2019年下半年教師資格考試《高中政治》真題及答案

2019年下半年教師資格考試《高中政治》真題及答案精選

一、單項(xiàng)選擇題。本大題共30小題，每小題2分，共60分

1

某教師針對(duì)“政府的權(quán)力：依法行使'一課的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合熱點(diǎn)時(shí)事設(shè)置了一組體現(xiàn)了教學(xué)重難點(diǎn)的問(wèn)題，錄制微視頻

供學(xué)生課前學(xué)習(xí)，學(xué)生在課堂上自由發(fā)表學(xué)習(xí)體會(huì)，積極參與有關(guān)觀點(diǎn)的思辨和辯論過(guò)程。這種教學(xué)（）。

①體現(xiàn)了教、學(xué)、評(píng)的差異性

②增強(qiáng)了課程實(shí)施的開(kāi)放性

③忽視了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律

④注重生活主題與學(xué)科知識(shí)的有機(jī)結(jié)合

A、①③

B、②④

C、①③④

D、②③④

2

某教師在教學(xué)“民族區(qū)域自治制度：適合國(guó)情的基本政治制度”時(shí)，一名學(xué)生產(chǎn)生了疑問(wèn)：“民族區(qū)域自治制度是我國(guó)的基

本政治制度，為什么不能說(shuō)它是我國(guó)的根本政治制度？”教師肯定了學(xué)生的思考，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)基本政治制度與根本政治

制度的關(guān)系進(jìn)行了深入的探討。教師的做法（）。

A、強(qiáng)化社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)

B、增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)

C、全面提高學(xué)生社會(huì)參與能力

D、引導(dǎo)學(xué)生在比較鑒別中學(xué)習(xí)

3

在“民主管理：共創(chuàng)幸福生活”一課的教學(xué)中，王老師組織學(xué)生在調(diào)查本社區(qū)公共衛(wèi)生間的基礎(chǔ)上，向社區(qū)居民委員會(huì)提

出五條整改社區(qū)衛(wèi)生狀況的建議。該教學(xué)活動(dòng)（）。

A、旨在幫助學(xué)生獲得民事權(quán)利能力

B、旨在培育學(xué)生公共素養(yǎng)

C、實(shí)現(xiàn)了學(xué)生間接參與政府民主決策

D、實(shí)現(xiàn)了學(xué)生直接參與政府民主決策

4

中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，我國(guó)社會(huì)主要矛盾發(fā)生了變化。下列說(shuō)法正確的是（）。

A、我國(guó)已注入世界發(fā)達(dá)國(guó)家行列

B、我國(guó)仍處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段

C、我國(guó)已經(jīng)處于社會(huì)主義高級(jí)階段

D、我國(guó)已經(jīng)成為富強(qiáng)民主文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)

5

下列關(guān)于信用卡的說(shuō)法正確的是（）。

A、信用卡是一般等價(jià)物

B、使用信用卡能夠避免經(jīng)濟(jì)損失

C、信用卡的發(fā)行目的是減少貨幣的發(fā)行量

D、使用信用卡能減少現(xiàn)金使用，簡(jiǎn)化收款手續(xù)

6

黨的十八屆五中全會(huì)提出了實(shí)施網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略和“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃，黨的十九大又提出了推動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智

能和實(shí)體經(jīng)濟(jì)深度融合。這表明（）。

①網(wǎng)絡(luò)信息產(chǎn)業(yè)將在我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)中發(fā)揮主導(dǎo)作用

②我國(guó)將推動(dòng)產(chǎn)'業(yè)升級(jí)，培養(yǎng)具有全球競(jìng)爭(zhēng)力的優(yōu)勢(shì)產(chǎn)'業(yè)

③我國(guó)經(jīng)濟(jì)將實(shí)現(xiàn)由實(shí)體經(jīng)濟(jì)向虛擬經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)變

④信息作為一種生產(chǎn)要素，在未來(lái)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中具有重要價(jià)值

A、①②

B、①③

C、②④

D、③④

7

某些西方國(guó)家不承認(rèn)中國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)地位，仍采用“替代國(guó)”做法對(duì)待中國(guó)產(chǎn)品。這一做法（）。

A、違背了世貿(mào)組織的非歧視原則

B、將減少對(duì)我國(guó)商品的反傾銷(xiāo)調(diào)查

C、是踐行貿(mào)易保護(hù)主義的合理行為

D、啟示我國(guó)要堅(jiān)持對(duì)外開(kāi)放的基本國(guó)策

8

某食品有限公司涉嫌使用過(guò)期原料生產(chǎn)加工食品，受該事件影響，該食品有限公司的銷(xiāo)售業(yè)績(jī)明顯下滑。這說(shuō)明（）.

A、企業(yè)的信譽(yù)和形象是決定企業(yè)經(jīng)營(yíng)成敗的唯一因素

B、企業(yè)的信譽(yù)和形象是一種無(wú)形資產(chǎn)，關(guān)系到企業(yè)成敗

C、企業(yè)經(jīng)營(yíng)的直接目的是獲得利潤(rùn)

D、企業(yè)的一切活動(dòng)都是為了樹(shù)立良好的信譽(yù)和形象

9

缺

A、缺

B、缺

C、缺

D、缺

10

有的人發(fā)現(xiàn)許多人在使用某種保健品，就不管自己是否適用，隨大流地購(gòu)買(mǎi)服用。這提示我們（）。

A、堅(jiān)持量入為出，適度消費(fèi)

B、要防止消費(fèi)滯后現(xiàn)象

C、堅(jiān)持理性消費(fèi)，避免盲從

D、過(guò)于節(jié)儉是不可取的

11

影響資本周轉(zhuǎn)速度的主要因素有（）。

①生產(chǎn)時(shí)間和流通時(shí)間的長(zhǎng)短

②資本積累的規(guī)模

③流動(dòng)資本和固定資本的比值

④投入資本的大小

A、①②

B、①③

C、②④

D、③④

12

近年來(lái)國(guó)內(nèi)鋼材屢屢賣(mài)出“白菜價(jià)”，同時(shí)每年還要用“白金價(jià)”大量進(jìn)口高端鋼材。究其根源，是國(guó)內(nèi)鋼材難以滿(mǎn)足我國(guó)制

造業(yè)向?qū)I(yè)化、精品化、差異化轉(zhuǎn)型升級(jí)的需求。據(jù)此，我國(guó)鋼鐵企業(yè)應(yīng)（）.

