二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-3.8 用1-6的乘法口訣求商丨蘇教版

二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案3.8用16的乘法口訣求商丨蘇教版在今天的數(shù)學(xué)課上，我們將學(xué)習(xí)如何使用16的乘法口訣來(lái)求商，這是蘇教版二年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生們能夠掌握乘法口訣求商的方法，并能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。我們回顧了乘法口訣表，然后學(xué)習(xí)了如何利用乘法口訣來(lái)求商。例如，當(dāng)我們要求12除以3的結(jié)果時(shí)，我們可以先找到3乘以幾等于12，答案是3乘以4等于12，所以12除以3等于4。這種方法不僅可以幫助我們快速求商，還能夠加深對(duì)乘法口訣的理解和記憶。在教學(xué)過(guò)程中，我通過(guò)舉例和講解，讓學(xué)生們明白了乘法口訣求商的基本方法。然后，我給出了一些隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生們親自動(dòng)手計(jì)算，鞏固所學(xué)知識(shí)。例如，我要求學(xué)生們計(jì)算24除以4的結(jié)果，他們可以通過(guò)找到4乘以幾等于24，答案是4乘以6等于24，所以24除以4等于6。在板書(shū)設(shè)計(jì)上，我清晰地寫(xiě)下了乘法口訣求商的步驟，并給出了相應(yīng)的例子，以便學(xué)生們能夠直觀地理解和記憶。對(duì)于作業(yè)設(shè)計(jì)，我給出了兩道題目，分別是36除以6和48除以6，要求學(xué)生們使用乘法口訣求商的方法來(lái)解答。答案分別是6和8。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我相信學(xué)生們已經(jīng)掌握了乘法口訣求商的方法。在課后，我鼓勵(lì)學(xué)生們繼續(xù)練習(xí)，并嘗試將這種方法應(yīng)用到更復(fù)雜的問(wèn)題中。同時(shí)，我也會(huì)在課后進(jìn)行反思，看是否還有需要改進(jìn)和調(diào)整的地方，以便更好地幫助學(xué)生們掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在今天的數(shù)學(xué)課上，我們學(xué)習(xí)了如何使用16的乘法口訣來(lái)求商，這是蘇教版二年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)需要學(xué)生們特別關(guān)注。學(xué)生們需要理解和掌握乘法口訣求商的基本方法。這個(gè)方法是通過(guò)找到除數(shù)乘以幾等于被除數(shù)，然后將被除數(shù)除以除數(shù)得到商。例如，當(dāng)我們要求12除以3的結(jié)果時(shí)，我們需要找到3乘以幾等于12，答案是3乘以4等于12，所以12除以3等于4。這個(gè)方法是求商的關(guān)鍵，學(xué)生們需要通過(guò)練習(xí)來(lái)熟悉和掌握它。學(xué)生們?cè)趯?shí)際計(jì)算時(shí)可能會(huì)遇到一些困難，比如忘記乘法口訣或者計(jì)算錯(cuò)誤。為了幫助學(xué)生們克服這些困難，我在課堂上給出了幾個(gè)例子，并通過(guò)講解和引導(dǎo)讓他們明白了如何正確地使用乘法口訣求商。同時(shí)，我還給出了一些隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生們親自動(dòng)手計(jì)算，鞏固所學(xué)知識(shí)。在板書(shū)設(shè)計(jì)上，我清晰地寫(xiě)下了乘法口訣求商的步驟，并給出了相應(yīng)的例子。這樣的板書(shū)設(shè)計(jì)可以幫助學(xué)生們直觀地理解和記憶乘法口訣求商的方法。對(duì)于作業(yè)設(shè)計(jì)，我給出了兩道題目，分別是36除以6和48除以6，要求學(xué)生們使用乘法口訣求商的方法來(lái)解答。這樣的作業(yè)題目可以讓學(xué)生們?cè)谡n后進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，并將其應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。在課后，我鼓勵(lì)學(xué)生們繼續(xù)練習(xí)，并嘗試將這種方法應(yīng)用到更復(fù)雜的問(wèn)題中。