2024秋五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 2 Unit 1 What did you buy第1課時(shí)教案 外研版（三起）

2024秋五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module2Unit1Whatdidyoubuy第1課時(shí)教案外研版（三起）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：外研版五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module2Unit1Whatdidyoubuy

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)2班

3.授課時(shí)間：2024年9月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過(guò)Module2Unit1Whatdidyoubuy的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述購(gòu)物經(jīng)歷，理解購(gòu)物場(chǎng)景中的常用表達(dá)，同時(shí)通過(guò)小組合作和交流，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步提升英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課涉及了大量與購(gòu)物相關(guān)的詞匯，如"shopping","grocery","clothes","buy","milk","eggs"等。

2.句型結(jié)構(gòu)：學(xué)生需要掌握并能夠運(yùn)用"Whatdidyoubuy?"和"Ibought..."的句型來(lái)描述購(gòu)物經(jīng)歷。

3.聽(tīng)力理解：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，學(xué)生需要能夠理解對(duì)話內(nèi)容并準(zhǔn)確回答問(wèn)題。

難點(diǎn)：

1.詞匯記憶：對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，記憶并正確使用購(gòu)物相關(guān)詞匯可能存在困難。

2.語(yǔ)法應(yīng)用：正確使用過(guò)去時(shí)態(tài)描述購(gòu)物經(jīng)歷對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)可能比較困難。

3.聽(tīng)力技巧：學(xué)生需要提高聽(tīng)力技巧，如捕捉關(guān)鍵信息，理解日常對(duì)話等。

解決辦法：

1.通過(guò)圖片、實(shí)物和游戲等多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生記憶和理解新詞匯。

2.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在真實(shí)的購(gòu)物場(chǎng)景中練習(xí)和使用句型。

3.分層次聽(tīng)力練習(xí)，先從簡(jiǎn)單的對(duì)話開(kāi)始，逐漸增加難度，讓學(xué)生逐步提高聽(tīng)力理解能力。

4.鼓勵(lì)學(xué)生多聽(tīng)、多說(shuō)，通過(guò)模仿和角色扮演等方式，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

5.提供豐富的學(xué)習(xí)資源，如購(gòu)物清單、購(gòu)物指南等，幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)購(gòu)物場(chǎng)景下的語(yǔ)言表達(dá)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有外研版五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module2Unit1Whatdidyoubuy的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的購(gòu)物場(chǎng)景圖片、物品清單、購(gòu)物視頻等多媒體資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成購(gòu)物場(chǎng)景，設(shè)置商品展示區(qū)、購(gòu)物清單填寫區(qū)等，為學(xué)生營(yíng)造真實(shí)的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)購(gòu)物場(chǎng)景的興趣，激發(fā)其探索購(gòu)物用語(yǔ)的欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們喜歡購(gòu)物嗎？你們?cè)谫?gòu)物時(shí)通常會(huì)遇到哪些情況？”

展示一些購(gòu)物場(chǎng)景的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受購(gòu)物場(chǎng)景的氛圍。

簡(jiǎn)短介紹購(gòu)物場(chǎng)景中常用的英語(yǔ)表達(dá)和禮儀，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.購(gòu)物場(chǎng)景基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解購(gòu)物場(chǎng)景的基本概念和常用表達(dá)。

過(guò)程：

講解購(gòu)物場(chǎng)景的定義，包括其主要環(huán)節(jié)和常用表達(dá)。

詳細(xì)介紹購(gòu)物場(chǎng)景中的問(wèn)候、詢問(wèn)、答詢、付款等環(huán)節(jié)的常用表達(dá)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.購(gòu)物場(chǎng)景案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解購(gòu)物場(chǎng)景英語(yǔ)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的購(gòu)物場(chǎng)景案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解購(gòu)物場(chǎng)景英語(yǔ)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際購(gòu)物的影響，以及如何運(yùn)用購(gòu)物場(chǎng)景英語(yǔ)進(jìn)行有效溝通。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與購(gòu)物場(chǎng)景相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)購(gòu)物場(chǎng)景英語(yǔ)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)購(gòu)物場(chǎng)景英語(yǔ)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括購(gòu)物場(chǎng)景英語(yǔ)的基本概念、常用表達(dá)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)購(gòu)物場(chǎng)景英語(yǔ)在實(shí)際購(gòu)物中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用購(gòu)物場(chǎng)景英語(yǔ)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于購(gòu)物場(chǎng)景英語(yǔ)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課主要圍繞外研版五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module2Unit1Whatdidyoubuy展開(kāi)，以下是本節(jié)課需要梳理的知識(shí)點(diǎn)：

1.詞匯學(xué)習(xí)：

-學(xué)習(xí)與購(gòu)物相關(guān)的詞匯，如"shopping","grocery","clothes","buy","milk","eggs"等。

-掌握單詞的拼寫、發(fā)音和基本含義。

2.句型結(jié)構(gòu)：

-掌握并運(yùn)用"Whatdidyoubuy?"和"Ibought..."的句型來(lái)描述購(gòu)物經(jīng)歷。

-理解疑問(wèn)句和陳述句的結(jié)構(gòu)，并能夠正確使用。

3.聽(tīng)力理解：

-提高聽(tīng)力技巧，如捕捉關(guān)鍵信息，理解日常對(duì)話等。

-通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，能夠理解對(duì)話內(nèi)容并準(zhǔn)確回答問(wèn)題。