①轉(zhuǎn)變經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略，積極開(kāi)拓國(guó)際市場(chǎng)

②注重科技創(chuàng)新，著力提升產(chǎn)品質(zhì)量

③關(guān)注市場(chǎng)變化，不斷優(yōu)化產(chǎn)品結(jié)構(gòu)

④實(shí)現(xiàn)規(guī)模經(jīng)營(yíng)，努力降低生產(chǎn)成本

A、①②

B、①③

C、②③

D、③④

13

“國(guó)之利器，不可以示人”，真正的核心關(guān)鍵技術(shù)是花錢(qián)買(mǎi)不來(lái)的。實(shí)行對(duì)外開(kāi)放，發(fā)展對(duì)外關(guān)系中，必須堅(jiān)持（）。

A、獨(dú)立自主，自力更生

B、面對(duì)世界，迎接挑戰(zhàn)

C、多方合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短

D、學(xué)習(xí)先進(jìn)，為我所用

14

“人得自由，而必以他人之自由為界。”這告誡我們，在政治生活中要堅(jiān)持（）。

A、民主與集中相統(tǒng)一的原則

B、權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一的原則

C、個(gè)人利益與國(guó)家利益相結(jié)合的原則

D、自由與限制相統(tǒng)一的原則

15

缺

A、缺

B、缺

C、缺

D、缺

16

缺

A、缺

B、缺

C、缺

D、缺

17

我國(guó)外交部對(duì)美韓兩國(guó)在韓國(guó)部署“薩德”反導(dǎo)系統(tǒng)表示反對(duì)，這是因?yàn)槊理n之舉（）。

A、侵犯了我國(guó)的國(guó)家主權(quán)

B、侵犯了我國(guó)的國(guó)家領(lǐng)土

C、威脅到我國(guó)的國(guó)家安全

D、威脅到我國(guó)的國(guó)家統(tǒng)一

18

《習(xí)近平用典》政論微視頻上線(xiàn)播出，吸引了眾多網(wǎng)友點(diǎn)擊觀看，分享評(píng)論。這說(shuō)明（）。

A、在線(xiàn)教育是文化傳播的唯一途徑

B、現(xiàn)代傳媒極大地促進(jìn)了文化傳播

C、傳統(tǒng)文化具有鮮明的民族性

D、文化創(chuàng)新是社會(huì)變革的根本動(dòng)力

19

英國(guó)教育部宣布，在全英8000所小學(xué)推廣采用中國(guó)數(shù)學(xué)教學(xué)方法，積極推進(jìn)課程教學(xué)改革。這表明（）。

A、文化交流的過(guò)程就是文化創(chuàng)新

B、中國(guó)文化博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)

C、實(shí)現(xiàn)文化創(chuàng)新需要博采眾長(zhǎng)

D、中國(guó)文化已經(jīng)領(lǐng)先世界各國(guó)

20

“世界是包括一切的整體，它不是由任何神或任何人創(chuàng)造的。它的過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)都是按規(guī)律燃燒著、按規(guī)律熄滅著的

永恒的活火?！绷袑幇押绽死氐倪@一思想評(píng)價(jià)為：對(duì)辨證唯物主義原則的絕妙說(shuō)明。這一評(píng)價(jià)說(shuō)明，赫拉克利特（）。

A、是現(xiàn)代唯物主義的創(chuàng)始人

B、把唯物論和認(rèn)識(shí)論科學(xué)地統(tǒng)一起來(lái)

C、對(duì)世界的看法既唯物又辯證，因而是科學(xué)的

D、把唯物主義根小觀點(diǎn)和辯證法思想結(jié)合在一起

21

對(duì)于思維和存在有沒(méi)有同一性的問(wèn)題，一些哲學(xué)家做出了否定的回答。他們的觀點(diǎn)是（）。

A、唯物主義

B、唯心主義

C、可知論

D、不可知論

22

缺

A、缺

B、缺

C、缺

D、缺

23

缺

A、缺

B、缺

C、缺

D、缺

24

缺

A、缺

B、缺

C、缺

D、缺

25

缺

A、缺

B、缺

C、缺

D、缺

26

《XX省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)條例》提出，在非物質(zhì)文化遺產(chǎn)資源豐富，具有重要價(jià)值和廣泛群眾基礎(chǔ)的特定區(qū)域可設(shè)立

文化生態(tài)保護(hù)區(qū)，對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)實(shí)行區(qū)域性整體保護(hù)。設(shè)立文化生態(tài)保護(hù)區(qū)的哲學(xué)依據(jù)在于（）。

①要從整體上把握事物的聯(lián)系

②要把握事物矛盾的特殊性

③要承認(rèn)矛盾是普遍存在的

④要抓住影響事物的關(guān)鍵部分

A、①②

B、①④

C、②③

D、③④

27

“土豪”原指舊時(shí)農(nóng)村中有錢(qián)有勢(shì)力的地主或惡新?，F(xiàn)在有人將“土豪”解釋為“富有錢(qián)財(cái)而缺少文化和正確價(jià)值觀的人工這

