生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)全套課件電子教案板

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生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)第一單元職業(yè)分類與生涯發(fā)展第二單元了解個性與正視自我第三單元發(fā)展目標(biāo)與措施制定第四單元角色轉(zhuǎn)換與求職準(zhǔn)備第五單元創(chuàng)業(yè)精神與創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備目錄謝謝第一單元

職業(yè)分類與生涯發(fā)展

第一課職業(yè)與職業(yè)分類第二課職業(yè)演變與人才觀念第三課職業(yè)理想與終身學(xué)習(xí)一、職業(yè)與生涯發(fā)展

1.職業(yè)的內(nèi)涵職業(yè)是人們在社會中所從事的、有穩(wěn)定收入的工作。2．職業(yè)與生涯發(fā)展的關(guān)系生涯即一個人一生的經(jīng)歷，可以分為三大階段：從業(yè)準(zhǔn)備階段、從業(yè)階段和從業(yè)回顧階段。3.職業(yè)與社會發(fā)展的關(guān)系二、行業(yè)分類與職業(yè)分類1.產(chǎn)業(yè)和行業(yè)分類國家統(tǒng)計局1985年根據(jù)聯(lián)合國的劃分標(biāo)準(zhǔn)，把我國產(chǎn)業(yè)分為三大產(chǎn)業(yè)：第一產(chǎn)業(yè)、第二產(chǎn)業(yè)、第三產(chǎn)業(yè)。行業(yè)是指從事相同性質(zhì)的經(jīng)濟活動的所有單位的集合。2017年發(fā)布的《國民經(jīng)濟行業(yè)分類》中的20個行業(yè)門類及其代碼2.職業(yè)分類職業(yè)分類是指以工作性質(zhì)的同一性或相似性為基本原則，對社會職業(yè)進行的系統(tǒng)劃分與歸類。職業(yè)是動態(tài)的社會現(xiàn)象。3.行業(yè)分類與職業(yè)分類的區(qū)別4.專業(yè)與職業(yè)三、職業(yè)資格與職業(yè)等級1.職業(yè)資格職業(yè)資格是指從事某一職業(yè)所必備的學(xué)識、技術(shù)和能力的基本要求。國家職業(yè)資格證書是勞動者具有從事某一職業(yè)所必備的學(xué)識和技能的證明。2.職業(yè)資格等級（1）技術(shù)人員的技能等級高級技師技師高級工中級工初級工（2）專業(yè)技術(shù)人員的職稱等級專業(yè)技術(shù)職稱分正高級、副高級、中級、初級四級，不同的專業(yè)系列有本系列的專門稱謂。（3）公務(wù)員級別公務(wù)員指各級國家行政機關(guān)中除工勤人員以外的工作人員。3.學(xué)歷文憑與職業(yè)資格證書學(xué)歷是一個人學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，表明一個人在某所學(xué)校學(xué)習(xí)某類專業(yè)，是畢業(yè)還是肄業(yè)。職業(yè)資格證書是對勞動者達到某一職業(yè)所要求的知識和技能標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)證。4.職業(yè)資格證書與職業(yè)競爭力職業(yè)院校學(xué)生應(yīng)分兩步走來決定自己的取證種類和級別。一、科技進步與職業(yè)演變1.技術(shù)革命對職業(yè)演變的拉動職業(yè)是社會分工的產(chǎn)物。職業(yè)隨著科技進步、社會發(fā)展不斷地新陳代謝，不停地淘汰和產(chǎn)生。此外，社會制度和管理制度的變革也促使一些職業(yè)演變。2.職業(yè)演變的趨勢在社會分工上，隨著社會生產(chǎn)力的發(fā)展、科學(xué)技術(shù)的進步必然導(dǎo)致社會分工越來越細(xì)。在職業(yè)類型上，勞動密集型產(chǎn)業(yè)逐漸向知識密集型轉(zhuǎn)變。在職業(yè)內(nèi)涵上，職業(yè)的智能化和綜合化越來越強。