教學(xué)計劃（教學(xué)計劃）2024-2025 學(xué)年五年級上冊科學(xué)教科版

2024-2053學(xué)年第一學(xué)期五年級科學(xué)學(xué)科教學(xué)計劃起止日期單元教學(xué)目的要求教學(xué)內(nèi)容及教時數(shù)教學(xué)重難點教輔手段9/1-9/28第一單元科學(xué)觀念1.有的光直接來自發(fā)光的物體，有的光來自反射光的物體。能發(fā)光的物體叫作光源。光在空氣中沿直線傳播。當行進中的光遇到物體時會發(fā)生反射或折射，會改變光的傳播方向，會形成陰影。2.太陽光包含不同顏色的光。3.光的反射原理在生產(chǎn)生活中應(yīng)用廣泛，汽車反光鏡、潛望鏡等都是對光反射原理的運用?？茖W(xué)思維1.能用實驗驗證光的傳播方式。2.會觀察光的折射現(xiàn)象。3.能利用鏡面反射實驗，推測反射光規(guī)律，并預(yù)測反射光位置。4.會做棱鏡分光實驗，能推測彩虹的顏色序列并制作彩色輪。探究實踐1.形成對光研究的興趣。2.認識到認真觀察、實驗和實事求是地記錄觀察數(shù)據(jù)的重要性。3.在實驗觀察中養(yǎng)成嚴謹、細致、實事求是的態(tài)度。態(tài)度責任意識到光與我們的生產(chǎn)生活密切相關(guān)。1.1有關(guān)光的思考（1課時）1.2光是怎樣傳播的（1課時）1.3光的傳播會遇到阻礙嗎（1課時）1.4光的傳播方向會發(fā)生改變嗎（1課時）1.5認識棱鏡（1課時）1.6光的反射現(xiàn)象（1課時）1.7制作一個潛望鏡（1課時）1.觀察發(fā)現(xiàn)光源和光之間的聯(lián)系和規(guī)律。2.能用實驗中的現(xiàn)象分析，推理得出光是沿直線傳播的。3.實驗探究在空氣中沿直線傳播的光遇到不同物體時，會發(fā)生通過、部分通過和不通過等現(xiàn)象。4.光從一種介質(zhì)斜射進入另一種介質(zhì)時，傳播方向發(fā)生改變，從而使光線在不同介質(zhì)的交界處發(fā)生偏折。5.通過實驗發(fā)現(xiàn)白光可以折射出各種不同顏色的光。6.通過光的反射實驗，認識光的反射現(xiàn)象及其規(guī)律。實驗、探究9/30-10/28第二單元科學(xué)觀念1.地球內(nèi)部運動和外力作用是形成和重望地球表面多種地形地貌的原因。2.地球表面的地形地就在不斷地發(fā)生變化，有的變化是在緩慢的過程中進行的，如風、水等自然作用對地形的改變，有的卻是一個比較迅猛的瞬間，如地震和火山噴發(fā)對地球表面的改變。地球土的水在陸地、海洋及大氣之間不問斷地循環(huán)。3.地球表面是崎嶇不平的，有平原、高原、山地、丘陵、盆地等多種多樣的地形。4.地球內(nèi)部有地殼、地幔和地核三個圈層。5.地殼主要由巖紫巖、沉職巖和空質(zhì)巖三大美巖石構(gòu)成，地殼運動是地震，火山噴發(fā)等自然現(xiàn)象形成的原因，地震、大山噴發(fā)等自然災(zāi)害會對人類產(chǎn)生一定的影響，抗震防災(zāi)是有方法可循的。6.人類的活動也會改變地表形態(tài)，有些活動對地球有積極的影響，有些則是清極影響。科學(xué)思維1.能通過觀察世界地形圖，描述地球表面的整體樣貌。2.能播述典型地形地貌特點，并對其形成原因做出猜測。3.會做地震、火山噴發(fā)、風蝕巖石、降雨侵蝕土地以及植被對侵蝕的影響等模擬實臉。，會通過觀察圍片和閱讀資料來搜集信息，作為科學(xué)解釋的證據(jù)，4.能基于搜集到的證據(jù)，運用科學(xué)思維，進行科學(xué)解釋并展開科學(xué)論證，最終形成科學(xué)結(jié)論，能反思學(xué)習過程，不斷調(diào)整、完善認知結(jié)構(gòu)，感知自己的進步與成長。會用科學(xué)記錄單的方式表達想法，作為學(xué)習反思、形成科學(xué)解釋的重要依據(jù)。探究實踐1.具有不斷探索地球表面形志變化原因真諦的興趣與愿望。2.敢于提出猜想，并嘗試通過實證的方式證明猜想的正誤。3.具有尊重證據(jù)、樂于與同學(xué)基于證據(jù)展開科學(xué)論證的品質(zhì)。態(tài)度責任感受科學(xué)技術(shù)的進步對人類探索、了解自然帶來的可能與便利。認識到人類與環(huán)境是相互影響的，應(yīng)自覺保護環(huán)境。2.1地球的表面（1課時）2.2地球的結(jié)構(gòu)（1課時）2.3地震的成因及作用（1課時）2.4火山噴發(fā)的成因及作用（1課時）2.5風的作用（1課時）2.6水的作用（1課時）2.7總結(jié)我們的認識（1課時）1.從地形圖中發(fā)現(xiàn)整個地球地表地形地貌的分布和特點，知道并描述各種地形地貌的特點。2.地球內(nèi)部的運動會引起板塊運動，板塊運動影響和改變著地表的地形地貌。3.