林的主要特點，如假山、水池、亭臺樓閣等建筑形式，以及園林中的植物配置和裝飾藝術。二、教學目標1.學生能夠理解并掌握蘇州園林的歷史、地理背景和地域特色。3.學生能夠提高閱讀理解能力，通過課文學習，培養(yǎng)對我國傳統(tǒng)園林藝術的欣賞和保護意識。三、教學難點與重點重點：蘇州園林的歷史、地理背景，以及地域特色的形成原因。難點：蘇州園林主要特點的識記和理解，以及對課文內容深入分析的能力。四、教具與學具準備教具：多媒體教學設備、黑板、粉筆。學具：課文教材、筆記本、文具。五、教學過程1.情景引入：以蘇州園林的圖片或視頻為導入，激發(fā)學生對蘇州園林的興趣，引導學生思考蘇州園林的特點及其地域特色。2.自主學習：讓學生閱讀課文第一至第四段，了解蘇州園林的歷史、地理背景，以及地域特色的形成原因。3.課堂講解：講解蘇州園林的歷史、地理背景，分析蘇州園林地域特色的形成原因，引導學生理解蘇州園林的主要特點。4.例題講解：以具體的蘇州園林為例，講解其建筑形式、植物配置和裝飾藝術等方面的特點。5.隨堂練習：讓學生結合所學內容，分析課后練習題，鞏固所學知識。6.小組討論：讓學生分組討論蘇州園林的保護和傳承問題，培養(yǎng)學生的社會責任感和文化自信。8.布置作業(yè)：讓學生結合課文內容，完成課后練習題。六、板書設計蘇州園林歷史、地理背景地域特色形成原因主要特點七、作業(yè)設計1.請簡要描述蘇州園林的歷史、地理背景。2.請闡述蘇州園林地域特色的形成原因。3.請列舉蘇州園林的三個主要特點，并簡要解釋其原因。4.請結合課文內容，分析蘇州園林的建筑形式、植物配置和裝飾藝術等方面的特點。答案：1.蘇州園林起源于唐朝，發(fā)展于宋朝，明清時期達到鼎盛。地處江南水鄉(xiāng)，受吳文化影響，具有悠久的歷史和豐富的文化底蘊。2.蘇州園林地域特色的形成原因：歷史悠久，文化底蘊豐富；地處江南水鄉(xiāng)，自然環(huán)境優(yōu)美；吳文化的影響，審美觀念獨特。3.蘇州園林的三個主要特點：假山、水池、亭臺樓閣；植物配置講究，四季花開；裝飾藝術精美，寓意深刻。4.蘇州園林的建筑形式多樣，如假山、水池、亭臺樓閣等，體現了江南水鄉(xiāng)的的特色；植物配置講究，如荷塘月色、梅蘭竹菊等，體現了文人墨客的審美情趣；裝飾藝術精美，如磚雕、木雕等，寓意深刻，富有藝術魅力。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過講解蘇州園林的歷史、地理背景，分析地域特色的形成原因，使學生了解了蘇州園林的主要特點。在教學過程中，通過例題講解、隨堂練習等方式，提高了學生的閱讀理解能力。同時，通過小組討論，培養(yǎng)了學生的社會責任感和文化自信。拓展延伸：課后可以讓學生參觀當地的園林，親身感受蘇州園林的地域特色，提高對傳統(tǒng)園林藝術的欣賞和保護意識。同時，可以讓學生結合課文內容，進行相關的寫作練習，提高學生的寫作能力。重點和難點解析一、蘇州園林的歷史、地理背景蘇州園林起源于唐朝，發(fā)展于宋朝，明清時期達到鼎盛。唐朝是中國歷史上一個繁榮昌盛的時期，文化和藝術得到了空前的發(fā)展。蘇州作為江南地區(qū)的經濟、文化中心，吸引了大量的文人墨客、富商巨賈來此定居，他們紛紛在蘇州修建園林，以展示自己的地位和品味。宋朝時期，蘇州園林進入了快速發(fā)展階段，園林建筑藝術得到了進一步的提升和完善。