20以內(nèi)的退位減法練習一（2）（教案）-一年級下冊數(shù)學蘇教版

20以內(nèi)的退位減法練習一（2）（教案）一年級下冊數(shù)學蘇教版今天我要為大家?guī)淼氖顷P于20以內(nèi)的退位減法練習的教案。一、教學內(nèi)容我們使用的教材是蘇教版一年級下冊數(shù)學。本節(jié)課我們將學習第77頁至第78頁的內(nèi)容，主要包括20以內(nèi)的退位減法運算。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，希望學生們能夠掌握20以內(nèi)的退位減法運算方法，并能靈活運用到實際問題中。三、教學難點與重點退位減法的運算規(guī)則是本節(jié)課的重點，而如何引導學生理解和掌握這個規(guī)則是本節(jié)課的難點。四、教具與學具準備為了更好地進行課堂講解，我已經(jīng)準備好了PPT和一些練習題。學生們需要準備好自己的練習本和筆。五、教學過程1.情景引入：我會通過一個實際問題來引入本節(jié)課的主題。"小明的水果籃子里有15個蘋果，他吃掉了3個，還剩下多少個蘋果呢？"4.例題講解：我會選取一些典型的例題來進行講解，讓學生們更好地理解退位減法的運用。比如：45減去28，我們會將28分成20和8，先從45中減去20，得到25，然后再從25中減去8，得到最終答案17。5.隨堂練習：我會給出一些隨堂練習題，讓學生們當場進行練習。我會鼓勵他們相互討論和交流，共同解決問題。六、板書設計在黑板上，我會寫出退位減法的運算規(guī)則，并用具體的例子來進行解釋。七、作業(yè)設計1.35減去19；2.56減去37；3.72減去45。答案：1.16；2.19；3.27。八、課后反思及拓展延伸在課后，我會反思本節(jié)課的教學效果，看看學生們是否掌握了退位減法的運算規(guī)則。如果學生們掌握得比較好，我可以向他們介紹一些更高級的減法運算方法。如果還有學生對退位減法不夠熟練，我會在課后給他們一些額外的練習題，幫助他們更好地掌握這個運算方法。重點和難點解析一、教學內(nèi)容在教學內(nèi)容方面，我選擇的是蘇教版一年級下冊數(shù)學中關于20以內(nèi)的退位減法運算。這部分內(nèi)容對于一年級的學生來說，是一個重要的數(shù)學概念，也是他們在數(shù)學學習中的一個重要轉(zhuǎn)折點。因此，我需要特別關注學生們對于這個概念的理解和掌握情況。二、教學目標我的教學目標是希望學生們能夠掌握20以內(nèi)的退位減法運算方法，并能靈活運用到實際問題中。這個目標看似簡單，但是對于一年級的學生來說，卻需要他們理解和掌握減法的概念，以及如何進行退位運算。因此，我需要在教學中，逐步引導學生理解和掌握這些概念。三、教學難點與重點我面臨的重點和難點是學生們對于退位減法運算規(guī)則的理解和掌握。這個規(guī)則對于一年級的學生來說，是一個新的概念，他們需要理解和掌握如何將一個數(shù)分成十位和個位，以及如何在減法運算中進行退位。這些都是我需要重點關注的地方。四、教具與學具準備為了更好地進行課堂講解，我已經(jīng)準備好了PPT和一些練習題。PPT上詳細展示了退位減法的運算過程，以及一些典型的例題。學生們需要準備好自己的練習本和筆，以便于他們隨時進行練習和記錄。五、教學過程在教學過程中，我采取了逐步引導的方式，讓學生們逐步理解和掌握退位減法的運算規(guī)則。1.情景引入：我通過一個實際問題來引入本節(jié)課的主題。"小明的水果籃子里有15個蘋果，他吃掉了3個，還剩下多少個蘋果呢？"這個問題引起了學生們的興趣，他們積極地參與到了問題的討論中。3.練習題：我給出了一些練習題，讓學生們自己嘗試進行退位減法的運算。我給予了他們一些提示和指導，幫助他們理解和掌握運算規(guī)則。對于那些遇到困難的學生，我耐心地一對一進行指導，直到他們能夠獨立完成練習。4.