2024年初中升學(xué)考試語文模擬測試卷（九年級下期中答案）（2024.04）

九年級（下）期中教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測語文第頁（共8頁）九年級（下）期中教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測語文答案2024.04一、語言知識運(yùn)用（20分）1.【解析】選D。A浸透qìn——jìn，挑撥離間（jiān——jiàn）；B門框kuānɡ——kuànɡ，怏怏不樂yānɡ——yànɡ；C.稱職（chēnɡ）——chèn，翹首（qiào）——qiáo；2.【解析】選B。A.抉擇——決，心無旁鶩——騖；C.弛——馳騁，走頭無路——投；D.治裁——制，幅射——輻射；3.【解析】選A。A.摩肩接踵：肩碰肩，腳碰腳。形容來往的人很多，很擁擠。不能形容展品，用錯對象；B.顛沛流離：由于災(zāi)荒或戰(zhàn)亂而流轉(zhuǎn)離散。形容生活艱難，四處流浪。正確；C.嘆為觀止：贊美看到的事物好到了極點(diǎn)。正確；D.油然而生：自然地產(chǎn)生（某種思想感情）。正確；4.【解析】選A。B.缺少賓語中心語，可在“一鍵求助”之后加上“的功能”；C.句式雜糅，可去掉“為目的”；D.搭配不當(dāng)，“滿足”與“幸福指數(shù)”不能搭配，可在“幸福指數(shù)”之前加上“提升”。5.【參考答案】“鸚鵡洲”是長江中的一塊陸地，和長沙的橘子洲一樣，它在黃鶴樓東北（2分），因此，它亦是水中的陸地，故應(yīng)寫作“洲”（2分）。（共4分）【簡析】本題考查詩歌詞句的理解和賞析首先詩句“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚”描述的是黃鶴樓遠(yuǎn)眺的景象，其中“鸚鵡洲”作為詩句的組成部分，應(yīng)當(dāng)與整體意境相協(xié)調(diào)。詩句中“晴川歷歷漢陽樹”營造了一種開闊、自然的景象，因此“鸚鵡洲”也應(yīng)符合這種自然景色的描繪;其次，知識卡片中指出，“洲”指的是水中的陸地，如橘子洲，三角洲，這與視覺中描述的鸚鵡洲作為江中陸地的情況相符。而“州”則是古代行政區(qū)劃的名稱，與詩歌中描述的自然景色并無直接關(guān)聯(lián);最后，結(jié)合詩歌意境和“洲”與“州”的定義可得出結(jié)論:詩句中應(yīng)寫作“鸚鵡洲”而非“鸚鵡州”。因此，“洲”字更能準(zhǔn)確地表達(dá)鸚鵡洲作為江中陸地的特點(diǎn)，與詩歌的整體意境相契合，而“州”字則與詩歌的自然景色描寫不符。6.【參考答案】】首先，取牡蠣殼與火中高溫?zé)?，形成石灰和二氧化碳?分）。然后，將石灰溶于制作竹麻的水中，石灰溶于水會產(chǎn)生化學(xué)作用，形成氫氧化鈣(或堿液)。（2分）二、古代詩文閱讀（30分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，17分）7.【簡析】選B。B選項“綱延置上坐”——延，邀請。其余選項均正確，其中，C選項中“前遣郡守”——派遣，“散遣其部眾”——遣散，字義不同。8.【簡析】選D。句意為：皇上給予了好評，想提拔張綱，而張嬰等人上書乞求留任張綱，皇上應(yīng)允了。9.【簡析】選A。依據(jù)文章開頭語句“張綱少明經(jīng)學(xué)，雖為公子，而厲布衣之節(jié)”可知，張綱并不是“平民子弟”。10.把文中畫直線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）(1)【參考】（張綱）到任以后，就率領(lǐng)差吏兵卒十多人，徑直造訪張嬰營壘。（重點(diǎn)詞語“乃”，“徑”“造”）（4分）(2)【參考】第二天，張嬰率領(lǐng)部下萬人和妻子兒女，投降歸順。（重點(diǎn)詞語“明日”，“將”“妻子”）（4分）【參考翻譯】張綱年輕時就通曉經(jīng)學(xué)。他雖然是公子，卻磨練平民的氣節(jié)。被舉薦為孝廉而不就任，后來被司徒任命為侍御史。當(dāng)時順帝任用放縱宦官，張綱經(jīng)?？