明清時期，蘇州園林達到了鼎盛，成為了中國園林藝術的瑰寶。蘇州地處江南水鄉(xiāng)，擁有得天獨厚的自然環(huán)境。這里河流縱橫、湖泊眾多，水網密布，為園林的建設提供了豐富的水資源。同時，江南地區(qū)氣候濕潤，四季分明，為各種植物的生長提供了適宜的條件。蘇州園林充分利用了這些自然環(huán)境，將山水、建筑、植物、裝飾藝術有機地融合在一起，形成了獨具特色的園林景觀。二、蘇州園林地域特色的形成原因吳文化的影響是蘇州園林地域特色形成的重要原因。吳文化是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，起源于江南地區(qū)。吳文化強調人文與自然的和諧共生，注重文人墨客的審美情趣和道德修養(yǎng)。這種文化觀念深深地影響了蘇州園林的設計和建造，使得蘇州園林在建筑形式、植物配置、裝飾藝術等方面都體現了吳文化的特色。另外，蘇州園林地域特色的形成還受到了歷史和地理背景的影響。蘇州歷史上曾經是江南地區(qū)的經濟、文化中心，吸引了大量的文人墨客、富商巨賈來此定居。這些文人墨客、富商巨賈在蘇州修建園林，以展示自己的地位和品味。他們根據自己的審美觀念和對自然環(huán)境的利用，設計和建造了各種風格獨特的園林。這些園林在歷史的長河中逐漸發(fā)展和完善，形成了蘇州園林獨特的地域特色。三、蘇州園林的主要特點蘇州園林的主要特點包括假山、水池、亭臺樓閣等建筑形式，植物配置講究，四季花開，以及裝飾藝術精美，寓意深刻。蘇州園林中的假山是一種獨特的建筑形式。假山的設計和建造要求自然、逼真，仿佛是天然形成的一般。假山上常有瀑布、溶洞等景觀，給人以清新、幽靜的感覺。水池是蘇州園林的另一個重要組成部分。水池的設計和建造要求與周圍環(huán)境相協調，形成一種和諧的美感。水池中常常養(yǎng)有魚、荷花等生物，給人以生機勃勃的感覺。亭臺樓閣是蘇州園林中常見的建筑形式，具有休息、觀賞、聚會等多種功能。亭臺樓閣的設計和建造要求與周圍環(huán)境相得益彰，形成一種優(yōu)美的景觀。蘇州園林的植物配置講究，四季花開。蘇州園林的植物配置以自然、優(yōu)美、和諧為原則，講究植物的品種、顏色、形態(tài)和空間的搭配。園林中常常種植有梅、蘭、竹、菊等植物，象征著文人的品德和修養(yǎng)。蘇州園林還注重季節(jié)變化，根據不同季節(jié)種植不同的花卉，使園林景觀四季如春，給人以美的享受。蘇州園林的裝飾藝術精美，寓意深刻。蘇州園林的裝飾藝術包括磚雕、木雕、石刻等，具有很高的藝術價值。這些裝飾藝術作品常常寓意著吉祥如意、幸福安康等美好愿望，給人以愉悅和啟迪。四、蘇州園林的保護和傳承本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解蘇州園林的歷史、地理背景時，語調要生動活潑，充滿激情，以吸引學生的注意力。在講述蘇州園林地域特色的形成原因時，語調要溫和，表達出對吳文化的尊重和傳承的重要性。在描述蘇州園林的主要特點時，語調要自豪和贊美，讓學生感受到蘇州園林的藝術魅力。2.時間分配：合理分配時間，確保每個部分都有足夠的講解和討論時間。可以適當延長情景導入和例題講解的時間，以激發(fā)學生的興趣和思考。隨堂練習和小組討論的時間不宜過長，以免影響課程的進度。3.課堂提問：在講解過程中，適時提出問題，引導學生主動思考和參與?？梢栽O置開放性問題，讓