七年級道德與法治下冊 第一單元 青春時光 第三課 青春的證明 3.2 青春有格教案 新人教版

七年級道德與法治下冊第一單元青春時光第三課青春的證明3.2青春有格教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《道德與法治》七年級下冊第一單元“青春時光”第三課“青春的證明”3.2“青春有格”教案，主要圍繞青春期的特點、正確認識青春期的生理變化、如何做到有格調(diào)的青春等方面展開。本節(jié)課通過教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生正確看待青春期，理解青春有格的內(nèi)涵，培養(yǎng)他們健康的生活態(tài)度和價值觀。教學(xué)過程中，教師需結(jié)合學(xué)生的實際情況，設(shè)計貼近生活、富有教育意義的教學(xué)活動，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，達到預(yù)期的教學(xué)目標。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生形成積極向上的生活態(tài)度，增強責(zé)任感和自律意識，引導(dǎo)學(xué)生正確認識和應(yīng)對青春期的生理與心理變化，提高自我管理能力和人際交往能力。通過教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、批判性思維、問題解決等能力，使他們能夠自覺遵守社會規(guī)范，樹立正確的價值觀，從而更好地適應(yīng)社會發(fā)展的需要。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神，提升他們的溝通能力和協(xié)作能力，使他們能夠在集體中發(fā)揮積極作用，共同為實現(xiàn)班級、學(xué)校和社會的和諧發(fā)展做出貢獻。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）正確理解青春期的生理與心理變化：教師需引導(dǎo)學(xué)生掌握青春期身體發(fā)育、心理發(fā)展等特點，明確青春期成長過程中的正常現(xiàn)象。例如，通過講解教材中的圖表數(shù)據(jù)，讓學(xué)生了解青春期身高、體重、性征等方面的變化。

（2）培養(yǎng)自律意識與責(zé)任感：教師要引導(dǎo)學(xué)生認識到自律對于個人成長的重要性，學(xué)會自我管理，自覺遵守社會規(guī)范。例如，設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在實際場景中體驗自律與責(zé)任感。

（3）樹立正確的價值觀：教師要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，追求有格調(diào)的青春生活。例如，通過討論、案例分析等方式，讓學(xué)生認識到誠實、勤奮、友善等品質(zhì)對于個人成長的重要性。

2.教學(xué)難點

（1）理解并應(yīng)對青春期的生理變化：學(xué)生對于青春期生理變化的認識不足，可能導(dǎo)致他們在面對這些變化時產(chǎn)生焦慮、自卑等情緒。教師需采取生動、形象的教學(xué)方法，如借助多媒體資源、實物演示等，幫助學(xué)生理解和接受這些變化。

（2）培養(yǎng)自律意識與責(zé)任感：學(xué)生在日常生活中往往缺乏自律，教師需設(shè)計具有針對性的教學(xué)活動，如制定班級規(guī)章制度、開展自律小組等，引導(dǎo)學(xué)生逐步培養(yǎng)自律意識。

（3）樹立正確的價值觀：學(xué)生在面對社會誘惑時，容易產(chǎn)生價值觀的偏差。教師要通過豐富的教學(xué)手段，如討論、辯論、案例分析等，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，自覺抵制不良風(fēng)氣。

（4）學(xué)會與父母、老師溝通：學(xué)生在與父母、老師溝通時往往存在障礙。教師可以設(shè)計角色扮演、心理輔導(dǎo)等活動，幫助學(xué)生掌握有效的溝通技巧，改善與父母、老師的關(guān)系。

（5）應(yīng)對青春期的心理沖動：學(xué)生在青春期容易產(chǎn)生心理沖動，教師需引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會控制情緒，做到理智行事。例如，開展情緒管理課程，教授學(xué)生情緒調(diào)節(jié)的方法。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：班級教室、計算機、投影儀、白板、教學(xué)掛圖、教材、練習(xí)冊、文具等。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級微信群、在線學(xué)習(xí)平臺等。

