古詩(shī)詞誦讀 4 早春呈水部張十八員外 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)統(tǒng)編版

古詩(shī)詞誦讀4早春呈水部張十八員外教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）古詩(shī)詞誦讀4早春呈水部張十八員外教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)統(tǒng)編版教材分析《早春呈水部張十八員外》是六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)統(tǒng)編版的一篇課文，本課是一首描繪早春美景的古詩(shī)詞。詩(shī)人通過對(duì)自然景色的描繪，表達(dá)了作者對(duì)早春的喜愛和對(duì)生活的熱愛。課文語(yǔ)言優(yōu)美，富有詩(shī)意，充滿了美的享受。學(xué)生通過學(xué)習(xí)本課，可以提高朗讀和欣賞古詩(shī)的能力，感受古典文學(xué)的魅力。同時(shí)，也能培養(yǎng)學(xué)生的想象力和審美情趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、審美鑒賞與創(chuàng)造、思維發(fā)展與提升、文化傳承與理解。學(xué)生通過學(xué)習(xí)《早春呈水部張十八員外》，能夠提高朗讀和欣賞古詩(shī)的能力，感受古典文學(xué)的魅力，培養(yǎng)想象力和審美情趣。同時(shí)，通過分析詩(shī)中的意象和修辭手法，提升學(xué)生的思維能力和文學(xué)鑒賞能力。此外，通過學(xué)習(xí)古詩(shī)中的文化內(nèi)涵，使學(xué)生更好地理解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詩(shī)句的理解與背誦：學(xué)生需要理解詩(shī)句的意義，并能熟練背誦。

2.詩(shī)意的感悟：學(xué)生需要感受詩(shī)中的美，培養(yǎng)審美情感。

難點(diǎn)：

1.詩(shī)句中的古漢語(yǔ)詞匯和句式理解：如“天街小雨潤(rùn)如酥”中的“酥”字等。

2.詩(shī)句的意象和修辭手法的鑒賞：如“草色遙看近卻無”中的視覺錯(cuò)覺等。

解決辦法：

1.利用多媒體展示詩(shī)句描繪的景象，幫助學(xué)生形象理解。

2.分組討論，讓學(xué)生通過合作交流，深入解析詩(shī)句的意象和修辭。

3.引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感悟詩(shī)意，通過語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的變化體會(huì)情感。

4.設(shè)置課后作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，運(yùn)用詩(shī)句進(jìn)行創(chuàng)作，鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《早春呈水部張十八員外》這篇課文的教材或?qū)W習(xí)資料，以便于學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如早春景色的圖片、相關(guān)的詩(shī)詞等，以幫助學(xué)生更好地理解和欣賞課文。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如觀察植物的生長(zhǎng)等，要確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，提前準(zhǔn)備好所需的植物、土壤、培養(yǎng)皿等器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準(zhǔn)備好可能需要的網(wǎng)絡(luò)資源，如相關(guān)的在線詩(shī)詞朗誦、古漢語(yǔ)詞典等，以便于在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行查閱和參考。

6.教學(xué)工具：準(zhǔn)備好教學(xué)所需的教學(xué)工具，如黑板、粉筆、多媒體設(shè)備等，確保教學(xué)過程順利進(jìn)行。

7.作業(yè)布置：提前準(zhǔn)備好課后作業(yè)，如要求學(xué)生寫一篇關(guān)于早春的作文或者繪制一幅早春景色圖畫等，以鞏固所學(xué)知識(shí)。

8.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備一份教學(xué)反饋表，以便于課后了解學(xué)生對(duì)本次課程的學(xué)習(xí)效果和意見，為改進(jìn)教學(xué)提供參考。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《早春呈水部張十八員外》這篇課文。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^早春美景的情況？”比如，春天的花朵盛開、小草嫩綠等。這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索早春美景的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解古詩(shī)詞的基本概念。古詩(shī)詞是中國(guó)文學(xué)的一種形式，它通常由詩(shī)句組成，表達(dá)作者的情感和思想。

2.案例分析：接下來，我們來看一下《早春呈水部張十八員外》這篇課文。這首詩(shī)描繪了早春時(shí)節(jié)的美麗景色，表達(dá)了作者對(duì)早春的喜愛和對(duì)生活的熱愛。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)詩(shī)句的理解和背誦這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過分析詩(shī)句的意象和修辭手法來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與早春美景相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作可以是對(duì)詩(shī)句中的意象進(jìn)行觀察和描述。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“古詩(shī)詞在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了古詩(shī)詞的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)早春美景的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：學(xué)生將能夠理解并背誦《早春呈水部張十八員外》這篇課文，掌握古詩(shī)詞的基本概念和特點(diǎn)。他們將能夠識(shí)別和解釋詩(shī)句中的關(guān)鍵詞匯和句式，如“天街小雨潤(rùn)如酥”中的“酥”字等。

2.過程與方法：學(xué)生將通過朗讀和討論的方式，培養(yǎng)對(duì)古詩(shī)詞的欣賞能力和審美情感。他們將學(xué)會(huì)如何分析詩(shī)句的意象和修辭手法，并能夠運(yùn)用這些手法進(jìn)行自己的創(chuàng)作。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生將通過對(duì)早春美景的描繪和欣賞，培養(yǎng)對(duì)自然美的感知和熱愛。他們將學(xué)會(huì)如何從古典文學(xué)中汲取智慧和啟示，提升自己的文化素養(yǎng)。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：學(xué)生將通過小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，提高自己的合作能力和解決問題的能力。他們將能夠?qū)⑺鶎W(xué)的古詩(shī)詞知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如在寫作中運(yùn)用古詩(shī)詞的表達(dá)方式，或者在日常生活中欣賞和創(chuàng)作古詩(shī)詞。重點(diǎn)題型整理1.題目：請(qǐng)解釋下列詩(shī)句中的關(guān)鍵詞匯和句式。