通過觀察和實驗尋找土壤的成分。4.設(shè)計模擬實驗，探究影響土壤被侵蝕程度的因素。5.做河流實驗，探究河流對土地的作用實驗、觀察、研究10/31-11/23第三單元科學(xué)觀念1.水流在一定情況下勻速變化，單擺具有等時性。這些具有周期性運動特點的事物可以用來計時。2.計時工具準確性的提高主要依靠設(shè)計、材料等的改進?？茖W(xué)思維1.能觀察和記錄燃香長度變化的信息2.能辨別和控制實驗中的可變因素。3.能預(yù)測和測試怎樣改變一個可變因素從而影響實驗結(jié)果。4.能解釋結(jié)果并能總結(jié)可變因素是如何改變、影響實驗結(jié)果的。5.會用圖表等記錄、整理，交流信息會設(shè)計、制作和改進“水鐘”“提鐘”等簡易計時器。6.能通過閱讀和研究科學(xué)資料來獲取更多的信息。探究實踐1.發(fā)展探究時間以及計時工具的興趣。2.意識到重復(fù)實驗證實結(jié)果的重要性。3.欣賞前人在測量時間和解釋自然現(xiàn)象方面所做的貢獻。4.初步體驗到科學(xué)技術(shù)與人們生活的密切關(guān)系。態(tài)度責任1.體會社會的需求是計時工具發(fā)展的動力。2.體會計時技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用影響著社會發(fā)展。3.意識到人們一直在尋求精確的計時方法。隨著科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展，人們制作的計時工具越來越精確。3.1時間在流逝（1課時）3.2用水計量時間（1課時）3.3我們的水鐘（1課時）3.4機械擺鐘（1課時）3.5擺的快慢（1課時）3.6制作鐘擺（1課時）3.7計量時間和我們的生活（1課時）1.運用多種方法感受1分鐘的長短。2.設(shè)計制作水鐘，并能用它來計時。3.通過觀測理解擺的等時性。4. 擺長是固定點到擺的重心的距離。擺長越長擺動越慢，擺長越短擺動越快。收集信息、實驗、分析11/24-12/16第四單元科學(xué)觀念1.人體是一個統(tǒng)一整體，身體各部分分工合作，共同維持生命活動。2.關(guān)節(jié)、肌肉組成了人體的運動系統(tǒng)，它們相互配合，共同完成身體的各種運動。3.心臟、血管、血液組成了人體的血液循環(huán)系統(tǒng)，它們相互配合，共同承擔體內(nèi)物質(zhì)的運輸。4.腦、脊髓、神經(jīng)組成了人體的神經(jīng)系統(tǒng)，它們相互配合。指揮人體對環(huán)境刺激做出相應(yīng)的反應(yīng)。。腦是神經(jīng)中樞，管理人體絕大部分的生命活動。大腦可以幫助我們控制情緒。5.健康包括身體健康和心理健康等。.身體的一個系統(tǒng)或器官出現(xiàn)問題，會影響整個身體的健康狀況，6.充足的睡眠、堅持體育鍛煉、保持愉悅的心情等良好的生活習慣有益于身體健康。7.噪聲、霧霾，污水等不良環(huán)境對人體健康有害。良好的生存環(huán)境有益于健康。科學(xué)思維1.能運用分析、比較的方法，利用有關(guān)數(shù)據(jù)對自己的健康狀況做出客觀的評估。2.能根據(jù)需要，通過查閱資料、收集有效信息獲得問題的答案。3.能基于人體結(jié)構(gòu)與功能的學(xué)習，用制作模型的方式表達自己的研究結(jié)果，能運用模擬實驗研究人體運動系統(tǒng)、血液情環(huán)系統(tǒng)等系統(tǒng)內(nèi)各器官相互配合的工作機制。能基于人體是一個統(tǒng)一整體，從系統(tǒng)和聯(lián)系的角度4.1我們的身體（1課時）4.2身體的運動（1課時）4.3心臟和血液（1課時）4.4身體的“總指揮”（1課時）4.5身體的“聯(lián)絡(luò)員”（1課時）4.6學(xué)會管理和控制自己（1課時）4.7制訂健康生活計劃（1課時）1.知道影響青少年健康的主要因素有睡眠、飲食、運動、壓力等。良好的生活習慣有益于健康，噪聲、霧霾、污水等不良環(huán)境對人體健康有害。2.認識到骨、關(guān)節(jié)、肌肉協(xié)同配合完成運動。3.能夠借助模擬實驗推測心臟“工作”的方式。4.能夠通過體驗活動推測大腦具有記憶和其他的一些功能5.理解并描述神經(jīng)系統(tǒng)的工作過程，并會以此指導(dǎo)自己的學(xué)習和生活。實驗、研究分析保護腦及身體各器官、系統(tǒng)的重要性，并提出保護身體的有效策略。能基于人體各系統(tǒng)、器官的特點及自己身體健康實際制訂科學(xué)合理的身體健康行動計劃。探究實踐1.對人體能協(xié)調(diào)有序地完成各種工作具有持續(xù)的研究興趣。2.能夠以科學(xué)數(shù)據(jù)為依據(jù)，對自己體質(zhì)健康狀況做出真實而客觀的判斷。3.能真實描述自己的生活習慣，