吉林省通化市八年級地理上冊 3.1自然資源的基本特征教案 （新版）新人教版

吉林省通化市八年級地理上冊3.1自然資源的基本特征教案（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容吉林省通化市八年級地理上冊3.1自然資源的基本特征教案（新版）新人教版。本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)以下內(nèi)容：

1.自然資源的概念與分類；

2.我國自然資源的分布特點；

3.自然資源的基本特征，包括數(shù)量、質(zhì)量、分布和可再生性；

4.了解吉林省通化市的主要自然資源及其利用狀況。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對自然資源的認(rèn)知能力，理解自然資源的基本特征及其重要性；

2.增強學(xué)生從空間角度分析自然資源分布的能力，提高地理空間思維；

3.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地區(qū)資源利用與保護(hù)的意識，提升人地協(xié)調(diào)觀；

4.激發(fā)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力，培養(yǎng)地理實踐力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了我國地理環(huán)境的基本特點，了解了一些基本的地理概念，如氣候、地形等。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生對自然資源的概念有了初步的認(rèn)識，但對其內(nèi)涵和分類掌握不夠深入。

2.學(xué)生對地理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣較高，具備一定的觀察能力和空間思維能力。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生喜歡通過地圖、圖表等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)能力較強。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：一是對自然資源的基本特征理解不夠深入，可能難以把握自然資源的數(shù)量、質(zhì)量、分布和可再生性等方面的特點；二是將所學(xué)知識應(yīng)用到實際案例分析時，可能缺乏解決問題的思路和方法；三是學(xué)生在資源保護(hù)意識方面有待提高，需要引導(dǎo)他們關(guān)注地區(qū)資源利用與保護(hù)的重要性。教學(xué)資源1.硬件資源：

-地理教材

-地圖、地球儀

-多媒體教學(xué)設(shè)備

-實物模型或圖片

2.軟件資源：

-PPT課件

-地理信息系統(tǒng)軟件

-教學(xué)視頻

-電子白板

3.課程平臺：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-班級群共享平臺

4.信息化資源：

-網(wǎng)絡(luò)地理信息資源

-電子教案

-在線測試與評估工具

5.教學(xué)手段：

-講授法

-案例分析法

-小組討論法

-實踐操作法

-地理信息技術(shù)應(yīng)用教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)，發(fā)布關(guān)于自然資源基本特征的預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞自然資源的分類和特征，設(shè)計問題如“什么是自然資源？它有哪些分類？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過系統(tǒng)跟蹤和線上答疑，確保學(xué)生預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照要求，閱讀資料并了解自然資源的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：對問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記、問題等提交至教學(xué)管理系統(tǒng)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用教學(xué)管理系統(tǒng)，實現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-讓學(xué)生提前接觸課程難點，如自然資源的特征。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示吉林省通化市自然資源的視頻，引出本節(jié)課主題。

-講解知識點：詳細(xì)講解自然資源的數(shù)量、質(zhì)量、分布和可再生性等特征。

-組織課堂活動：開展小組討論，分析通化市自然資源的分布和利用情況。

-解答疑問：針對學(xué)生疑問進(jìn)行解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，思考自然資源特征的實際案例。

-參與課堂活動：在小組內(nèi)討論，分析通化市自然資源的特點。

-提問與討論：對不理解的知識點進(jìn)行提問，參與班級討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過案例分析，幫助學(xué)生理解自然資源特征。

-實踐活動法：通過小組討論，加深對知識點的理解。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和溝通能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對自然資源特征的理解。

-培養(yǎng)學(xué)生運用知識分析實際問題的能力。

-強化學(xué)生的合作交流和問題解決技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置關(guān)于自然資源特征的作業(yè)。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍、文章，引導(dǎo)學(xué)生深入探索。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：閱讀拓展資料，拓寬知識視野。

-反思總結(jié)：總結(jié)學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展閱讀。

-反思總結(jié)法：幫助學(xué)生通過反思，提升自我學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對自然資源特征的理解和應(yīng)用。

-通過拓展學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

-通過反思，促進(jìn)學(xué)生的自我發(fā)展和學(xué)習(xí)策略的形成。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圖書：《中國自然資源與地理環(huán)境》、《自然資源保護(hù)與利用》等，這些書籍詳細(xì)介紹了我國自然資源的種類、分布、利用及保護(hù)措施，有助于學(xué)生更深入地了解自然資源的相關(guān)知識。

-論文：搜集有關(guān)自然資源研究的學(xué)術(shù)論文，如《吉林省自然資源特點及其合理利用》等，讓學(xué)生了解學(xué)術(shù)領(lǐng)域?qū)ψ匀毁Y源的研究成果。