粐@道:“污穢丑惡之人聚滿朝廷，卻不能奮不顧身獻(xiàn)出生命解除國家的災(zāi)難，即使活著，也是我所不愿意的。當(dāng)時，廣陵的張嬰等人率領(lǐng)數(shù)萬人反叛，他們殺了刺史、太守，在揚(yáng)州、徐州一帶作亂已經(jīng)有十多年，朝廷卻一直不能討伐征服他們。于是，派張綱擔(dān)任廣陵太守。先前派遣的郡守，大多向朝廷要求很多的兵馬，唯獨(dú)張綱卻請求輕車簡行赴命任職。到任以后，就率領(lǐng)差吏兵卒十多人，徑直造訪張嬰營壘，安撫慰問，要求與頭目會見，表明國家的恩惠。張嬰起初非常吃驚，見到張綱的誠信后，才出來拜見。張綱請他坐在上座，詢問疾苦。勸導(dǎo)他說:“前任太守大多肆虐貪婪殘暴，太守確實(shí)有罪，然而你們這樣做也是不義的。如今皇上仁慈圣明，要以文德勸服反叛之人，所以派我前來，想以爵祿使你們榮耀，不想用刑法懲罰你們，現(xiàn)今實(shí)在是轉(zhuǎn)禍為福的好時機(jī)啊。如若聽聞仁義卻不順服，一旦天子赫然震怒，派遣大軍聚集于此，難道不危險嗎?如果不能正確估量雙方力量的強(qiáng)弱，就是不明智;冒充美善而趨從邪惡，就是不聰明;放棄順服而效仿叛逆，就是不忠誠;自己斷送了子孫的性命，就是不孝順;違背正道而走向邪路，就是不正直;明白正義而沒有作為，就是不勇敢;這六方面是關(guān)系到你們成敗、利害的重要因素，希望你能夠仔細(xì)考慮?！睆垕氡簧钌畹馗袆硬⑿盐?，第二天，率領(lǐng)部下萬人和妻子兒女，雙手反綁投降歸順。張綱就單車進(jìn)入張嬰營壘，遣散了張嬰的部下，讓他們?nèi)プ约合肴サ牡胤?想要當(dāng)差的，都召而來之。于是人們喜悅信服，南州一片安定。皇上給予了好評，想提拔張綱，而張嬰等人上書乞求留任張綱，皇上應(yīng)允了。張綱在郡守位上一年，四十六歲時逝世。百姓老幼相扶到張綱府邸吊唁的人多得無法計數(shù)。張嬰等五百多人穿著喪服為他操辦喪事，背負(fù)泥土為他壘筑墳?zāi)埂＃ǘ┕糯姼栝喿x（本題共2小題，7分）11.【簡析】選B。頷聯(lián)意思:當(dāng)權(quán)的袞袞諸公，有誰肯聽聽百姓的意見?我們在野的人啊，只能白白地為時局擔(dān)憂。寫出詩人曾多次向朝廷提出抗敵復(fù)國的軍事策略和政治措施，然而滿朝公卿，沒人肯聽取他的意見，作為備受歧視的在野人士，他只有徒然地為時局擔(dān)憂。并無“歸隱山林之意”。12.【參考】“空”，白白地，徒然之意（1分）?！拔彷吙諔杨爱€憂”寫出了詩人心憂時局，抗金計策不被采納，徒然為國擔(dān)憂、壯志難酬的無奈（2分）;也含蓄地表達(dá)了對當(dāng)權(quán)者不能廣開言路的不滿之情（1分）?！緟⒖甲g文】剛剛報傳邊地的烽火，已照亮了建康城頭；不久又聞?wù)f金人的兵馬，已集結(jié)在瓜州渡口。當(dāng)權(quán)的袞袞諸公，有誰肯聽聽百姓的意見？我們在野的人呵，只能白白地為時局擔(dān)憂。大風(fēng)急雪撲打著窗欞，心兒和雪珠一起破碎，登上高樓向遠(yuǎn)處眺望，你我都不禁熱淚橫流。又哪里想到呵，今日里、柳絮輕飄、亂紅飛舞，送你的客船去往那，淮南東路的古城揚(yáng)州！13.(1)斷腸人在天涯；(2)燕然未勒歸無計；(3)八百里分麾下炙；(4)何日遣馮唐；(5)安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。三、現(xiàn)代文閱讀（34分）（一）議論類（說明文）文本閱讀（本題共3小題，9分）14.【簡析】選A。結(jié)合文章內(nèi)容分析可知，文章第①段用生活中有些人談吐高雅、情操高尚、品行高潔、胸襟開闊、目光如炬引出論題“格調(diào)”。文章第②③④段分別從“天生格調(diào)，成就自我”“天生格調(diào)，淡泊超然”“天生格調(diào)，清高優(yōu)雅”三方面論證了格調(diào)的作用，結(jié)尾指出“因為格調(diào)，你的生活才會豐富多彩”，由此可知本文的標(biāo)題“天生格調(diào)必有用”就是中心論點(diǎn)。15【簡析】選C。本文的論點(diǎn)是“天生格調(diào)必有用”，所補(bǔ)充的論據(jù)要能證明論點(diǎn)。