一解稀體現(xiàn)了（）。

A、社會(huì)存在決定于社會(huì)意識(shí)

B、社會(huì)意識(shí)是社會(huì)存在的反映

C、人民群眾是社會(huì)變革的決定力量

D、社會(huì)意識(shí)在一定程度上帶有階級(jí)性

28

甲與乙簽訂了一份房屋裝修合同，在履行合同過(guò)程中發(fā)生糾紛。甲向律師丙咨詢(xún)，丙認(rèn)為根據(jù)《合同法》，乙的行為構(gòu)

成違約，如提起訴訟，有較大勝訴把握。丙的分析體現(xiàn)了（）。

①法的強(qiáng)制作用

②法的評(píng)價(jià)作用

③法的教育作用

④法的預(yù)測(cè)作用

A、①②

B、①③

C、②③

D、②④

29

缺

A、缺

B、缺

C、缺

D、缺

30

附解除條件的民事法律行為，在條件不成就時(shí)，該民事法律行為（）。

A、完全失效

B、繼續(xù)有效

C、開(kāi)始生效

D、開(kāi)始無(wú)效

二、簡(jiǎn)答題。本大題共2小題，每小題12分，共24分

31

簡(jiǎn)述畫(huà)中所體現(xiàn)的哲學(xué)和經(jīng)濟(jì)道理。（12分）

32

思政教師如何在課堂上引導(dǎo)學(xué)生處理知與行的關(guān)系？（12分）

三、材料分析題。本大題共2小題，每小題20分，共40分

（―）

材料：

下面是某老師“價(jià)值與價(jià)值觀”一課的教學(xué)片段。

老師：當(dāng)今是一個(gè)文化多元、價(jià)值觀多樣的時(shí)代，每位同學(xué)都有自己的價(jià)值觀，讓我們共同探討一個(gè)問(wèn)題。（PPT

展示討論題）

如果大家面臨這樣一個(gè)困境：爸爸是間歇性精神病患者，病中撿了一個(gè)女棄嬰，你母親不堪重負(fù)，離家出走。作為

家庭中的頂梁柱，正在讀中學(xué)的你會(huì)怎么想，怎么做呢？請(qǐng)說(shuō)明理由。

學(xué)生甲說(shuō)：爸爸是精神病患者，這種病很危險(xiǎn)的，我覺(jué)得應(yīng)該送他去精神病院治療。

學(xué)生乙說(shuō)：他連自己都養(yǎng)不活，還撿了個(gè)女?huà)?，?yīng)該把嬰兒送去孤兒院。

學(xué)生丙說(shuō)：還要有一種抱負(fù)，當(dāng)一名可以治療爸爸疾病的醫(yī)生，治好爸爸的病。

老師說(shuō)：同學(xué)們說(shuō)得都很好。

33

問(wèn)題：根據(jù)老師教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的回答，分析所設(shè)置問(wèn)題的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。（20分）

34

缺

四、教學(xué)設(shè)計(jì)題。本大題1小題，共26分

（二）

根據(jù)材料，按要求完成教學(xué)設(shè)計(jì)任務(wù)。

實(shí)踐是槍驗(yàn)認(rèn)識(shí)的真理性的唯一標(biāo)準(zhǔn)

實(shí)踐是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)的真理性的唯一標(biāo)準(zhǔn)。要檢驗(yàn)一種認(rèn)識(shí)是否正確地反映了客觀事物，如果不超出認(rèn)識(shí)的范圍，人們

就無(wú)法判定自己的認(rèn)識(shí)是否與客觀事物相符合；客觀事物自身也不能回答認(rèn)識(shí)是否正確地反映了它。只有把主觀和客觀

聯(lián)系起來(lái)加以比較和對(duì)照的東西，才能檢驗(yàn)主觀認(rèn)識(shí)與客觀事物是否相符合。唯一能夠滿(mǎn)足這一要求的，就是處在主觀

和客觀交匯點(diǎn)上的實(shí)踐。通過(guò)實(shí)踐，人們可以把自己頭腦中的觀念的存在變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的存在。在這一過(guò)程中，人們把指導(dǎo)

自己實(shí)踐的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐所產(chǎn)生的結(jié)果加以對(duì)照，從而檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)是否正確地反映了客觀事物C

——節(jié)選自高中《思想政治》必修4《生活與哲學(xué)》第二單元第六課第一框《人的認(rèn)識(shí)從何而來(lái)》

35

要求：

（1）請(qǐng)寫(xiě)出該教學(xué)片段的教學(xué)目標(biāo)。（10分）

（2）設(shè)計(jì)該教學(xué)片段的教學(xué)活動(dòng)。（16分）

2019年下半年教師資格考試《高中政治》題（解析）

1

本題考查高中思想政治課程基本理念與教學(xué)建議?；纠砟顝?qiáng)調(diào)課程實(shí)施的實(shí)踐性和開(kāi)放性，倡導(dǎo)開(kāi)放互動(dòng)的教學(xué)方式

與合作探究的學(xué)習(xí)方式；使學(xué)生在充滿(mǎn)教學(xué)民主的過(guò)程中，提高主動(dòng)學(xué)習(xí)和發(fā)展的能力。題干中，“學(xué)生在課堂上自由發(fā)

表學(xué)習(xí)體會(huì)，積極參與有關(guān)觀點(diǎn)的思辨與辯論過(guò)程”體現(xiàn)了增強(qiáng)課程實(shí)施的開(kāi)放性，②項(xiàng)與題意相符；“結(jié)合熱點(diǎn)時(shí)事設(shè)

置了一組體現(xiàn)了教學(xué)重難點(diǎn)的問(wèn)題”體現(xiàn)了課標(biāo)的教學(xué)建議要求的注重學(xué)科知識(shí)與生活主題相結(jié)合，④項(xiàng)與題意相符。B

