專題8 第3單元 人工合成有機(jī)化合物2023-2024學(xué)年新教材高一化學(xué)必修第二冊同步課堂高效講義配套教學(xué)設(shè)計（蘇教版2019）

專題8第3單元人工合成有機(jī)化合物2023-2024學(xué)年新教材高一化學(xué)必修第二冊同步課堂高效講義配套教學(xué)設(shè)計（蘇教版2019）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2023-2024學(xué)年新教材高一化學(xué)必修第二冊，專題8的第3單元，主要涉及人工合成有機(jī)化合物。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

1.掌握加成反應(yīng)、取代反應(yīng)、消除反應(yīng)等有機(jī)合成反應(yīng)的基本原理和特點(diǎn)。

2.了解常見有機(jī)化合物的合成路線和合成方法。

3.學(xué)習(xí)有機(jī)合成反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)操作技巧和安全注意事項(xiàng)。

4.通過實(shí)例分析，掌握有機(jī)合成反應(yīng)的設(shè)計思路和步驟。

教學(xué)內(nèi)容緊密圍繞教材，結(jié)合學(xué)生的知識水平，旨在提高學(xué)生對有機(jī)化合物合成的理解和實(shí)驗(yàn)操作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.提高學(xué)生的科學(xué)探究能力，能夠通過實(shí)驗(yàn)觀察和分析有機(jī)合成反應(yīng)的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和問題解決能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維，使學(xué)生能夠運(yùn)用化學(xué)知識解釋有機(jī)合成反應(yīng)的原理，能夠運(yùn)用邏輯推理和歸納總結(jié)的方法分析有機(jī)合成的過程。

3.提升學(xué)生的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)安全的重視，能夠遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)程，具備良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣和科學(xué)態(tài)度。

4.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生了解有機(jī)合成在生活和工業(yè)中的應(yīng)用，認(rèn)識到化學(xué)知識對社會發(fā)展的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-有機(jī)合成反應(yīng)的基本原理和特點(diǎn)：加成反應(yīng)、取代反應(yīng)、消除反應(yīng)。

-常見有機(jī)化合物的合成路線和合成方法，例如醇的氧化反應(yīng)、鹵代烴的水解反應(yīng)等。

-有機(jī)合成反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)操作技巧和安全注意事項(xiàng)，如反應(yīng)條件的控制、實(shí)驗(yàn)儀器的使用等。

-有機(jī)合成反應(yīng)的設(shè)計思路和步驟，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識解決實(shí)際問題。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-有機(jī)合成反應(yīng)機(jī)理的理解和應(yīng)用：學(xué)生對于反應(yīng)機(jī)理的具體過程和中間步驟的理解不夠清晰，導(dǎo)致無法正確判斷反應(yīng)產(chǎn)物。

-實(shí)驗(yàn)操作技巧的掌握：學(xué)生對于實(shí)驗(yàn)操作的熟練程度不夠，如準(zhǔn)確稱量、精確滴加等，需要通過實(shí)際操作進(jìn)行練習(xí)和提高。

-有機(jī)合成反應(yīng)的設(shè)計能力：學(xué)生對于如何設(shè)計有機(jī)合成反應(yīng)的步驟和選擇合適的試劑存在困難，需要通過實(shí)例分析和練習(xí)來培養(yǎng)。

-安全注意事項(xiàng)的遵守：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中容易忽視安全問題，需要教師強(qiáng)調(diào)并引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的講解，引導(dǎo)學(xué)生了解有機(jī)合成反應(yīng)的基本原理和特點(diǎn)，以及實(shí)驗(yàn)操作的注意事項(xiàng)。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對有機(jī)合成反應(yīng)的理解和實(shí)驗(yàn)操作經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

3.實(shí)驗(yàn)法：讓學(xué)生親自動手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察有機(jī)合成反應(yīng)的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和視頻，生動展示有機(jī)合成反應(yīng)的原理和實(shí)驗(yàn)操作過程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源提供更多的學(xué)習(xí)材料和實(shí)踐案例，拓寬學(xué)生的知識視野，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。教學(xué)過程課堂導(dǎo)入（5分鐘）

同學(xué)們，大家好！今天我們將學(xué)習(xí)專題8的第3單元，人工合成有機(jī)化合物。在這個單元中，我們將了解有機(jī)合成反應(yīng)的基本原理和特點(diǎn)，學(xué)習(xí)常見有機(jī)化合物的合成路線和合成方法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家將能夠掌握有機(jī)合成反應(yīng)的設(shè)計思路和步驟，提高實(shí)驗(yàn)操作能力?，F(xiàn)在，讓我們開始本節(jié)課的學(xué)習(xí)吧！