A.恰當(dāng)，勾踐臥薪嘗膽，勵精圖治，終于復(fù)國，體現(xiàn)“天生格調(diào)，成就自我”的觀點(diǎn)；B.恰當(dāng)，諸葛亮關(guān)于君子品格形成的要素，體現(xiàn)了“天生格調(diào)，成就自我”的觀點(diǎn)；C.不恰當(dāng)，“天時不如地利，地利不如人和”說明了天時、地利、人和的關(guān)系，與“天生格調(diào)，成就自我”的觀點(diǎn)無關(guān)；D.恰當(dāng)，“出淤泥而不染，灈清漣而不妖”證明了君子不與世俗同流合污，不受環(huán)境影響的道理，體現(xiàn)了“天生格調(diào)，成就自我”的觀點(diǎn);16【簡析】選A。通讀全文，第①段引出論題，第②③④段分別從“天生格調(diào)，成就自我”“天生格調(diào)，淡泊超然”“天生格調(diào)，清高優(yōu)雅”三方面論證了格調(diào)的作用，第⑤段總寫格調(diào)讓我們的生活豐富多彩，因此正確結(jié)構(gòu)形式應(yīng)為“總①分②③④--總⑤”。（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，10分）17.【簡析】選B。B選項“有些資源只有深海才富有，如分布在水深4000~6000米海底的富含銅、鎳、估、鏈等金屬的多金屬結(jié)核，這些資源具有商業(yè)開發(fā)潛力的就達(dá)700億噸”，列舉了銅、鎳、估、鏈這些分布在深海的資源，運(yùn)用了舉例子的說明方法;“4000”“6000”“700”是具體數(shù)字，運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法，劃線句未使用作比較的說明方法，本項“材料畫線句運(yùn)用列數(shù)字、作比較的說明方法”有誤。18.【簡析】選C。根據(jù)材料三第③段“與此同時，探測深海資源、發(fā)展深海經(jīng)濟(jì)也成為一些沿海國家的重要戰(zhàn)路舉措。美國、英國、加拿大、俄羅斯、日本等相繼加大了對深?？萍嫉耐度搿笨芍?，一些沿海國家在探測深海資源、發(fā)展深海經(jīng)濟(jì)，但不代表是所有的沿海國家，本項“各沿海國家都在探測深海資源、發(fā)展深海經(jīng)濟(jì)”有誤。19.【參考】①加強(qiáng)資源管理，制定更加合理的開采計劃，確保礦產(chǎn)資源的開采得到有效節(jié)制。②研發(fā)替代材料和新技術(shù)，減少對礦產(chǎn)資源的依賴。③加大對月球探測的投入，爭取在月球資源開發(fā)中占據(jù)一席之地。④發(fā)展深海礦產(chǎn)資源開采技術(shù)，為未來可能的深海礦產(chǎn)資源開發(fā)做好準(zhǔn)備。（一點(diǎn)1分，共4分）（三）文學(xué)作品閱讀（本題共3小題，15分）20.【簡析】選A。A選項“寫出‘我’想睡覺，不愿和父親去收梨”有誤。選文開頭“天剛亮，我便跟父親劃著船，去下洼村收凍梨”，寫出了出行之早以及去收梨的不容易，與第⑩段“夜里十一點(diǎn)，那一船凍梨才終于跟隨渾身冷得打顫的我們到了家”比較更加突出運(yùn)梨的艱辛。21.（1）【參考】運(yùn)用了比喻的修辭手法，將“冰碴子”比作“鋒利的刀”（1分），生動形象地表現(xiàn)了冰碴的鋒利和父親受傷嚴(yán)重（1分），突出了父親精神的偉大，表達(dá)出“我”對父親的敬佩和心疼（1分）（共3分）。（2）【參考】父親和“我”歷盡艱辛把一船凍梨逆水拉回家（1分）；遇到困難要用力去解決的道理（1分）；父親以“身教”代替“言教”的教育方法（1分）（共3分）。22.【參考】示例一：我認(rèn)為父親是主人公（1分）。小說主要講述的是父親帶著“我”收梨、運(yùn)梨的故事（2分），通過父親的言行揭示了做人就應(yīng)該勇于擔(dān)當(dāng)、直面困難、敢于逆流而上的人生哲理，表達(dá)了文章主題（3分）（共6分）。示例二：“我”是小說的主人公（1分）。