3.新時代急需高技能人才生產(chǎn)技能在經(jīng)歷了“經(jīng)驗型技能”“技術(shù)型技能”這兩個階段后，在知識經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天，“知識型技能”開始發(fā)揮越來越大的作用。高技能人才具有較高的知識層次、較強的創(chuàng)新能力，是熟練掌握心智技能的知識型技能人才。二、縱向發(fā)展與橫向發(fā)展1.橫向發(fā)展職業(yè)院校學(xué)生職業(yè)生涯的橫向發(fā)展，主要表現(xiàn)為兩方面：一是首次就業(yè)時拓展擇業(yè)面，選擇適合本人個性的職業(yè)；二是今后可能的轉(zhuǎn)崗甚至“跳槽”，出現(xiàn)新的發(fā)展途徑。在轉(zhuǎn)崗或跳槽時，一要盡量選擇與自己所學(xué)專業(yè)相關(guān)的職業(yè)。二要注意選擇能發(fā)揮自己優(yōu)勢的職業(yè)或崗位。2.縱向發(fā)展職業(yè)生涯縱向發(fā)展路徑主要有三個方向。一是技術(shù)路徑二是管理路徑三是創(chuàng)業(yè)路徑3.橫向發(fā)展和縱向發(fā)展都需要不斷學(xué)習(xí)無論是職業(yè)生涯的橫向發(fā)展，還是縱向發(fā)展，都要求從業(yè)者不斷提高職業(yè)素養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，持續(xù)提高知識和技能水平。每個職業(yè)都有各自橫向和縱向發(fā)展的路線。三、樹立正確的人才觀念1.天生我材必有用作為一名職業(yè)院校學(xué)生，要樹立“天生我材必有用”的理念，對自己的職業(yè)生涯充滿信心。2.揚長避短，自信成才每個人都有其特長也有其不足，要敢于在競爭中發(fā)揮自己特長。揚長避短，就是要正視自己，利用自己的長處，正確對待自己的短處。首先，對即將從事的職業(yè)要有自信，要敢說“我能行”。其次，要對照即將從事的職業(yè)的要求找差距，克服自傲心態(tài)。一、職業(yè)理想是生涯發(fā)展的動力1.理想及其類別從理想的內(nèi)容角度看，理想可分三個層面：生活理想、職業(yè)理想、社會理想。（1）生活理想（2）職業(yè)理想（3）社會理想2.職業(yè)生涯與理想的三個層面從業(yè)階段是生涯三大階段即從業(yè)準(zhǔn)備階段、從業(yè)階段、從業(yè)回顧階段中最重要的階段，每個人的生活理想、社會理想都通過從業(yè)階段的職業(yè)生涯來實現(xiàn)。習(xí)近平“把人民對美好生活的向往作為奮斗目標(biāo)，依靠人民創(chuàng)造歷史偉業(yè)”，這就解讀了職業(yè)理想與社會理想、生活理想之間的關(guān)系。3.職業(yè)理想的特點和要素職業(yè)理想具有四個特點。一是社會性。二是時代性。三是發(fā)展性。四是個體差異性。職業(yè)理想應(yīng)具有四個要素：一是職業(yè)理想應(yīng)建立在現(xiàn)實的基礎(chǔ)上，而不是脫離實際的空想和遠(yuǎn)距現(xiàn)實的幻想；二是職業(yè)理想與經(jīng)濟收入緊密相連，這與人們提高物質(zhì)生活、精神生活水平的追求直接相關(guān)；三是職業(yè)理想追求社會的認(rèn)可，追求自己的職業(yè)生活對經(jīng)濟社會發(fā)展的積極作用；四是職業(yè)理想有具體的追求目標(biāo)，表現(xiàn)為一個具體的職業(yè)或有一定范圍、標(biāo)準(zhǔn)的方向。4.職業(yè)理想的作用職業(yè)理想是人生發(fā)展動力。正確的職業(yè)理想是人在職業(yè)活動中的精神支柱。二、終身學(xué)習(xí)是生涯發(fā)展的保證終身學(xué)習(xí)是指社會每個成員為適應(yīng)社會發(fā)展和實現(xiàn)個體發(fā)展的需要所進行的貫穿于一生的學(xué)習(xí)。1.職業(yè)生涯發(fā)展需要活到老、學(xué)到老2.職業(yè)生涯發(fā)展需要愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)謝謝第二單元

