2 除數(shù)是一位數(shù)的除法 教案2023-2024學年三年級下冊數(shù)學(人教版)

2除數(shù)是一位數(shù)的除法教案20232024學年三年級下冊數(shù)學(人教版)在今天的數(shù)學課上，我們將學習除數(shù)是一位數(shù)的除法。這是我們?nèi)昙壪聝詳?shù)學課程的一部分，希望同學們已經(jīng)掌握了兩位數(shù)除以一位數(shù)的基本方法?，F(xiàn)在，讓我們一起探索除數(shù)是一位數(shù)的除法吧！一、教學內(nèi)容我們使用的教材是20232024學年三年級下冊數(shù)學（人教版）。我們將學習第46頁至第48頁的內(nèi)容，這部分主要包括除數(shù)是一位數(shù)的除法運算方法。同學們需要了解除數(shù)是一位數(shù)時，如何通過簡單的步驟求出商和余數(shù)。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，同學們能夠掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法運算方法，能夠獨立完成相應(yīng)的練習題。同時，同學們也能夠提高自己的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學難點與重點本節(jié)課的重點是讓同學們掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法運算方法。而教學難點主要是如何引導學生理解除法運算的步驟，以及如何判斷商的位數(shù)和余數(shù)的大小。四、教具與學具準備五、教學過程1.實踐情景引入：我先給同學們展示一些實際生活中的例子，比如：小明有36個蘋果，他想把這些蘋果平均分給他的4個朋友，每個朋友能分到幾個蘋果？3.隨堂練習：在講解完例題后，我會給同學們一些練習題，讓同學們獨立完成。我會及時給予指導和解答疑惑。4.小組討論：我會組織同學們進行小組討論，分享彼此的解題方法和心得。通過小組討論，讓同學們相互學習，共同進步。六、板書設(shè)計板書設(shè)計主要包括除數(shù)是一位數(shù)的除法運算步驟、判斷商的位數(shù)和余數(shù)大小的方法等。我會用粉筆在黑板上清晰地寫出這些內(nèi)容，方便同學們理解和記憶。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：1.32÷4=？2.45÷9=？3.27÷3=？4.56÷7=？答案：1.82.53.94.8八、課后反思及拓展延伸課后，我會對今天的教學進行反思，看看哪些地方講解得不夠清楚，哪些同學還沒有完全掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法。同時，我也會關(guān)注同學們在課后拓展延伸方面的表現(xiàn)，鼓勵他們積極參加數(shù)學競賽和活動，提高自己的數(shù)學水平。希望通過本節(jié)課的學習，同學們能夠掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法，并在今后的學習中不斷進步。加油，同學們！重點和難點解析：在上述教學過程中，有幾個重要的細節(jié)需要重點關(guān)注。實踐情景引入環(huán)節(jié)至關(guān)重要，它能夠激發(fā)學生的學習興趣并使抽象的數(shù)學問題具體化。例如，通過分配蘋果的例子，我能夠引導學生理解除法在實際生活中的應(yīng)用，從而為后續(xù)的理論學習打下基礎(chǔ)。例題講解是教學的核心環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，我需要詳細解釋除數(shù)是一位數(shù)時的除法步驟，包括從最高位開始除、如何判斷商的位數(shù)和余數(shù)的大小等。我將使用PPT和黑板來輔助講解，確保同學們能夠清晰地跟隨我的思路。我會通過多次舉例和互動，確保同學們能夠理解并掌握這些概念。小組討論環(huán)節(jié)是培養(yǎng)同學們批判性和創(chuàng)造性思維的重要時機。在這一環(huán)節(jié)中，我會引導同學們對所學的知識點進行深入探討，鼓勵他們提出不同的觀點和解決方案。通過這種方式，我希望能夠激發(fā)同學們的學習熱情，并幫助他們更好地理解和記憶所學內(nèi)容。作業(yè)設(shè)計是鞏固課堂所學的重要環(huán)節(jié)。我會布置一些具有挑戰(zhàn)性的題目，讓同學們在課后進一步鞏固所學知識。同時，我會提供詳細的答案，以便同學們在完成作業(yè)后能夠進行自我檢查。本節(jié)課程教學技巧和竅門：在講解本節(jié)課的內(nèi)容時，我發(fā)現(xiàn)運用生動的語言和恰當?shù)恼Z調(diào)可以極大地提高同學們的興趣。例如，在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我會用富有感染力的語言描述小明分配蘋果的情景，讓同學們感受到除法的實際意義。同時，我會注意語調(diào)的起伏，使講解更加生動有趣。時間分配方面，我會確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解例題時，我會留出時間讓同學們跟隨我的步驟一起計算，以便他們能夠更好地理解解題過程。在小組討論環(huán)節(jié)，我會給予同學們足夠的時間進行交流和分享，以確保每個人都能參與到課堂中來。課堂提問是激發(fā)同學們思維的重要手段。我會設(shè)計一些引導性的問題，引導同學們思考和探索。例如，在講解除法步驟時，我會問同學們：“我們從最高位開始除，那么如何確定商的位數(shù)呢？”這樣可以讓同學們積極參與，提高他們的思維能力。情景導入是吸引同學們注意力的重要方法。我會運用生動的情景引入新課，例如小明分配蘋果的例子。這樣能夠讓同學們更好地理解除法的實際應(yīng)用，從而激發(fā)他們的學習興趣。教案反思方面，我會時刻關(guān)注同學們的反應(yīng)，并根據(jù)他們的實際情況調(diào)整教學策略。例如，如果我發(fā)現(xiàn)某些同學在理解商的位數(shù)和余數(shù)大小的判斷上存在困難，我會重復(fù)講解并采用不同的例子來幫助他們理解。我還會反思教學過程中的不足之處，以便在今后的教學中進行改進。在講解除數(shù)是一位數(shù)的除法時，我會運用生動的語言和恰當?shù)恼Z調(diào)，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間，設(shè)計引導性的問題，運用情景導入，并時刻關(guān)注同學們的反應(yīng)。通過這些技巧和竅門，我相信同學們能夠更好地掌握本節(jié)課的內(nèi)容。課后提升：題目1：小華有24個橘子，他想把這些橘子平均分給他的3個朋友，每個朋友能分到幾個橘子？題目2：超市的蘋果每千克3元，現(xiàn)在有5千克蘋果，一共需要多少元？題目3：一個數(shù)字的各位數(shù)字之和為9，求這個數(shù)字。題目4：已知一個數(shù)的個位數(shù)字是3，十位數(shù)字是6，求這個數(shù)。題目5：已知一個數(shù)的個位數(shù)字是7，十位數(shù)字是5，求這個數(shù)。答案：題目1：24÷3=8每個朋友能分到8個橘子。題目2：5×3=15一共需要15元。題目3：可能的數(shù)字有：9,18,27,36,45,54,63,72,81,90題目4：可能的數(shù)字有：63,163,263,363,463,563,題目5：可能