故事是從“我”的視角來寫的，“我”是收梨、運(yùn)梨的見證者和參與者（2分），通過寫“我”的體會，既體現(xiàn)了“我”的成長，也有力揭示了小說主旨：面對困難，只有逆流而上，才能真正讓自己的生命熠熠生輝（3分）（共6分）。注——（只有觀點(diǎn)，沒有具體分析不得分）23.【參考】示例一：孫偵探的恐嚇敲詐，使祥子丟掉穩(wěn)定的工作、沒了存款，買車的夢想破滅了，生活又像從前一樣貧窮，推動了情節(jié)進(jìn)步發(fā)展；孫偵探讓祥子見識到人性的黑暗，但未能打垮祥子，這既展現(xiàn)了祥子的老實(shí)、懦弱的一面，也體現(xiàn)祥子骨子里的善良、好強(qiáng)、勤勞。孫偵探的出現(xiàn)，使祥子的人物形象更加豐滿。示例二:《鋼鐵是怎樣煉成的》中的朱赫來是一個老布爾什維克，是保爾的精神導(dǎo)師，每當(dāng)保爾在成長中遇到問題，朱赫來便會及時地出現(xiàn)，為保爾排憂解難，指明前進(jìn)的方向。在朱赫來的指引下，保爾百煉成鋼，最終成長為具有鋼鐵般意志的革命英雄。朱赫來對保爾思想的成長、煉就鋼鐵般的革命意志起到了決定性的作用。因此，朱赫來起到了襯托主要人物保爾的形象的作用。五、寫作（60分）24.【簡析】以“洞庭湖的白天”或“洞庭湖的夜色”為題（1分），分別依據(jù)原文描寫的景色，將洞庭湖“湖面、湖光、動植物、月光(或日光)”等特點(diǎn)描繪出來（6分），展開豐富的想象，句子通順、語言優(yōu)美，要注意要么寫白天之景，要么寫夜色，二者選其一，不能只翻譯原文（3分）?！咀g文】到了春風(fēng)和煦，陽光明媚的時候，湖面平靜，沒有驚濤駭浪，天色湖光相連，一片碧綠，廣闊無際；沙洲上的鷗鳥，時而飛翔，時而停歇，美麗的魚游來游去；岸上的香草和小洲上的蘭花，草木茂盛，青翠欲滴。有時大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，波動的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉壁，漁夫的歌聲在你唱我和地響起來，這種樂趣(真是)無窮無盡啊!【寫作示例】洞庭湖的夜色秋天的夜晚，一望無際的天空中掛著一輪明亮的月亮。湖邊茂密的樹林中，有兩座古色古香、金碧輝煌的小涼亭。夜晚的洞庭湖比白天的洞庭湖更美。八百洞庭湖遼闊無邊、風(fēng)平浪靜，湖水清澈見底。月光照著湖面上，波光粼粼、銀光閃閃，就象一面巨大而又神奇的銅鏡，它和月亮交輝映，渾然一體。在湖中央矗立的君山小巧玲瓏秀美，真像一枚青螺。皎潔的月光照到群山上，就象是月光給它披上了銀紗。美麗、寧靜和諧的洞庭，怎么不值得我們流連忘返。25.閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。（50分）【簡析】一、審題立意。本次作文的話題是“墻”，這是一個富有象征意義的詞語，它既可以指物理意義上的墻體，也可以指抽象意義上的障礙或隔閡。在解析材料時，我們應(yīng)首先思考“墻”在生活中的具體表現(xiàn)，如人與人之間的隔閡、困難與挑戰(zhàn)等。接著，我們需要聯(lián)系自己的經(jīng)歷和體驗，思考自己是否遇到過類似的“墻”，又是如何面對和跨越這些“墻”的。確定寫作主題時，我們可以從個人成長的角度出發(fā)，探討如何面對生活中的困難和挑戰(zhàn)，如何克服內(nèi)心的恐懼和不安，實(shí)現(xiàn)自我超越和成長。也可以從社會現(xiàn)象的角度入手，分析社會中存在的各種“墻”，如偏見、歧視等，并思考如何打破這些“墻”，建立更加和諧、包容的社會關(guān)系?？傊?，無論選擇哪個角度，關(guān)鍵是要緊扣話題“墻”，深入挖掘“墻”的內(nèi)涵，并結(jié)合自己的經(jīng)歷和體驗，寫出真實(shí)、深刻、有啟發(fā)性的文章。二、選材構(gòu)思。在選擇素材和構(gòu)思行文時，我們應(yīng)緊扣“墻”的主題，結(jié)合自身的經(jīng)歷和體驗，選取那些與“墻”相關(guān)、具有代表性且能夠深刻反映主題的事件或情感。首先，我們可以從自己的成長歷程中挑選那些跨越困難、挑戰(zhàn)自我的經(jīng)歷。這些經(jīng)歷往往伴隨著內(nèi)心的掙扎與突破，是跨越心中之“墻”的生動例證。