了解個性與正視自我第一課了解個性與主動適應(yīng)第二課正視自我與主動提升一、個性與職業(yè)1.人職匹配2.按人格劃分職業(yè)類型人格是人的性格、氣質(zhì)、能力等特征的總和。美國專家霍蘭德提出的人格—職業(yè)類型匹配理論。六角形理論六角形理論二、興趣及其培養(yǎng)1.興趣及其對職業(yè)生涯發(fā)展的作用興趣是一個人積極探究某種事物的心理傾向，興趣對職業(yè)活動起著重要作用。2.職業(yè)興趣與職業(yè)的關(guān)系職業(yè)興趣類型特點與相應(yīng)的職業(yè)3.職業(yè)興趣可以培養(yǎng)首先，多搜集自己所學(xué)專業(yè)對應(yīng)職業(yè)群的有關(guān)信息。其次，學(xué)好專業(yè)課。最后，要拓展自己的興趣范圍。三、性格及其調(diào)適1.性格與職業(yè)性格是指一個人對事物的穩(wěn)定態(tài)度和與其相適應(yīng)的習(xí)慣化了的行為方式，分為外向型、內(nèi)向型、中間型三類。2.職業(yè)性格與職業(yè)的關(guān)系

9種職業(yè)性格及其特點3．性格可以調(diào)適行為心理學(xué)的研究證明：同一行為經(jīng)過3周以上的重復(fù)會形成習(xí)慣，經(jīng)過3個月以上的重復(fù)會形成穩(wěn)定的習(xí)慣。職業(yè)院校學(xué)生要依據(jù)首次就業(yè)崗位對從業(yè)者的性格要求，在日常學(xué)習(xí)、日常生活中按照習(xí)慣養(yǎng)成的規(guī)律，學(xué)會調(diào)適性格的方法，調(diào)適自己的性格。四、能力及其提高1.社會能力是職業(yè)能力的重要內(nèi)涵能力是指順利完成某種活動所具備的穩(wěn)定的個性心理特征。職業(yè)能力是從業(yè)者在職業(yè)活動中表現(xiàn)出的改造自然和改造社會的實踐能力。一般來說，職業(yè)能力分為專業(yè)能力、方法能力和社會能力。在職業(yè)能力中，社會能力是從業(yè)者適應(yīng)社會、融入社會的能力，強調(diào)在職業(yè)活動中對社會的適應(yīng)性，是職業(yè)能力的重要組成部分。社會能力的高低，在一定程度上反映這個人的道德水準(zhǔn)。社會能力是職業(yè)道德在職業(yè)能力中的具體體現(xiàn)。職業(yè)能力的分類2.職業(yè)能力與職業(yè)的關(guān)系除了以上提到的不同依據(jù)的職業(yè)能力分類以外，依據(jù)能力與職業(yè)的關(guān)系將職業(yè)能力可劃分為9類。職業(yè)能力類型及其對從業(yè)者的要求職業(yè)能力類型及其對從業(yè)者的要求3.職業(yè)能力可以提高職業(yè)能力可以通過訓(xùn)練得以提高。潛能是潛在的能量。通過有意識、有目標(biāo)、循序漸進的努力和刻苦訓(xùn)練，就能不斷挖掘出潛能。開發(fā)潛能有三大要素，即高度的自信、堅定的意志、強烈的愿望。我們應(yīng)珍惜在校生活塑造自我，不應(yīng)該帶著固化的個性走向職場，而應(yīng)該抬頭挺胸地主動適應(yīng)職業(yè)，昂首闊步地走上社會。一、職業(yè)價值觀及其調(diào)整1．職業(yè)價值取向職業(yè)價值取向是人們謀取一份職業(yè)的目的，即為什么要謀取這份職業(yè)。美國心理學(xué)家洛特克把人們形形色色的職業(yè)價值取向歸納為13種。一般來講，絕大多數(shù)人的職業(yè)價值取向不是單一的，往往有多種，是綜合性取向。13種職業(yè)價值取向2．從實際出發(fā)調(diào)整自己的職業(yè)價值取向每個人的職業(yè)價值取向，直接影響從業(yè)者的幸福感和滿足感。過分從個人意愿出發(fā)、脫離實際的職業(yè)價值取向不容易得到滿足。脫離實際主要表現(xiàn)為兩方面：第一，脫離本人實際，即脫離個人實際能力和家庭的實際狀況；第二，脫離環(huán)境實際，即脫離國家經(jīng)濟社會發(fā)展的大環(huán)境和本人生活的鄉(xiāng)土環(huán)境、社區(qū)環(huán)境。個人的職業(yè)價值取向必須從實際出發(fā)。我們要經(jīng)常反思自己的職業(yè)價值取向，并及時調(diào)整使之符合實際。二、智商、情商及其提升1.智商與就業(yè)智商是一個智力商數(shù)，表示一個人智力水平的高低。智商高，有利于專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。我們也應(yīng)積極開發(fā)智力，培養(yǎng)智力構(gòu)成要素的品質(zhì)，有意識地訓(xùn)練認(rèn)知能力、思維能力、語言能力、觀察能力、計算能力以及思維能力、判斷能力、推理能力、決策能力等。同齡人口中智商的常態(tài)分布2.情商與就業(yè)情商的基本內(nèi)涵可概括為以下五個方面。第一，了解自我，自我知覺。第二，管理自我。第三，自我激勵。第四，認(rèn)識他人情緒。第五，處理人際關(guān)系。20%的智商+80%的情商=100%的成功。三、學(xué)習(xí)狀況、行為習(xí)慣及其改善1．面對現(xiàn)實、正視自己首先，要敢于面對現(xiàn)實，正視自己的學(xué)習(xí)狀況和行為習(xí)慣。其次，要善于發(fā)現(xiàn)自己的長處、挖掘自己的潛能。2.習(xí)慣在日常學(xué)習(xí)、生活中養(yǎng)成首先，要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。其次，要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。謝謝第三單元