教學(xué)內(nèi)容探究（15分鐘）

1.有機(jī)合成反應(yīng)的基本原理和特點(diǎn)

同學(xué)們，有機(jī)合成反應(yīng)是化學(xué)領(lǐng)域中的重要研究內(nèi)容。它主要包括加成反應(yīng)、取代反應(yīng)和消除反應(yīng)。加成反應(yīng)是指兩個分子中的原子或基團(tuán)結(jié)合成一個新分子的反應(yīng)；取代反應(yīng)是指一個原子或基團(tuán)被另一個原子或基團(tuán)取代的反應(yīng)；消除反應(yīng)是指一個分子中的原子或基團(tuán)被去除，生成雙鍵或三鍵的反應(yīng)。這三種反應(yīng)在有機(jī)合成中起著重要的作用，接下來我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)它們的特點(diǎn)。

2.常見有機(jī)化合物的合成路線和合成方法

同學(xué)們，有機(jī)化合物的合成路線和合成方法有很多，我們需要根據(jù)目標(biāo)產(chǎn)物選擇合適的合成路線和方法。例如，醇的氧化反應(yīng)可以將醇轉(zhuǎn)化為醛或酮；鹵代烴的水解反應(yīng)可以將鹵代烴轉(zhuǎn)化為醇；硝化反應(yīng)可以將芳香烴轉(zhuǎn)化為硝基芳香烴等。這些合成方法在有機(jī)合成中非常常見，我們需要熟練掌握它們的應(yīng)用。

3.有機(jī)合成反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)操作技巧和安全注意事項(xiàng)

同學(xué)們，實(shí)驗(yàn)操作是學(xué)習(xí)有機(jī)合成的重要環(huán)節(jié)。在實(shí)驗(yàn)過程中，我們需要注意以下幾點(diǎn)：首先，要準(zhǔn)確稱量試劑，確保反應(yīng)的準(zhǔn)確性；其次，要精確滴加試劑，避免過量或不足；再次，要控制反應(yīng)條件，如溫度、壓力等，以保證反應(yīng)的順利進(jìn)行；最后，要遵守實(shí)驗(yàn)安全規(guī)程，佩戴防護(hù)用品，防止實(shí)驗(yàn)事故的發(fā)生。

實(shí)例分析與練習(xí)（15分鐘）

同學(xué)們，現(xiàn)在讓我們通過一個實(shí)例來分析有機(jī)合成反應(yīng)的設(shè)計思路和步驟。以合成硝基苯為例，我們可以通過硝化反應(yīng)將苯轉(zhuǎn)化為硝基苯。具體的合成步驟包括：首先，將苯和硝酸混合，加入濃硫酸作為催化劑；然后，加熱反應(yīng)混合物，控制在60℃左右；最后，反應(yīng)完成后，進(jìn)行水洗、干燥、蒸餾等步驟，得到硝基苯。通過這個實(shí)例，大家可以看出有機(jī)合成反應(yīng)的設(shè)計思路和步驟。

課堂總結(jié)（5分鐘）

同學(xué)們，本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了人工合成有機(jī)化合物的基本原理、方法和實(shí)驗(yàn)操作技巧。通過實(shí)例分析和練習(xí)，大家能夠掌握有機(jī)合成反應(yīng)的設(shè)計思路和步驟。希望同學(xué)們能夠在課后繼續(xù)鞏固所學(xué)知識，并積極參與實(shí)驗(yàn)操作，提高自己的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑＯ鹿?jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)有機(jī)合成的其他相關(guān)內(nèi)容，請大家提前預(yù)習(xí)。謝謝大家！拓展與延伸1.同學(xué)們可以閱讀有關(guān)有機(jī)合成反應(yīng)的拓展閱讀材料，加深對有機(jī)合成反應(yīng)的理解。例如，可以閱讀有關(guān)加成反應(yīng)、取代反應(yīng)和消除反應(yīng)的原理和應(yīng)用的文獻(xiàn)，了解這些反應(yīng)在有機(jī)合成中的具體應(yīng)用和實(shí)例。