例題講解：我選取了一些典型的例題來進行講解，讓學生們更好地理解退位減法的運用。我詳細解釋了例題的每一步運算，讓學生們清楚地區(qū)分了十位和個位，以及如何在減法運算中進行退位。5.隨堂練習：我給出了隨堂練習題，讓學生們當場進行練習。我鼓勵他們相互討論和交流，共同解決問題。在練習過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學生在退位操作上還存在困難，于是我及時進行了針對性的指導，幫助他們克服了這個難點。六、板書設計在黑板上，我寫出了退位減法的運算規(guī)則，并用具體的例子來進行解釋。我詳細展示了如何將一個數(shù)分成十位和個位，以及如何在減法運算中進行退位。七、作業(yè)設計我布置了退位減法的練習作業(yè)，讓學生們能夠在課后進行鞏固和練習。作業(yè)題目包括了不同難度的題目，以適應不同學生的學習需求。八、課后反思及拓展延伸在課后，我反思了本節(jié)課的教學效果。我發(fā)現(xiàn)學生們對于退位減法的理解還不夠深入，他們在退位操作上還存在困難。因此，我決定在課后給他們一些額外的練習題，幫助他們更好地掌握這個運算方法。同時，我也計劃在下節(jié)課中，繼續(xù)鞏固退位減法的內(nèi)容，并逐步引入更高級的減法運算方法。本節(jié)課程教學技巧和竅門在講解20以內(nèi)的退位減法時，我采取了一些特別的教學技巧和竅門，以幫助學生們更好地理解和掌握這個概念。我注重語言的簡明易懂。在講解退位減法時，我使用了簡單明了的語言，避免了復雜的數(shù)學術語，讓學生們更容易理解。我還注意語調(diào)的抑揚頓挫，使講解更加生動有趣，吸引了學生的注意力。我合理分配了時間。在教學過程中，我給予了學生們足夠的思考和練習時間。我不僅在講解時留出時間讓學生們跟隨，還在練習環(huán)節(jié)給予了充分的個別指導。這樣，學生們就有足夠的時間去消化和理解所學的知識。我巧妙地運用了課堂提問。我通過提問的方式，引導學生積極參與課堂討論，激發(fā)他們的思考。我設計了不同難度的問題，以適應不同學生的學習需求。這樣的提問不僅提高了學生們的思維能力，也增強了他們的自信心。在情景導入方面，我通過一個實際問題來引入本節(jié)課的主題。我選擇了小明的水果籃子問題，這個問題引起了學生們的興趣，他們積極地參與到了問題的討論中。這樣的情景導入使學生們更容易理解和接受所學的知識。在教案反思方面，我認識到學生們對于退位減法的理解還不夠深入，他們在退位操作上還存在困難。因此，我決定在課后給他們一些額外的練習題，幫助他們更好地掌握這個運算方法。同時，我也計劃在下節(jié)課中，繼續(xù)鞏固退位減法的內(nèi)容，并逐步引入更高級的減法運算方法?？偟膩碚f，我在本節(jié)課中運用了一些教學技巧和竅門，以幫助學生們更好地理解和掌握20以內(nèi)的退位減法。我注重語言的簡明易懂，合理分配時間，巧妙地運用課堂提問，以及通過情景導入引入主題。在教案反思方面，我也認識到了學生們在退位減法上的困難，并制定了相應的教學計劃。希望通過這些努力，學生們能夠更好地掌握退位減法，并在實際問題中靈活運用。課后提升為了讓學生們在課后進一步鞏固本節(jié)課所學的20以內(nèi)的退位減法，我設計了一系列豐富多樣的練習題。這些練習題覆蓋了不同的難度，以滿足不同學生的學習需求。1.基本練習：45減去17等于多少？38減去26等于多少？52減去39等于多少？答案：45減去17等于28。38減去26等于12。52減去39等于13。2.退位減法練習：63減去57等于多少？76減去48等于多少？85減去69等于多少？答案：63減去57等于6。76減去48等于28。85減去69等于16。3.實際應用題：小華有20個糖果，他給了小明5個糖果，還剩下多少個糖果？學校圖書館有35本書，借走了18本書，還剩下多少本書？媽媽買了47個蘋果，吃掉了23個蘋果，還剩下多少個蘋果？答案：小華有20個糖果，給了小明5個糖果，還剩下15個糖