Unit 10 What does that sign mean？Part B（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年湘少版（三起）英語五年級上冊

Unit10Whatdoesthatsignmean？PartB（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年湘少版（三起）英語五年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容Unit10Whatdoesthatsignmean？PartB，本章節(jié)內(nèi)容主要包括：

1.交通標(biāo)志的認(rèn)知，如：Stopsign,Noturning,Noparking,NoU-turn等；

2.與交通標(biāo)志相關(guān)的日常用語，如：Whatdoesthatsignmean?Itmeans...

3.通過圖片和情景對話，讓學(xué)生學(xué)會在不同場景中運(yùn)用所學(xué)交通標(biāo)志和日常用語；

4.掌握本課重點(diǎn)單詞和短語：sign,mean,stop,crossing,trafficlights等；

5.掌握本課重點(diǎn)句型：Whatdoesthatsignmean?Itmeans...；Lookatthesign.No...；

6.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和口語表達(dá)能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的情景交際。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的語言能力，使其能夠理解并運(yùn)用與交通標(biāo)志相關(guān)的英語詞匯和句型進(jìn)行有效交流；

2.培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，通過學(xué)習(xí)交通標(biāo)志的知識，了解不同文化背景下的交通規(guī)則；

3.發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)，通過觀察、分析和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生批判性和創(chuàng)造性思維；

4.增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使其掌握有效的學(xué)習(xí)策略，形成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語日常用語，能進(jìn)行簡單的交流；對英語單詞和短語有一定的積累，能認(rèn)識并運(yùn)用一些簡單的交通標(biāo)志詞匯，如stop、go等。

2.五年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，學(xué)習(xí)興趣較高，具備一定的觀察能力和模仿能力。他們更傾向于通過互動、游戲等生動有趣的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：本節(jié)課涉及的交通標(biāo)志種類繁多，學(xué)生可能難以記住全部詞匯；在真實場景中運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流時，可能會出現(xiàn)語法錯誤或表達(dá)不清晰的情況；部分學(xué)生學(xué)習(xí)主動性不強(qiáng)，可能在小組合作中不夠積極，影響學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有湘少版英語五年級上冊教科書，方便學(xué)生跟讀和查閱；

2.輔助材料：準(zhǔn)備與交通標(biāo)志相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便直觀展示各類交通標(biāo)志及其含義；

3.實驗器材：無需特殊實驗器材；

4.教室布置：將教室分成幾個討論區(qū)，每個區(qū)域展示不同的交通標(biāo)志，便于學(xué)生分組討論和互動學(xué)習(xí)。同時，設(shè)置一個模擬交通場景的區(qū)域，用于角色扮演和情景交際活動。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

（1）問候?qū)W生，與他們進(jìn)行簡短的日常英語交流，如詢問他們上學(xué)的路上是否注意到了交通標(biāo)志。

（2）展示一張交通標(biāo)志的圖片，提問：“Doyouknowwhatthissignmeans？”引導(dǎo)學(xué)生回答并自然導(dǎo)入新課。

2.呈現(xiàn)目標(biāo)語言

（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的圖片，一起說出交通標(biāo)志的名稱，如：Stopsign,Noturning,Noparking,NoU-turn等。

（2）播放課文錄音，讓學(xué)生跟讀并模仿，注意糾正他們的發(fā)音。

（3）帶領(lǐng)學(xué)生一起朗讀課文，讓學(xué)生理解并掌握重點(diǎn)句型：Whatdoesthatsignmean?Itmeans...；Lookatthesign.No...

3.互動練習(xí)

（1）將學(xué)生分成小組，每組分配不同的交通標(biāo)志圖片，讓他們用目標(biāo)語言進(jìn)行交流，討論這些標(biāo)志的含義。

（2）邀請小組代表上臺展示，用英語介紹他們所討論的交通標(biāo)志。

（3）設(shè)置一個模擬交通場景，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行情景交際。

4.鞏固拓展

（1）讓學(xué)生觀察教室四周展示的交通標(biāo)志，回答問題：“Whatdoesthatsignmean？”并請其他同學(xué)進(jìn)行評價。

（2）引導(dǎo)學(xué)生思考：除了課文中的交通標(biāo)志，你還知道哪些交通標(biāo)志？它們分別代表什么含義？

（3）讓學(xué)生嘗試設(shè)計一個交通標(biāo)志，并用英語解釋其含義。

5.課堂小結(jié)

（1）回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生復(fù)述交通標(biāo)志的名稱和含義。

（2）總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)句型和詞匯，提醒學(xué)生加強(qiáng)課后練習(xí)。

6.作業(yè)布置

（1）讓學(xué)生課后觀察家附近的交通標(biāo)志，用英語向家人介紹這些標(biāo)志的含義。

（2）完成教材中的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

7.教學(xué)反思

（1）關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與度，鼓勵他們積極發(fā)言，提高口語表達(dá)能力。