3.信息化資源：多媒體課件、教學(xué)視頻、網(wǎng)絡(luò)文章、案例分析資料、青春期健康教育資料等。

4.教學(xué)手段：講解、演示、討論、小組合作、角色扮演、情景模擬、在線交流、問答互動等。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對“青春有格”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是‘青春有格’嗎？它與我們的青春期有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于青春期的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受青春期的魅力或特點。

簡短介紹“青春有格”的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.“青春有格”基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解“青春有格”的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解“青春有格”的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹“青春有格”的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.“青春有格”案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解“青春有格”的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的青春期案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解青春期的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用“青春有格”解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何做到“青春有格”，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與“青春有格”相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對“青春有格”的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)“青春有格”的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括“青春有格”的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)“青春有格”在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用“青春有格”。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“青春有格”的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解青春期的生理與心理變化：學(xué)生能夠清晰地認識到青春期身體發(fā)育、心理發(fā)展等特點，理解青春期成長過程中的正常現(xiàn)象。例如，他們能夠描述青春期的身高、體重、性征等方面的變化，并正確對待這些變化。

2.培養(yǎng)自律意識與責(zé)任感：學(xué)生將能夠認識到自律對于個人成長的重要性，學(xué)會自我管理，自覺遵守社會規(guī)范。例如，他們能夠在日常生活中自覺遵守班級規(guī)章制度，做到自律自律，對自己的行為負責(zé)。

3.樹立正確的價值觀：學(xué)生將能夠樹立正確的價值觀，追求有格調(diào)的青春生活。例如，他們能夠認識到誠實、勤奮、友善等品質(zhì)對于個人成長的重要性，并努力踐行這些價值觀。

4.學(xué)會與父母、老師溝通：學(xué)生將能夠掌握有效的溝通技巧，改善與父母、老師的關(guān)系。例如，他們能夠主動與父母、老師溝通，表達自己的想法和需求，并傾聽對方的意見和建議。

5.應(yīng)對青春期的心理沖動：學(xué)生將能夠?qū)W會控制情緒，做到理智行事。例如，他們能夠通過情緒管理方法，如深呼吸、冷靜思考等，控制自己的情緒，避免沖動行為。

6.學(xué)會自我調(diào)適：學(xué)生將能夠掌握一些自我調(diào)適的方法和技巧，幫助自己更好地應(yīng)對青春期的挑戰(zhàn)。例如，他們能夠通過運動、聽音樂、寫日記等方式，調(diào)節(jié)自己的情緒，保持良好的心理狀態(tài)。

7.培養(yǎng)團隊合作精神：在小組討論和活動中，學(xué)生將能夠更好地與團隊成員合作，共同完成任務(wù)。例如，他們能夠在小組討論中積極參與，傾聽他人的意見，并與團隊成員共同解決問題。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天上的這節(jié)課，我主要是想讓學(xué)生們能夠理解青春期的生理與心理變化，學(xué)會自律，樹立正確的價值觀，并能與父母、老師進行有效的溝通。從學(xué)生們參與課堂的反饋來看，我覺得他們在理解青春期生理變化、學(xué)會自律和樹立正確價值觀方面有所收獲。

在教學(xué)過程中，我通過展示圖片、視頻和講解，讓學(xué)生們初步了解了青春期的生理變化，并通過案例分析，讓他們深入了解了青春期的心理變化。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于案例的分析非常積極，能夠主動提出自己的觀點和看法，這讓我感到很欣慰。

在培養(yǎng)學(xué)生的自律意識和責(zé)任感方面，我設(shè)計了一些實踐活動，如制定班級規(guī)章制度和自律小組。從學(xué)生們在實踐活動中的表現(xiàn)來看，他們能夠理解自律的重要性，并在實踐中逐漸培養(yǎng)自律意識。

在樹立正確的價值觀方面，我通過討論、案例分析等方式，讓學(xué)生們認識到誠實、勤奮、友善等品質(zhì)對于個人成長的重要性。從學(xué)生們在課堂討論中的表現(xiàn)來看，他們能夠理解這些品質(zhì)的價值，并在日常生活中努力踐行。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，有些學(xué)生在討論和活動中，表現(xiàn)不夠積極，這可能是因為他們對青春期變化的認知還不夠深入。此外，部分學(xué)生在與父母、老師的溝通方面還存在一些問題，可能是因為他們還沒有掌握有效的溝通技巧。