4.語(yǔ)法應(yīng)用：

-正確使用過(guò)去時(shí)態(tài)描述購(gòu)物經(jīng)歷。

-理解過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，并能夠正確運(yùn)用。

5.文化意識(shí)：

-了解西方購(gòu)物場(chǎng)景中的常用表達(dá)和禮儀。

-培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同文化的敏感性和理解能力。

6.學(xué)習(xí)策略：

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)習(xí)如何通過(guò)閱讀、聽(tīng)力、口語(yǔ)和寫作等方式獲取和表達(dá)信息。教學(xué)反思在今天的外研版五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module2Unit1Whatdidyoubuy的課堂教學(xué)中，我嘗試了一種新的教學(xué)模式，將學(xué)生放在了課堂的中心，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)，在交流中成長(zhǎng)。課后，我進(jìn)行了深刻的反思，總結(jié)如下：

首先，我對(duì)課堂教學(xué)的整體流程感到滿意。在導(dǎo)入新課時(shí)，我通過(guò)提問(wèn)和展示購(gòu)物場(chǎng)景的圖片，成功吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們的興趣。在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我詳細(xì)介紹了購(gòu)物場(chǎng)景的基本概念和常用表達(dá)，并通過(guò)圖表和示意圖幫助學(xué)生理解。在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的購(gòu)物場(chǎng)景案例，讓學(xué)生深入了解購(gòu)物場(chǎng)景英語(yǔ)的特性和重要性。在小組討論環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際購(gòu)物的影響，以及如何運(yùn)用購(gòu)物場(chǎng)景英語(yǔ)進(jìn)行有效溝通。在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并提出了建設(shè)性的建議。在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我簡(jiǎn)要回顧了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)了購(gòu)物場(chǎng)景英語(yǔ)在實(shí)際購(gòu)物中的價(jià)值和作用。

然而，我也意識(shí)到自己在教學(xué)中存在一些不足。首先，在詞匯教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)購(gòu)物相關(guān)詞匯的記憶和運(yùn)用存在困難。在今后的教學(xué)中，我需要更多地運(yùn)用游戲、歌曲等教學(xué)手段，幫助學(xué)生記憶和理解新詞匯。其次，在聽(tīng)力教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的聽(tīng)力技巧有待提高。因此，我需要在今后的教學(xué)中更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。最后，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，課堂氛圍不夠活躍。為了改善這一狀況，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中增加小組活動(dòng)的形式，鼓勵(lì)更多學(xué)生參與進(jìn)來(lái)。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)梳理：

-購(gòu)物場(chǎng)景詞匯：用彩色粉筆將關(guān)鍵詞匯如"shopping","grocery","clothes","buy","milk","eggs"等突出顯示在黑板上。

-句型結(jié)構(gòu)：用簡(jiǎn)潔的線條和箭頭展示"Whatdidyoubuy?"和"Ibought..."的句型結(jié)構(gòu)。

-聽(tīng)力理解：用圖標(biāo)或插圖表示聽(tīng)力練習(xí)的步驟，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注關(guān)鍵信息。

-語(yǔ)法應(yīng)用：用示例句子的方式，展示過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

-文化意識(shí)：用圖片或圖標(biāo)展示西方購(gòu)物場(chǎng)景中的常用表達(dá)和禮儀。

-學(xué)習(xí)策略：用流程圖或思維導(dǎo)圖的形式，展示學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的過(guò)程。

②藝術(shù)性和趣味性：

-使用有趣的設(shè)計(jì)元素，如購(gòu)物車、商品圖片等，使板書更具吸引力。

-通過(guò)色彩、線條和圖標(biāo)的巧妙運(yùn)用，使板書看起來(lái)更加生動(dòng)和有趣。

-設(shè)計(jì)一些互動(dòng)性的板書，如學(xué)生可以上臺(tái)寫字或畫圖的部分，增加學(xué)生的參與度和興趣。

③實(shí)用性：

-確保板書內(nèi)容簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，便于學(xué)生理解和記憶。

-板書設(shè)計(jì)應(yīng)與課堂教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)，不要包含與本節(jié)課無(wú)關(guān)的信息。

-考慮到學(xué)生的視覺(jué)需求，確保板書的大小和字體適合學(xué)生觀看。典型例題講解本節(jié)課將通過(guò)以下五個(gè)典型例題，幫助學(xué)生鞏固和深化對(duì)購(gòu)物場(chǎng)景英語(yǔ)的理解和運(yùn)用。

例題1：填空題

請(qǐng)根據(jù)下面的句子，填入適當(dāng)?shù)脑~匯。

Iwenttothe______andboughtsome______.

答案：grocery,fruits

例題2：選擇題

請(qǐng)選出正確描述購(gòu)物場(chǎng)景的句子。

A.Iwanttobuysomeeggs.

B.Iboughtanewpairofshoes.

C.Isawabeautifuldressintheshop.

答案：B

例題3：翻譯題

請(qǐng)將下面的句子翻譯成英文。

昨天我在超市買了一些牛奶和面包。

答案：Iboughtsomemilkandbreadatthesupermarketyesterday.

例題4：?jiǎn)柎痤}

請(qǐng)回答以下問(wèn)題。

Whatdidyoubuyonyourlastshoppingtrip?

答案：Iboughtsomeclothesandabook.

例題5：情境模擬題

請(qǐng)根據(jù)下面的情境，用英語(yǔ)完成對(duì)話。

A:Hi,howareyou?

B:I'mfine,thanks.Andyou?

A:I'mgood,thanks.Bytheway,didyougoshoppinglas