2.同學(xué)們可以在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，進(jìn)一步鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識?？梢試L試解答一些與有機(jī)合成反應(yīng)相關(guān)的習(xí)題，加深對有機(jī)合成反應(yīng)的理解和應(yīng)用能力。

3.同學(xué)們可以進(jìn)行一些有機(jī)合成實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐，提高實(shí)驗(yàn)操作能力?？梢試L試獨(dú)立完成一些簡單的有機(jī)合成實(shí)驗(yàn)，如醇的氧化反應(yīng)、鹵代烴的水解反應(yīng)等，通過實(shí)際操作加深對有機(jī)合成反應(yīng)的理解和掌握。

4.同學(xué)們可以進(jìn)一步探究有機(jī)合成反應(yīng)的設(shè)計思路和步驟?？梢試L試自己設(shè)計一些有機(jī)合成反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)方案，選擇合適的合成路線和方法，并通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的設(shè)計。

5.同學(xué)們可以閱讀一些有關(guān)有機(jī)合成反應(yīng)的案例研究，了解有機(jī)合成在生活和工業(yè)中的應(yīng)用?？梢粤私庖恍┏Ｒ姷挠袡C(jī)合成產(chǎn)品，如塑料、藥物、香料等，了解它們的生產(chǎn)過程和應(yīng)用領(lǐng)域。教學(xué)反思與改進(jìn)在今天的課堂教學(xué)中，我明顯感覺到學(xué)生們對于有機(jī)合成反應(yīng)的理解還存在一些問題。在講解加成反應(yīng)、取代反應(yīng)和消除反應(yīng)時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于反應(yīng)機(jī)理的具體過程和中間步驟的理解不夠清晰，這導(dǎo)致了他們無法正確判斷反應(yīng)產(chǎn)物。此外，在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在準(zhǔn)確稱量、精確滴加等方面的熟練程度不夠，這些都需要我在未來的教學(xué)中加以改進(jìn)。

針對上述問題，我計劃在未來的教學(xué)中進(jìn)行以下改進(jìn)：

首先，我會放慢講解速度，給予學(xué)生們更多的時間來消化和理解有機(jī)合成反應(yīng)的基本原理和特點(diǎn)。我會通過生動的例子和實(shí)際應(yīng)用來幫助學(xué)生們更好地理解這些概念。此外，我還會設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生們積極參與討論，提高他們的科學(xué)思維能力。

其次，我會加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技巧的培訓(xùn)。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我會更加詳細(xì)地講解每一步操作的重要性，并監(jiān)督學(xué)生們親自動手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。通過實(shí)際操作，學(xué)生們能夠更好地理解有機(jī)合成反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)操作技巧和安全注意事項(xiàng)。

再次，我會調(diào)整教學(xué)方法，更多地運(yùn)用討論法和實(shí)驗(yàn)法。通過小組討論和實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生們能夠更加主動地參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的實(shí)驗(yàn)操作能力和問題解決能力。同時，我也會鼓勵學(xué)生們進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，閱讀相關(guān)的拓展閱讀材料，加深對有機(jī)合成反應(yīng)的理解。

最后，我會定期進(jìn)行教學(xué)反思，評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。我會根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)實(shí)踐，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，以確保教學(xué)內(nèi)容能夠更好地符合學(xué)生的需求和實(shí)際情況。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識，同學(xué)們請?jiān)谡n后完成以下作業(yè)：

1.請簡述加成反應(yīng)、取代反應(yīng)和消除反應(yīng)的原理及其特點(diǎn)。

答案：加成反應(yīng)是指兩個分子中的原子或基團(tuán)結(jié)合成一個新分子的反應(yīng)；取代反應(yīng)是指一個原子或基團(tuán)被另一個原子或基團(tuán)取代的反應(yīng)；消除反應(yīng)是指一個分子中的原子或基團(tuán)被去除，生成雙鍵或三鍵的反應(yīng)。加成反應(yīng)通常涉及到雙鍵或三鍵的斷裂，取代反應(yīng)涉及到原子或基團(tuán)的替換，消除反應(yīng)涉及到分子中原子或基團(tuán)的去除。

2.請列舉三種常見有機(jī)化合物的合成路線和合成方法。

答案：醇的氧化反應(yīng)可以將醇轉(zhuǎn)化為醛或酮；鹵代烴的水解反應(yīng)可以將鹵代烴轉(zhuǎn)化為醇；硝化反應(yīng)可以將芳香烴轉(zhuǎn)化為硝基芳香烴。