項(xiàng)正確。

①項(xiàng)：題干中沒(méi)有體現(xiàn)評(píng)價(jià)的內(nèi)容，也沒(méi)有體現(xiàn)教、學(xué)、評(píng)的差異性。與題干不符，排除。

③項(xiàng)：該教師針對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)錄制微視頻供學(xué)生課前學(xué)習(xí)體現(xiàn)了教師的教學(xué)遵循了學(xué)生認(rèn)知規(guī)律與發(fā)展規(guī)律。與題干不

符，排除。

故正確答案為B。

2

本題考查高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)建議。教學(xué)建議強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持正確的價(jià)值導(dǎo)向，采用靈活的教學(xué)策略。引導(dǎo)學(xué)生在范

例分析中展示觀點(diǎn)，在價(jià)值沖突中識(shí)別觀點(diǎn)，在比較鑒別中確認(rèn)觀點(diǎn)，在探究活動(dòng)中提煉觀點(diǎn)。題干中，教師引導(dǎo)學(xué)生

對(duì)二者的關(guān)系進(jìn)行深入探討，體現(xiàn)了引導(dǎo)學(xué)生在比較鑒別中學(xué)習(xí)。D項(xiàng)正確。

A、B、C三項(xiàng)：題干中未涉及社會(huì)實(shí)踐、情感體驗(yàn)與社會(huì)參與的問(wèn)題。與題干不符，排除。

故正確答案為D。

3

本題考查學(xué)科核心素養(yǎng)。我國(guó)公民的公共參與，就是有序參與公共事務(wù)，勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，積極行使人民當(dāng)家作主的

政治權(quán)利。題干中，王老師組織學(xué)生在調(diào)查的基礎(chǔ)上，向社區(qū)居委會(huì)（基層群眾性自治組織）提建議，這是參與公共事

務(wù)管理的體現(xiàn)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的公共參與素養(yǎng)。B項(xiàng)正確。

A項(xiàng)：題干涉及的是公民的政治參與，與民事權(quán)利無(wú)關(guān)。與題干不符，排除。

C、D兩項(xiàng)：公民直接參與民主決策的方式包括社情民意反映制度、專(zhuān)家咨詢(xún)制度、社會(huì)聽(tīng)證制度、重大事項(xiàng)社會(huì)公示

制度等；間接參與民主決策是公民通過(guò)民主選舉，選出代表人民意志的人進(jìn)入決策機(jī)關(guān)，參與、審議、監(jiān)督、制定決策。

材料體現(xiàn)的是民主管理的內(nèi)容，與民主決策無(wú)關(guān)。與題干不符，排除。

故正確答案為B。

4

本題考查新時(shí)代的相關(guān)內(nèi)容。我國(guó)社會(huì)主要矛盾的變化，沒(méi)有改變我們對(duì)我國(guó)社會(huì)主義所處歷史階段的判斷，我國(guó)仍處

于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國(guó)情沒(méi)有變，我國(guó)是世界最大發(fā)展中國(guó)家的國(guó)際地位沒(méi)有變.B項(xiàng)正確。

A項(xiàng)：我國(guó)是世界上最大的發(fā)展中國(guó)家，并非發(fā)達(dá)國(guó)家。與題干不符，排除。

C項(xiàng)：“我國(guó)已經(jīng)處于社會(huì)主義高級(jí)階段”說(shuō)法錯(cuò)誤。與題干不符，排除。

D項(xiàng)：黨的十九大報(bào)告中指出，從二。三五年到本世紀(jì)中叫，把我國(guó)建成富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)。

選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。與題干不符，排除。

故正確答案為B。

5

本題考查信用卡。信用卡集存款、取款、借款、消費(fèi)、結(jié)算、查詢(xún)?yōu)橐惑w，使用信用卡能減少現(xiàn)金的使用，簡(jiǎn)化收款手

續(xù)，方便購(gòu)物消費(fèi)，給持卡人帶來(lái)諸多便利。D項(xiàng)正確。

A項(xiàng)：信用卡是電子支付卡，是結(jié)算工具，不是一般等價(jià)物。與題干不符，排除。

B項(xiàng)：使用信用卡不能避免經(jīng)濟(jì)損失。與題干不符，排除。

C項(xiàng)：貨幣發(fā)行量是國(guó)家根據(jù)流通中所需要的貨幣量與經(jīng)濟(jì)情況進(jìn)行合理確定的，與信用卡的發(fā)行無(wú)關(guān)。與題干不符，

排除。

故正確答案為D。

6

本題考查現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系建設(shè)。建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系，耍大力發(fā)展實(shí)體經(jīng)濟(jì)，要深化供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，擴(kuò)大有效和中

高端供給，提高全要素生產(chǎn)率?！巴苿?dòng)互聯(lián)網(wǎng)、天數(shù)據(jù)、人工智能和實(shí)體經(jīng)濟(jì)深度融合”體現(xiàn)了信息在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要

價(jià)值，以及我國(guó)將推動(dòng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)，提高經(jīng)濟(jì)發(fā)展質(zhì)量。②④兩項(xiàng)與題意相符，C項(xiàng)正確。

①項(xiàng)：國(guó)有經(jīng)濟(jì)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中起主導(dǎo)作用，而不是網(wǎng)絡(luò)信息產(chǎn)業(yè)。與題干不符，排除。

③項(xiàng)：實(shí)體經(jīng)濟(jì)是一國(guó)經(jīng)濟(jì)的立身之本，是財(cái)富創(chuàng)造的根本源泉，是國(guó)家強(qiáng)盛的重要支柱。建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系，要大