句子：“天街小雨潤(rùn)如酥?！?/p>

答案：關(guān)鍵詞匯：“天街”指的是京城的街道，“小雨”指的是細(xì)小的雨滴，“潤(rùn)如酥”是形容雨水的細(xì)膩和滋潤(rùn)。句式：“天街小雨潤(rùn)如酥”是一個(gè)主謂賓結(jié)構(gòu)的句子，其中“天街”是主語(yǔ)，“小雨潤(rùn)如酥”是謂語(yǔ)，描述了雨水的狀態(tài)。

2.題目：分析下列詩(shī)句中的意象和修辭手法。

句子：“草色遙看近卻無。”

答案：意象：詩(shī)句通過“草色遙看近卻無”描繪了一種視覺錯(cuò)覺，即遠(yuǎn)處的草色看起來很近，但實(shí)際上卻觸摸不到。修辭手法：這里使用了對(duì)比修辭手法，通過對(duì)比“遙看”和“近卻無”，增強(qiáng)了詩(shī)句的表現(xiàn)力。

3.題目：請(qǐng)將下列詩(shī)句進(jìn)行正確的朗讀和背誦。

句子：“早春呈水部張十八員外?！?/p>

答案：學(xué)生需要正確地朗讀和背誦這句詩(shī)句，注意詩(shī)句的節(jié)奏和韻律，保持語(yǔ)音的準(zhǔn)確和流暢。

4.題目：請(qǐng)用自己的話解釋下列詩(shī)句的意義。

句子：“春眠不覺曉，處處聞啼鳥?！?/p>

答案：這句詩(shī)句表達(dá)了春天的早晨，人們因?yàn)榇好叨恢挥X地睡過頭，而四周卻充滿了鳥兒的啼鳴聲，描繪了春天的生機(jī)勃勃的景象。

5.題目：請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際，舉例說明如何運(yùn)用古詩(shī)詞進(jìn)行創(chuàng)作。

答案：舉例：假設(shè)學(xué)生去公園游玩，看到盛開的櫻花，可以運(yùn)用古詩(shī)詞的表達(dá)方式，創(chuàng)作一首描繪櫻花美景的詩(shī)句，如：“櫻花如云似雪，簇?fù)碇︻^笑春風(fēng)?！边@樣的創(chuàng)作能夠?qū)⒐旁?shī)詞的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，表達(dá)自己對(duì)美景的感受。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過提問：教師可以通過提問的方式了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況。例如，教師可以請(qǐng)學(xué)生解釋詩(shī)句的意義、描述詩(shī)中的景象或分析詩(shī)中的修辭手法等。

-觀察：教師可以觀察學(xué)生的參與程度和表現(xiàn)，了解他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性。例如，是否積極參與討論、主動(dòng)分享自己的想法等。

-測(cè)試：教師可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的測(cè)驗(yàn)或口頭測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解和背誦情況。例如，教師可以讓學(xué)生朗讀詩(shī)句、默寫詩(shī)句或解釋詩(shī)句中的關(guān)鍵詞匯等。

-及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決：教師可以根據(jù)學(xué)生的回答和表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生可能存在的問題，并進(jìn)行針對(duì)性的解釋和輔導(dǎo)。例如，如果學(xué)生對(duì)某個(gè)詩(shī)句的理解有誤，教師可以及時(shí)糾正并提供正確的解釋。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)：教師需要認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，并對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)。例如，教師可以指出學(xué)生的作業(yè)中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并提出具體的建議和指導(dǎo)。

-及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果：教師需要及時(shí)向?qū)W生反饋他們的學(xué)習(xí)效果，讓他們了解自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。例如，教師可以通過口頭反饋或書面反饋的方式，告訴學(xué)生他們的作業(yè)表現(xiàn)如何，以及如何進(jìn)一步提高。

-鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力：教師需要給予學(xué)生正面的鼓勵(lì)和激勵(lì)，讓他們保持學(xué)習(xí)的積極性和自信心。例如，教師可以表?yè)P(yáng)學(xué)生的努力和進(jìn)步，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力。

3.學(xué)生互評(píng)：

-組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)對(duì)方的作業(yè)或表現(xiàn)。例如，教師可以讓學(xué)生分組，每組成員互相評(píng)價(jià)對(duì)方的作品，并給出具體的建議和意見。

-引導(dǎo)學(xué)生以建設(shè)性的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們提出積極的建議和意見，以促進(jìn)彼此的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

4.家長(zhǎng)溝通：

-與家長(zhǎng)保持良好的溝通，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)展。例如，教師可以通過電話、短信或電子郵件等方式，與家長(zhǎng)交流學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。

-與家長(zhǎng)合作，共同關(guān)注和支持學(xué)生的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中為學(xué)生提供適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和指導(dǎo)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：通過多媒體展示早春景色的圖片和視頻，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生能夠在實(shí)際環(huán)境中感受古詩(shī)所描繪的景象，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)和理解。

2.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣，提供個(gè)性化的教學(xué)方法和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：課堂管理需要加強(qiáng)，確保學(xué)生能夠集中注意力，積極參與課堂活動(dòng)，避免學(xué)生分心或干擾其他同學(xué)。

2.教學(xué)組織：課堂組織需要更加有序，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。例如，可以提前安排好學(xué)生的座位，避免學(xué)生在課堂上隨意走動(dòng)。

3.教學(xué)方法：需要更加靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)方法，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。例如，可以結(jié)合多媒體教學(xué)、小組討論、實(shí)踐活動(dòng)等多種教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂管理：通過制定課堂規(guī)則和紀(jì)律，確保