-期刊：推薦《地理科學(xué)》、《自然資源學(xué)報》等期刊，這些期刊涵蓋了自然資源的各個方面，有助于學(xué)生拓展知識視野。

-實地考察：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐乃畮?、礦山、森林等自然資源，讓學(xué)生直觀地了解自然資源的分布和利用情況。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在課后閱讀相關(guān)書籍和論文，了解自然資源的學(xué)術(shù)研究和實際應(yīng)用。

-建議學(xué)生關(guān)注地理科學(xué)和自然資源領(lǐng)域的期刊，定期閱讀最新研究成果，提高自己的學(xué)科素養(yǎng)。

-倡導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實地考察，將課堂所學(xué)知識與實際相結(jié)合，增強對自然資源的認(rèn)識。

-鼓勵學(xué)生參加地理、環(huán)保等社團活動，與同學(xué)共同探討自然資源的保護(hù)與利用問題，提高團隊合作能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)?shù)刈匀毁Y源政策，了解政府在自然資源管理方面的舉措，提高社會責(zé)任感。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《中國自然資源的現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)》和《可持續(xù)發(fā)展的自然資源管理》等，這些材料可以讓學(xué)生更全面地了解我國自然資源的現(xiàn)狀、問題及可持續(xù)發(fā)展策略。

-視頻資源：《自然資源的合理利用與保護(hù)》紀(jì)錄片，通過生動的案例，展現(xiàn)自然資源在人類社會發(fā)展中的重要作用，以及合理利用與保護(hù)自然資源的重要性。

-地方資源調(diào)查報告：學(xué)生可以查閱地方政府或相關(guān)部門發(fā)布的自然資源調(diào)查報告，了解本地區(qū)自然資源的具體狀況。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生在課后閱讀相關(guān)材料，觀看視頻資源，提高對自然資源知識的理解和認(rèn)識。

-學(xué)生在閱讀和觀看過程中，注意記錄重點內(nèi)容，思考自然資源保護(hù)與利用的關(guān)系。

-學(xué)生可就拓展內(nèi)容中的疑問，向老師請教，或與同學(xué)進(jìn)行討論，共同提高。

-建議學(xué)生結(jié)合地方資源調(diào)查報告，分析本地區(qū)自然資源的優(yōu)勢和劣勢，探討如何合理利用和保護(hù)自然資源。

-教師在學(xué)生拓展學(xué)習(xí)過程中，提供必要的指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生的疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成這節(jié)課的教學(xué)后，我覺得有幾個方面值得反思和改進(jìn)。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解自然資源的基本特征時，對一些專業(yè)術(shù)語和概念還不是很清晰。比如，他們對“可再生資源”和“非可再生資源”的理解不夠深入。為了幫助學(xué)生更好地掌握這些概念，我計劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計一些更具啟發(fā)性的實例和圖表，讓學(xué)生通過直觀的方式，更容易地理解這些抽象的概念。

其次，在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對課堂活動的興趣不夠。針對這個問題，我打算在以后的教學(xué)中，嘗試引入更多與生活實際相關(guān)的案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，增加一些互動性強的環(huán)節(jié)，比如小組競賽、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度。

此外，課后拓展部分，我覺得可以進(jìn)一步豐富拓展資源，除了閱讀材料和視頻資源，還可以增加一些實地考察活動，讓學(xué)生親身感受自然資源的分布和利用情況。這樣一來，學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R與實際相結(jié)合，更好地理解自然資源的價值和保護(hù)意義。

針對教學(xué)反思，以下是我計劃實施的改進(jìn)措施：

1.針對專業(yè)術(shù)語和概念的教學(xué)，我將設(shè)計一系列生動形象的課件，以圖表、圖片等形式展示，幫助學(xué)生直觀地理解自然資源的基本特征。

2.課堂活動方面，我將結(jié)合學(xué)生的興趣和實際需求，調(diào)整活動內(nèi)容和形式，增加互動性，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

3.課后拓展方面，我會積極尋找更多實地考察的機會，聯(lián)系相關(guān)部門，組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐乃畮?、礦山、森林等自然資源，讓學(xué)生在實踐中感受自然資源的價值。

4.加強課后反饋和指導(dǎo)，針對學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中遇到的問題，提供及時的幫助和解答，讓學(xué)生在課后也能感受到老師的關(guān)心和支持。

5.定期組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享，鼓勵他們將自己的學(xué)習(xí)心得和感悟與其他同學(xué)交流，共同提高。課堂在課堂教學(xué)中，我主要采用提問、觀察和測試等方式，來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過這些問題，我可以及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。同時，我也會觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂表現(xiàn)和互動情況，以便更好地指導(dǎo)他們。此外，我還會定期進(jìn)行課堂測試，以了解學(xué)生對知識點的掌握程度，并根據(jù)測試結(jié)果調(diào)整教學(xué)計劃。

在作業(yè)評價方面，我會認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，并及時給予反饋。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會給予表揚和