力發(fā)展實(shí)體經(jīng)濟(jì)，筑牢現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。我國(guó)經(jīng)濟(jì)不會(huì)由實(shí)體經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)向虛擬經(jīng)濟(jì)。與題干不符，排除。

故正確答案為C。

7

本題考查世貿(mào)組織的基本原則。世貿(mào)組織的基本原則中最重要的是非歧視原則，包括最惠國(guó)待遇原則和國(guó)民待遇原則。

題干中，某些西方國(guó)家不承認(rèn)中國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)地位，仍采用“替代國(guó)”做法，指的是針對(duì)來(lái)自非市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體的商品，在確定

其正常價(jià)值時(shí)，不使用其出口國(guó)商品的實(shí)際成本，而選擇一個(gè)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)第三國(guó)或進(jìn)口國(guó)的同類(lèi)相似商品價(jià)格，作為計(jì)算

正常價(jià)值的方法。這一做法違背了世貿(mào)組織的非歧視原則。A項(xiàng)正確。

B項(xiàng)：“替代國(guó)”做法通過(guò)第三國(guó)類(lèi)似產(chǎn)品認(rèn)定的生產(chǎn)成本會(huì)明顯高于實(shí)際成本，從而判定我國(guó)“惡意”壓低價(jià)格實(shí)行傾銷(xiāo)，

會(huì)加大對(duì)我國(guó)商品的反傾銷(xiāo)調(diào)查。與題干不符，排除。

C項(xiàng)：“替代國(guó)”做法己經(jīng)成為某些西方國(guó)家進(jìn)行貿(mào)易保護(hù)的一大工具，這是一種不合理的貿(mào)易保護(hù)行為。與題干不符，

排除。

D項(xiàng)：對(duì)外開(kāi)放是我國(guó)長(zhǎng)期堅(jiān)持的基本國(guó)策，不是由“替代國(guó)”做法得出的啟示，且題干強(qiáng)調(diào)的是我國(guó)對(duì)外開(kāi)放過(guò)程中遇

到的困難與問(wèn)題。與題干不符，排除。

故正確答案為A。

8

本題考查企業(yè)的經(jīng)營(yíng)。一家企業(yè)能夠經(jīng)營(yíng)成功，取決于很多因素?：企業(yè)要制定正確的經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略；企業(yè)要提高自主創(chuàng)新能

力；企業(yè)要誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)，承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，樹(shù)立良好的信譽(yù)和形象等。題干中，某食品公司涉嫌使用過(guò)期原料生產(chǎn)加工食品,

導(dǎo)致銷(xiāo)售業(yè)績(jī)明顯下滑，說(shuō)明企業(yè)信譽(yù)和形象作為無(wú)形資產(chǎn)對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)的重要性。B項(xiàng)正確。

A項(xiàng)：企業(yè)的信譽(yù)和形象是決定企業(yè)經(jīng)營(yíng)成敗的因素之一，并非唯一因素。與題干不符，排除。

C項(xiàng)：說(shuō)法本身正確，但題干強(qiáng)調(diào)的是企業(yè)因違規(guī)行為而影響企業(yè)形象與經(jīng)營(yíng)情況,與題干不符，排除。

D項(xiàng)：企業(yè)經(jīng)營(yíng)的目的是獲得利潤(rùn)，而不是樹(shù)立良好的信譽(yù)和形象。與題干不符，排除。

故正確答案為B。

9

缺。

10

本題考查消費(fèi)原則。我們要做理智的消費(fèi)者，需要踐行正確的原則。題干中，“隨大流地購(gòu)買(mǎi)服用”體現(xiàn)了盲目從眾的消

費(fèi)心理，這提示我們要避免盲從，理性消費(fèi)。C項(xiàng)正確。

A、B兩項(xiàng)：“量入為出，適度消費(fèi)”指的是要在自己經(jīng)濟(jì)承受能力之內(nèi)進(jìn)行消費(fèi)，做到既不超前，也不滯后。題干中沒(méi)有

涉及過(guò)度消費(fèi)或滯后消費(fèi)。與題干不符，排除。

D項(xiàng)：“勤儉節(jié)約，艱苦奮斗”是正確的消費(fèi)原則，選項(xiàng)表述正確，但是題干未涉及過(guò)于節(jié)儉。與題干不符，排除。

故正確答案為C。

11

本題考查影響資本周轉(zhuǎn)速度的主要因素。影響資本周轉(zhuǎn)速度的主要因素包括兩個(gè)。一是資本周轉(zhuǎn)時(shí)間（生產(chǎn)時(shí)間和流通

時(shí)間）的長(zhǎng)疸。資本周轉(zhuǎn)速度與周轉(zhuǎn)時(shí)間成反比。資本周轉(zhuǎn)時(shí)間越短，資本的周轉(zhuǎn)速度就越快；資本周轉(zhuǎn)時(shí)間越長(zhǎng)，費(fèi)

本的周轉(zhuǎn)速度也就越慢。二是生產(chǎn)資本的構(gòu)成，即固定資本和流動(dòng)資本的比例。生產(chǎn)資本中固定資本占的比重大，整個(gè)

資本周轉(zhuǎn)速度就慢；相反，流動(dòng)資本占的比重大，整個(gè)資本的周轉(zhuǎn)速度就快。①③王確，B項(xiàng)正確。

②④兩項(xiàng)：資本周轉(zhuǎn)速度與資本積累的規(guī)模與投入資本的大小無(wú)直接關(guān)系。與題干不符，排除。

故正確答案為B。

12

本題考查企叱的經(jīng)營(yíng)。題干中，國(guó)內(nèi)鋼材難以滿(mǎn)足我國(guó)制造業(yè)發(fā)展需求，不能為其提供高端鋼材，啟示我國(guó)鋼鐵企業(yè)應(yīng)