同時(shí)，我也會(huì)在課后進(jìn)行反思，看是否還有需要改進(jìn)和調(diào)整的地方，以便更好地幫助學(xué)生們掌握數(shù)學(xué)知識(shí)?？偟膩?lái)說(shuō)，乘法口訣求商的方法是本節(jié)課的重點(diǎn)，學(xué)生們需要通過(guò)練習(xí)和應(yīng)用來(lái)熟練掌握它。同時(shí)，我在教學(xué)中注重了實(shí)例講解和隨堂練習(xí)，以幫助學(xué)生們理解和鞏固所學(xué)知識(shí)。我相信通過(guò)今天的教學(xué)，學(xué)生們已經(jīng)對(duì)乘法口訣求商有了更深入的理解和掌握。在課后，我期待他們能夠繼續(xù)努力練習(xí)，并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)：在今天的數(shù)學(xué)課上，我采取了一種生動(dòng)活潑的教學(xué)方式，以引起學(xué)生們的興趣和注意力。我以一個(gè)實(shí)際情景導(dǎo)入課程，比如說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道嗎？在日常生活中，我們經(jīng)常需要用到乘法口訣來(lái)求商，比如在購(gòu)物時(shí)計(jì)算總價(jià)，或者在做飯時(shí)計(jì)算食材的用量。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何使用16的乘法口訣來(lái)求商?！痹谥v解乘法口訣求商的方法時(shí)，我特別注意了語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔明了，以及語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，以吸引學(xué)生的注意力。我解釋說(shuō)：“乘法口訣求商就像是一個(gè)小游戲，我們要找到一個(gè)數(shù)，使得這個(gè)數(shù)乘以除數(shù)等于被除數(shù)，然后我們?cè)賹⒈怀龜?shù)除以除數(shù)，得到的結(jié)果就是我們要求的商?！痹谡n堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與，提出他們心中的疑問(wèn)。例如，我會(huì)問(wèn)：“同學(xué)們，你們有沒(méi)有什么問(wèn)題想要問(wèn)老師呢？比如，我們?yōu)槭裁匆贸朔谠E來(lái)求商？”通過(guò)這樣的提問(wèn)，我可以了解學(xué)生們對(duì)知識(shí)的理解程度，并及時(shí)解答他們的疑惑。在課后，我對(duì)教案進(jìn)行了反思，思考有哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)實(shí)際情景導(dǎo)入、生動(dòng)的語(yǔ)言講解、課堂提問(wèn)和時(shí)間分配的合理安排，學(xué)生們對(duì)乘法口訣求商有了更深入的理解和掌握。但是，我也意識(shí)到有些學(xué)生對(duì)于乘法口訣的記憶還不夠牢固，所以在今后的教學(xué)中，我需要更多地強(qiáng)調(diào)乘法口訣的記憶和鞏固?？偟膩?lái)說(shuō)，我相信通過(guò)我采取的教學(xué)技巧和竅門(mén)，學(xué)生們能夠更好地理解和掌握乘法口訣求商的方法。我會(huì)在今后的教學(xué)中繼續(xù)努力，尋找更多有效的方法來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后提升：1.小明有24個(gè)糖果，他想要將這些糖果平均分給他的4個(gè)朋友，每個(gè)朋友會(huì)得到多少個(gè)糖果？答案：每個(gè)朋友會(huì)得到6個(gè)糖果。2.小華買(mǎi)了一箱蘋(píng)果，共有36個(gè)蘋(píng)果。如果她每天吃3個(gè)蘋(píng)果，這箱蘋(píng)果可以吃多少天？答案：這箱蘋(píng)果可以吃12天。3.有一桶水，容量是48升。如果每天用這桶水的1/8，這桶水可以供應(yīng)一個(gè)家庭使用多少天？答案：這桶水可以供應(yīng)一個(gè)家庭使用6天。4.小剛有5個(gè)盤(pán)子，每個(gè)盤(pán)子里有6個(gè)餅干。如果他將這些餅干平均分給他的5個(gè)朋友，每個(gè)朋友會(huì)得到多少個(gè)餅干？答案：每個(gè)朋友會(huì)得到6個(gè)餅干。5.小麗有一塊正方形的布料，每邊長(zhǎng)6厘米。這塊布料的面積是多少平方厘米？答案：這塊布料的面積是36平方厘米。6.小強(qiáng)有7個(gè)books，他想將它們平均分給他的3個(gè)朋友，每個(gè)朋友會(huì)得到多少個(gè)books？答案：每個(gè)朋友會(huì)得到2個(gè)books（注意books是復(fù)數(shù)，這里為了簡(jiǎn)化計(jì)算，假