3.請描述有機(jī)合成反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)操作技巧和安全注意事項(xiàng)。

答案：實(shí)驗(yàn)操作技巧包括準(zhǔn)確稱量、精確滴加、控制反應(yīng)條件等。安全注意事項(xiàng)包括遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)程、佩戴防護(hù)用品、防止實(shí)驗(yàn)事故的發(fā)生。

4.請根據(jù)所學(xué)的有機(jī)合成反應(yīng)知識，設(shè)計一個簡單的有機(jī)合成實(shí)驗(yàn)。

答案：例如，可以嘗試獨(dú)立完成醇的氧化反應(yīng)，將醇轉(zhuǎn)化為醛或酮。具體的實(shí)驗(yàn)步驟包括：準(zhǔn)確稱量醇和氧化劑，將它們混合并加熱，觀察反應(yīng)現(xiàn)象，進(jìn)行水洗、干燥、蒸餾等步驟，得到醛或酮產(chǎn)物。

5.請閱讀一篇有關(guān)有機(jī)合成反應(yīng)的拓展閱讀材料，并簡要總結(jié)其主要內(nèi)容。

答案：閱讀有關(guān)加成反應(yīng)、取代反應(yīng)和消除反應(yīng)的原理和應(yīng)用的文獻(xiàn)，了解這些反應(yīng)在有機(jī)合成中的具體應(yīng)用和實(shí)例。通過拓展閱讀，可以加深對有機(jī)合成反應(yīng)的理解和應(yīng)用能力。

請同學(xué)們按時完成作業(yè)，并認(rèn)真對待每一次作業(yè)，我相信你們能夠通過不斷的努力和練習(xí)，掌握有機(jī)合成反應(yīng)的知識和實(shí)驗(yàn)技能。下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)有機(jī)合成的其他相關(guān)內(nèi)容，請大家提前預(yù)習(xí)。謝謝大家！板書設(shè)計①有機(jī)合成反應(yīng)的基本原理和特點(diǎn)

-加成反應(yīng)：原子或基團(tuán)結(jié)合

-取代反應(yīng)：原子或基團(tuán)取代

-消除反應(yīng)：原子或基團(tuán)去除

②常見有機(jī)化合物的合成路線和合成方法

-醇的氧化反應(yīng)：醇→醛/酮

-鹵代烴的水解反應(yīng)：鹵代烴→醇

-硝化反應(yīng)：芳香烴→硝基芳香烴

③有機(jī)合成反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)操作技巧和安全注意事項(xiàng)

-準(zhǔn)確稱量

-精確滴加

-控制反應(yīng)條件

-遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)程

-佩戴防護(hù)用品

-防止實(shí)驗(yàn)事故的發(fā)生

在板書設(shè)計中，我強(qiáng)調(diào)了有機(jī)合成反應(yīng)的基本原理和特點(diǎn)、常見有機(jī)化合物的合成路線和合成方法以及有機(jī)合成反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)操作技巧和安全注意事項(xiàng)。這些知識點(diǎn)是本節(jié)課的重點(diǎn)，通過板書設(shè)計，學(xué)生們可以更加清晰地理解和記憶這些內(nèi)容。同時，板書設(shè)計具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，我在板書中使用了一些生動的圖片和圖表，以及一些有趣的句子來吸引學(xué)生的注意力。通過這樣的板書設(shè)計，我希望能夠幫助學(xué)生們更好地掌握本節(jié)課的知識，提高他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如積極參與討論、認(rèn)真聽講、回答問題等，評估學(xué)生對有機(jī)合成反應(yīng)基本原理和特點(diǎn)的理解程度。

2.小組討論成果展示：通過組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享各自對有機(jī)合成反應(yīng)的理解和實(shí)驗(yàn)操作經(jīng)驗(yàn)，評估學(xué)生之間的交流和合作能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，檢測學(xué)生對常見有機(jī)化合物的合成路線和合成方法、有機(jī)合成反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)操作技巧和安全注意事項(xiàng)的掌握程度。

4.實(shí)驗(yàn)操作：通過觀察學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中的表現(xiàn)，如準(zhǔn)確稱量、精確滴加、遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)程等，評估學(xué)生對有機(jī)合成反應(yīng)實(shí)驗(yàn)操作技巧的掌握程度。

5.教師評價與反饋：根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和實(shí)驗(yàn)操作，教師給予學(xué)生及時的評價與