該關(guān)注市場(chǎng)變化，制定正確的經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略，優(yōu)化產(chǎn)品結(jié)構(gòu)；提高自主創(chuàng)新能力，依靠科技進(jìn)步、科學(xué)管理等手段，形成自

己的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。②③兩項(xiàng)與題干相符，C項(xiàng)正確。

①④兩項(xiàng)：我國(guó)鋼鐵企業(yè)存在的問(wèn)題是難以滿(mǎn)足市場(chǎng)需求、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)不合理、產(chǎn)能過(guò)剩等，開(kāi)拓國(guó)際市場(chǎng)與實(shí)現(xiàn)規(guī)模經(jīng)

營(yíng)無(wú)法解決這些問(wèn)題。與題干不符，排除。

故正確答案為C。

13

本題考查對(duì)外開(kāi)放的原則u我國(guó)是一個(gè)人口眾多的發(fā)展中的社會(huì)主義大國(guó)，任何時(shí)候都不能依靠別人搞建設(shè)，必須把獨(dú)

立自主、自力更生作為自己發(fā)展的根本基點(diǎn)。題干中，“真正的核心關(guān)鍵技術(shù)是花錢(qián)買(mǎi)不來(lái)的”強(qiáng)調(diào)我們要自己掌握核心

技術(shù)，不依賴(lài)他人。A項(xiàng)正確。

B、C、D三項(xiàng)：表述正確，但題干未涉及迎接挑戰(zhàn)、合作或?qū)W習(xí)他國(guó)的相關(guān)內(nèi)容。與題干不符，排除。

故正確答案為A。

14

本題考查公民參與政治生活的基本原則?；驹瓌t包括：①堅(jiān)持公民在法律面前一律平等的原則；②堅(jiān)持權(quán)利與義務(wù)統(tǒng)

一的原則；③堅(jiān)持個(gè)人利益與國(guó)家利益相結(jié)合的原則。題干中，“人得自由，而必以他人之自由為界”強(qiáng)調(diào)的是個(gè)人行使

權(quán)利時(shí)不能侵犯他人的權(quán)利，強(qiáng)調(diào)權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一的原則。B項(xiàng)正確。

A項(xiàng)：民主集中制是我們黨的根本組織原則和領(lǐng)導(dǎo)制度，也是我國(guó)國(guó)家機(jī)構(gòu)堅(jiān)持的組織活動(dòng)原則。題干中強(qiáng)調(diào)的是公民

的政治參與，未體現(xiàn)民主集中制。與題干不符，排除。

C項(xiàng)：個(gè)人利益與國(guó)家利益相結(jié)合的原則強(qiáng)調(diào)的是國(guó)家尊重和保障公民個(gè)人的合法權(quán)益，公民在行使權(quán)利與履行義務(wù)時(shí)

也要把國(guó)家利益和個(gè)人利益結(jié)合起來(lái)。與題干不符，排除。

D項(xiàng)：法律與規(guī)則不是為了限制自由，而是為了保障自由，選項(xiàng)中“自由與限制相統(tǒng)一”的說(shuō)法錯(cuò)誤。與題干不符，排除。

故正確答案B。

15

缺。

16

缺。

17

本題考查國(guó)家安全。當(dāng)代國(guó)家安全包括16個(gè)方面的基本內(nèi)容：政治安全、國(guó)土安全、軍事安全、經(jīng)濟(jì)安全、文化安全、

社會(huì)安全、科技安全、網(wǎng)絡(luò)安全、生態(tài)安全等。題干中，美韓兩國(guó)在韓國(guó)部署“薩德”反導(dǎo)系統(tǒng)，嚴(yán)重威脅到我國(guó)的國(guó)家

安全。C項(xiàng)正確。

A項(xiàng)：國(guó)家主權(quán)是國(guó)家獨(dú)立自主地決定、處理本國(guó)的內(nèi)部和外部事務(wù)，其他國(guó)家無(wú)權(quán)進(jìn)行任何形式的侵犯或干涉。部署“薩

德”反導(dǎo)系統(tǒng)未涉及侵犯我國(guó)主權(quán)問(wèn)題。與題干不符，排除。

B項(xiàng)：一個(gè)國(guó)家的主權(quán)空間（領(lǐng)土）須完全或完美無(wú)缺，不得缺失、少有、斷離或被他國(guó)侵犯、分割、占有。部署“薩德”

反導(dǎo)系統(tǒng)未涉及侵犯我國(guó)領(lǐng)土完整問(wèn)題。與題干不符，排除。

D項(xiàng)：我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家。破壞、威脅國(guó)家統(tǒng)一的行為有民族分裂、“港獨(dú)”、“臺(tái)獨(dú)”等。部署“薩德”反導(dǎo)系統(tǒng)

未涉及威脅我國(guó)國(guó)家統(tǒng)一問(wèn)題。與題干不符，排除。

故正確答案為C。

18

本題考查文化傳播。報(bào)紙、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等大眾傳媒是現(xiàn)代文化傳播的主要手段。題干中，“政論微視頻上線(xiàn)播出”

體現(xiàn)了通過(guò)大眾傳媒推進(jìn)文化傳播。B項(xiàng)正確。

A項(xiàng)：文化傳播的途徑包括商業(yè)貿(mào)易、人口遷徙、教育等。在線(xiàn)教育是文化傳播的途徑之一，并非唯一途徑，說(shuō)法過(guò)于

絕對(duì)。與題干不符，排除。

C項(xiàng)：傳統(tǒng)文化鮮明的民族性指的是傳統(tǒng)文化鮮明的民族特色、民族風(fēng)格和民族氣派。材料中并沒(méi)有體現(xiàn)傳統(tǒng)文化的特