（2）關(guān)注學(xué)生對重點(diǎn)句型和詞匯的掌握程度，及時進(jìn)行鞏固。

（3）課后了解學(xué)生對本節(jié)課的反饋，調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）圖書館資源：推薦學(xué)生查閱與交通標(biāo)志和交通規(guī)則相關(guān)的英文書籍，以增加知識儲備。

（2）多媒體資源：鼓勵學(xué)生觀看英文動畫片或教育節(jié)目，了解不同國家的交通標(biāo)志和交通文化。

（3）社區(qū)資源：建議學(xué)生與家長一同參觀當(dāng)?shù)氐慕煌ü芾砭只蚪痪箨?，了解交通?biāo)志的實際應(yīng)用和交通管理知識。

2.拓展建議：

（1）開展家庭英語角活動，讓學(xué)生與家人用英語討論交通標(biāo)志和交通安全問題，提高實際應(yīng)用能力。

（2）組織學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的交通安全知識競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。

（3）鼓勵學(xué)生制作英文交通安全海報，通過設(shè)計、繪制和描述，加深對交通標(biāo)志的理解和記憶。

（4）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的交通安全問題，用英文記錄身邊的交通標(biāo)志和交通行為，培養(yǎng)觀察力和表達(dá)能力。

（5）鼓勵學(xué)生與同學(xué)互相分享拓展學(xué)習(xí)成果，開展小組討論，共同提高交通安全意識。典型例題講解例題一：

題目：請根據(jù)圖片，用英語描述這個交通標(biāo)志是什么意思。

圖片：（展示一個禁止左轉(zhuǎn)的標(biāo)志）

答案：Thissignmeans"Noturningleft."

例題二：

題目：根據(jù)所給情景，選擇合適的交通標(biāo)志，并說明其含義。

情景：你在一個繁忙的交叉路口，看到一輛車準(zhǔn)備掉頭。

答案：ThesignIwouldchooseis"NoU-turn."Itmeansit'sforbiddentomakeaU-turnatthisintersection.

例題三：

題目：請用英語寫出一個你在上學(xué)的路上見過的交通標(biāo)志，并解釋它的含義。

答案：Ioftenseethe"SchoolZone"signonmywaytoschool.Itmeansweareenteringaschoolarea,andweshoulddriveslowlyandcarefully.

例題四：

題目：請根據(jù)下面的對話，完成句子。

A:Whatdoesthatsignmean?

B:Itmeans"Noparking."Youcan'tparkyourcarhere.

完成句子：ThesignthatAisaskingaboutisa_______sign.

答案：parking

例題五：

題目：請根據(jù)所學(xué)知識，編寫一段對話，描述你和你的朋友在討論一個交通標(biāo)志。

答案：

A:Hey,lookatthatsignoverthere!Whatdoesitmean?

B:Oh,that'sa"Stop"sign.Itmeanswehavetocometoacompletestopbeforewecangoon.

A:Isee.So,weneedtowaitforafewsecondsandthenwecancontinuedriving,right?

B:Yes,exactly.It'simportanttofollowthetrafficsignstokeepussafe.教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度是評價的重要指標(biāo)。觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言、提問和互動情況，了解他們對交通標(biāo)志知識的掌握程度以及口語表達(dá)能力。

2.小組討論成果展示：評估各小組在討論交通標(biāo)志含義、設(shè)計交通安全海報等活動中的表現(xiàn)。關(guān)注學(xué)生在團(tuán)隊合作中的溝通、協(xié)作能力和創(chuàng)造性思維。

3.隨堂測試：通過課堂上的小測驗，檢測學(xué)生對本節(jié)課重點(diǎn)詞匯、句型的掌握情況，以及他們在實際情景中運(yùn)用知識的能力。

4.角色扮演活動：評價學(xué)生在模擬交通場景中的表現(xiàn)，觀察他們是否能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行情景交際，以及表達(dá)過程中的語法和發(fā)音準(zhǔn)確性。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、討論成果、隨堂測試和角色扮演活動等方面，給予及時、具體的評價和反饋。鼓勵學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，指出不足之處，并提供改進(jìn)建議。

具體評價與反饋如下：

1.課堂表現(xiàn)：對于積極參與課堂活動的學(xué)生，給予表揚(yáng)，鼓勵他們在課堂上大膽發(fā)言、展示自己。對于表現(xiàn)較為內(nèi)向的學(xué)生，教師可以適時提問，引導(dǎo)他們參與討論，提高他們的自信心。

2.小組討論成果展示：對各小組的討論成果進(jìn)行點(diǎn)評，肯定他們的努力和創(chuàng)意。針對不足之處，提出改進(jìn)意見，如：如何更有效地組