針對這些問題，我計劃在今后的教學(xué)中進行一些改進。首先，我會嘗試更多的互動式教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。例如，可以通過小組競賽、角色扮演等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。其次，我會加強對學(xué)生溝通技巧的培訓(xùn)，讓他們能夠更好地與父母、老師進行溝通。例如，可以通過模擬對話、溝通技巧講解等方式，讓學(xué)生在實踐中提高溝通能力。八、重點題型整理1.判斷題

（1）青春期的生理變化只包括身高、體重、性征等方面的變化。（錯誤）

（2）自律就是自己管理自己，自覺遵守社會規(guī)范。（正確）

（3）青春期心理變化只包括情緒波動、自我意識增強等方面。（錯誤）

（4）青春期的心理沖動是無法控制的。（錯誤）

2.填空題

（1）青春期的生理變化包括身高、體重、性征等方面的變化。

（2）自律是一種自我管理的能力，自覺遵守社會規(guī)范。

（3）青春期心理變化包括情緒波動、自我意識增強等方面。

（4）青春期的心理沖動可以通過情緒管理方法進行控制。

3.簡答題

（1）請簡述青春期的生理變化特點。

答案：青春期的生理變化特點包括身高、體重、性征等方面的變化，這些變化是青春期正常的生理現(xiàn)象，有助于個體的健康成長。

（2）請簡述如何培養(yǎng)自律意識。

答案：培養(yǎng)自律意識的方法包括制定合理的學(xué)習(xí)計劃，遵守學(xué)校和班級規(guī)章制度，自覺抵制不良誘惑，積極參與集體活動，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣等。

（3）請簡述如何應(yīng)對青春期的心理沖動。

答案：應(yīng)對青春期的心理沖動的方法包括學(xué)習(xí)情緒管理方法，如深呼吸、冷靜思考等，積極參與體育活動，培養(yǎng)興趣愛好，尋求心理輔導(dǎo)等。

（4）請簡述如何樹立正確的價值觀。

答案：樹立正確的價值觀的方法包括學(xué)習(xí)道德與法治知識，參加社會實踐，樹立榜樣，遵守社會規(guī)范，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)等。

4.論述題

（1）請論述青春期的生理變化對個體成長的影響。

答案：青春期的生理變化對個體成長產(chǎn)生積極影響。身高、體重、性征等方面的變化有助于個體的身體發(fā)育，提高體質(zhì)。此外，生理變化也帶來心理變化，如情緒波動、自我意識增強等，有助于個體形成獨立思考和自我管理的能力。

（2）請論述如何培養(yǎng)自律意識。

答案：培養(yǎng)自律意識的方法包括制定合理的學(xué)習(xí)計劃，遵守學(xué)校和班級規(guī)章制度，自覺抵制不良誘惑，積極參與集體活動，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣等。自律意識的培養(yǎng)有助于個體形成獨立思考和自我管理的能力，提高學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量。

（3）請論述如何應(yīng)對青春期的心理沖動。

答案：應(yīng)對青春期的心理沖動的方法包括學(xué)習(xí)情緒管理方法，如深呼吸、冷靜思考等，積極參與體育活動，培養(yǎng)興趣愛好，尋求心理輔導(dǎo)等。通過合理的方法，個體可以有效地控制心理沖動，保持良好的心理狀態(tài)，促進健康成長。

（4）請論述如何樹立正確的價值觀。

答案：樹立正確的價值觀的方法包括學(xué)習(xí)道德與法治知識，參加社會實踐，樹立榜樣，遵守社會規(guī)范，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)等。正確的價值觀有助于個體形成良好的道德行為，提高社會適應(yīng)能力，實現(xiàn)個人價值和社會價值的統(tǒng)一。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標，布置以下作業(yè)，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力：

（1）完成《道德與法治》七年級下冊第一單元“青春時光”第三課“青春的證明”3.2“青春有格”的課后習(xí)題。

（2）撰寫一篇短文