點(diǎn)。與題干不符，排除。

D項(xiàng)：推動(dòng)社會(huì)變革的最根本動(dòng)力是生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的矛盾運(yùn)動(dòng)。選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤c與題干不符，排除。

故正確答案為B。

19

本題考查文化創(chuàng)新的途徑"題干中，英國(guó)教育部宣布推廣中國(guó)數(shù)學(xué)教學(xué)方法，體現(xiàn)了不同文化之間的交流、借鑒與融合,

表明實(shí)現(xiàn)文化創(chuàng)新需要博采眾長(zhǎng)。C項(xiàng)正確。

A項(xiàng)：文化在交流的過(guò)程中傳播，在繼承的基礎(chǔ)上發(fā)展，都有利于文化創(chuàng)新，但是文化創(chuàng)新不等于文化的交流過(guò)程。與

題干不符，排除。

B項(xiàng)：博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)是中華文化的特點(diǎn)，但題干中并未體現(xiàn)。與題干不符，排除。

D項(xiàng)：世界各民族文化一律平等，“中國(guó)文化已經(jīng)領(lǐng)先世界各國(guó)”的說(shuō)法錯(cuò)誤。與題干不符，排除。

故正確答案為C。

20

本題考查唯物主義。赫拉克利特主張世界的本原是永恒的活火，這一主張堅(jiān)持了唯物主義的根本方向，但它把物質(zhì)歸結(jié)

為具體的物質(zhì)形態(tài)，屬于樸素唯物主義的觀點(diǎn)。“它的過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)都是按規(guī)律燃燒著、按規(guī)律熄滅著”體現(xiàn)了辯證

法的思想。D項(xiàng)正確。

A項(xiàng)：現(xiàn)代唯物主義指的是馬克思、恩格斯創(chuàng)立的辯證唯物主義和歷史唯物主義。赫拉克利特不是現(xiàn)代唯物主義的創(chuàng)始

人。與題干不符，排除。

B項(xiàng)：題干口的觀點(diǎn)沒(méi)有涉及認(rèn)識(shí)論的問(wèn)題。與題干不符，排除。

C項(xiàng)：赫拉克利特的觀點(diǎn)本質(zhì)上是正確的，但只是一種可貴的猜測(cè)，沒(méi)有科學(xué)依據(jù)，并且他把物質(zhì)歸結(jié)為具體的物質(zhì)形

態(tài)，這就把復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化了，不能說(shuō)是科學(xué)的。與題干不符，排除。

故正確答案為D。

21

本題考查哲學(xué)的基本問(wèn)題。思維和存在有無(wú)同一性的問(wèn)題，也就是思維能否正確認(rèn)識(shí)存在的問(wèn)題。這是哲學(xué)基本問(wèn)題的

第二個(gè)方面，對(duì)這個(gè)問(wèn)題的不同回答形成了哲學(xué)上的可知論和不可知論。題干中，對(duì)于思維和存在有沒(méi)有同一性的問(wèn)題,

一些哲學(xué)家做出了否定回答，所以他們的觀點(diǎn)是不可知論。D項(xiàng)正確。

A、B兩項(xiàng)：世界的本質(zhì)是什么，是意識(shí)還是物質(zhì)，即思維和存在何者為第一性的問(wèn)題。對(duì)這個(gè)問(wèn)題的不同回答，是劃

分唯物主義和唯心主義的唯一標(biāo)準(zhǔn)。與題干不符，排除。

C項(xiàng)：可知論認(rèn)為思維和存在有同一性，對(duì)于思維和存在有沒(méi)有同一性的問(wèn)題持肯定的回答。與題干不符，排除。

故正確答案Do

22

缺。

23

缺。

24

缺。

25

缺。

26

本題考查聯(lián)系、矛盾的哲學(xué)知識(shí)。整體與部分既相互區(qū)別，又相互聯(lián)系、密不可分。我們應(yīng)樹(shù)立全局意識(shí)。題干中，對(duì)

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)實(shí)行區(qū)域性整體保護(hù)，體現(xiàn)了立足整體，①正確。矛盾的特殊性要求我們具體問(wèn)題具體分析。題干中，

對(duì)特定區(qū)域進(jìn)行特殊保護(hù)，體現(xiàn)了把握矛盾的特殊性，②正確。A項(xiàng)正確。

③項(xiàng)：矛盾的普遍性強(qiáng)調(diào)事事有矛盾、時(shí)時(shí)有矛盾，題干中未體現(xiàn)矛盾的普遍性。與題干不符，排除。

④項(xiàng)：題干中沒(méi)有強(qiáng)調(diào)要抓重點(diǎn)、抓關(guān)鍵。與題干不符，排除。

故正確答案為A。

27

本題考查社會(huì)存在和社會(huì)意識(shí)的關(guān)系。社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)，社會(huì)意識(shí)是社會(huì)存在的反映。題干中，“土豪”內(nèi)涵在舊

時(shí)和現(xiàn)在不一樣，隨時(shí)代變化而變化，體現(xiàn)了社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)，社會(huì)意識(shí)是社會(huì)存在的反映。B項(xiàng)正確。

A項(xiàng)：社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)，而不是“決定于"社會(huì)意識(shí)。與題干不符，排除。

C項(xiàng)：選項(xiàng)說(shuō)法正確，但題干中沒(méi)有體現(xiàn)出人民群眾對(duì)社會(huì)變革的作用。與題干不符，排除。

D項(xiàng)：在階級(jí)社會(huì)中，社會(huì)意識(shí)在不同程度上帶有階級(jí)性。我國(guó)目前是社會(huì)主義社會(huì)，它不屬于階級(jí)社會(huì)。與題干不符,

排除。

故正確答案為B。

28

本題考查法的作用。法的評(píng)價(jià)作用是指法律對(duì)人們的行為是否合法或違法及其程度，具有判斷、衡量的作用。預(yù)測(cè)作用

是指人們可以根據(jù)法律規(guī)范的規(guī)定，事先估計(jì)到當(dāng)事人雙方將如何行為及行為的法律后果。題十中，丙根據(jù)《合同法》

判斷乙的行為構(gòu)成違約，這體現(xiàn)了法的評(píng)價(jià)作莊；如提起訴訟，乙有較大勝訴把握，這體現(xiàn)了法的預(yù)測(cè)作用。②④符合

題意。D項(xiàng)正確。

①③兩項(xiàng)：法的強(qiáng)制作用是指運(yùn)用國(guó)家強(qiáng)制力制裁、懲罰違法行為；教育作用是指通過(guò)法的實(shí)施，法律規(guī)范對(duì)人們今后

的行為發(fā)生直接或間接的誘導(dǎo)影響。與題干不符，排除。

故正確答案為Do

29

缺。

30

本題考查附條件的民事行為。民事法律行為可以附條件，條件分為兩種，即生效條件和解除條件。解除條件在于使民事

法律行為解除效力，即民事法律行為自成立之時(shí)即行生效，而當(dāng)所附條件成就時(shí)導(dǎo)致民事法律行為效力解除。附解除條

件的民事法律行為，在條件不成就時(shí)，該民事法律行為繼續(xù)有效；所附條件成就時(shí)，民事法律行為失效。B項(xiàng)正確。

A、C、D三項(xiàng)：與題干不符，排除。

故正確答案為B。

31

（1）哲學(xué)角度：

①價(jià)值判斷與價(jià)值選擇具有主體差異性。漫畫(huà)中不同的人對(duì)于城市污水現(xiàn)象的看法不一，體現(xiàn)了不同的人由于立場(chǎng)不同,

對(duì)于同一事物會(huì)有不同的價(jià)值判斷與認(rèn)識(shí)。（答出“意識(shí)是對(duì)客觀存在的主觀映象”亦可酌情給分）（4分）

②世界是普遍聯(lián)系的有機(jī)整體，要求我們用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題；主次矛盾的辯證關(guān)系與矛盾主次方面的辯證關(guān)系原理要

求我們看問(wèn)題、辦事情堅(jiān)持兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論相統(tǒng)一。漫畫(huà)中“字好不怕墨臭”的觀點(diǎn)割裂了經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的聯(lián)系，

只看到經(jīng)濟(jì)發(fā)展，忽視環(huán)境保護(hù)，違背了聯(lián)系的觀點(diǎn)和兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論相統(tǒng)一的觀點(diǎn)。（4分）

（2）經(jīng)濟(jì)角度：

新發(fā)展理念要求堅(jiān)持綠色發(fā)展，處理好人與自然和諧共生的問(wèn)題，處理好經(jīng)濟(jì)建設(shè)和生態(tài)文明建設(shè)的關(guān)系。漫畫(huà)中用城

市污水書(shū)寫(xiě)經(jīng)濟(jì)，體現(xiàn)了個(gè)別地方領(lǐng)導(dǎo)只關(guān)注經(jīng)濟(jì)效益，忽視了發(fā)展的質(zhì)量，違背了綠色發(fā)展理念。（4分）

32

高中思想政治課程具有學(xué)科內(nèi)容的綜合性、學(xué)校德育工作的引領(lǐng)性和課程實(shí)施的實(shí)踐性等特征，是落實(shí)立德樹(shù)人根本任

務(wù)的關(guān)鍵課程。處理好知與行的關(guān)系是尤為重要的。

（1）“知”指的是有關(guān)思想道德概念與原理，往往涉及一些道德規(guī)則、道德倫理等，思想道德認(rèn)識(shí)與判斷，以及世界觀、

人生觀、價(jià)值觀等方面的知識(shí)理論。（2分）

（2）“行”是指在一定的道德認(rèn)識(shí)下，在實(shí)踐活動(dòng)中履行一定的思想道德原則規(guī)范的實(shí)際行動(dòng)。這就要求在教學(xué)中強(qiáng)化實(shí)

踐環(huán)節(jié)，豐富教學(xué)內(nèi)容，要積極開(kāi)展多種形式的社區(qū)服務(wù)、社會(huì)調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)。（2分）

（3）具備一定量的關(guān)于思想道德知識(shí)的理論，轉(zhuǎn)化為“行”時(shí)就會(huì)有主動(dòng)性和自覺(jué)性。因此，“知”是形成學(xué)生思想道德的

基礎(chǔ)和起點(diǎn)。這就需要通過(guò)一定的思想道德教育過(guò)程，推動(dòng)相關(guān)知識(shí)和理論入腦入心，使學(xué)生首先在思想道德方面知曉

得更多、更好，為“行”奠定扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。（4分）

（4）知、行轉(zhuǎn)化規(guī)律運(yùn)用到思想道德教育中，最理想的目標(biāo)就是知、行有機(jī)統(tǒng)一，所以這又需要思政教師在教學(xué)實(shí)踐

中，堅(jiān)持課堂教學(xué)與課外實(shí)踐活動(dòng)并重的原則。在學(xué)生學(xué)習(xí)了理論知識(shí)之后，可以組織開(kāi)展多樣化的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，真

正做到在實(shí)踐中加深認(rèn)識(shí)，做到知行合一。（4分）

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教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題設(shè)置是否合理有效對(duì)課堂教學(xué)的效果有重要影響。

（1）優(yōu)點(diǎn)：①問(wèn)題設(shè)置與情境聯(lián)系緊密。針對(duì)具體的情境設(shè)問(wèn)學(xué)生的想法和做法，有利于學(xué)生針對(duì)性地思考和作答。

（3分）

②問(wèn)題設(shè)置的標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生，“正在讀中學(xué)的你”