發(fā)展目標(biāo)與措施制定第一課把握機遇與確定目標(biāo)第二課職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)能力第三課措施制定與規(guī)劃管理一、把握生涯發(fā)展機遇1.注重國家的發(fā)展藍(lán)圖國家發(fā)展藍(lán)圖時間節(jié)點與個人職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃2.注重行業(yè)的升級動向3.注重家鄉(xiāng)、家庭變化“中國夢”的實現(xiàn)，為每個人的職業(yè)生涯發(fā)展帶來了機遇，而機遇是為有準(zhǔn)備的人提供的。機遇一方面需要我們敏銳地去發(fā)現(xiàn)和捕捉，另一方面需要我們通過努力去創(chuàng)造。二、長遠(yuǎn)目標(biāo)制定要求1.確定長遠(yuǎn)目標(biāo)分兩步進行確立長遠(yuǎn)目標(biāo)是制定職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。確定長遠(yuǎn)目標(biāo)可以分兩步走。第一步，選擇職業(yè)生涯發(fā)展路線。第二步，確定既能夠自我激勵、又符合自身條件的長遠(yuǎn)目標(biāo)。2.自身條件及其變化趨勢分析自身條件分析即“知己”，其目的是通過從職業(yè)的角度認(rèn)識自己、了解自己，使職業(yè)生涯設(shè)計符合本人實際。自我分析可以從以下兩個方面進行。第一，要了解“現(xiàn)在的我”。第二，要預(yù)測“明天的我”。三、階段目標(biāo)搭建要領(lǐng)1.階段目標(biāo)的特點、要素和設(shè)定（1）階段目標(biāo)有三個特點：一是必須“跳一跳”；二是“夠得著”；三是“很具體”。（2）階段目標(biāo)有四個要素：一是“什么”；二是“何時”；三是“內(nèi)涵”。（3）階段目標(biāo)的設(shè)定有三個要領(lǐng)。（4）階段目標(biāo)設(shè)計思路。2.近期目標(biāo)是最重要的階段目標(biāo)四、目標(biāo)抉擇操作方法對職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)特別是長遠(yuǎn)目標(biāo)的選擇將影響一生，我們應(yīng)通過“篩一篩、量一量、比一比”，即預(yù)測、衡量、比較以后，再做出選擇。職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)決策分析步驟一、職業(yè)素養(yǎng)是職業(yè)生涯發(fā)展的基礎(chǔ)1．職業(yè)素養(yǎng)是從業(yè)者必備的綜合品質(zhì)職業(yè)素養(yǎng)是從業(yè)者在職業(yè)活動中表現(xiàn)出來的綜合品質(zhì)。公民素養(yǎng)是職業(yè)素養(yǎng)的基礎(chǔ)。2．職業(yè)素養(yǎng)是可訓(xùn)練的作風(fēng)和行為習(xí)慣職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練的四個過程相輔相成3．職業(yè)素養(yǎng)是“五育”有機融合的結(jié)果職業(yè)院校學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練，對接職業(yè)院校德育、智育、體育、美育、勞育等諸多方面的培養(yǎng)要求。二、勞模精神、工匠精神是努力方向1.勞模精神勞模精神是勞動模范具有的職業(yè)精神。勞模精神主要表現(xiàn)為：愛崗敬業(yè)、無私奉獻、淡泊名利、艱苦奮斗、吃苦耐勞、爭創(chuàng)一流、勇于創(chuàng)新。2.工匠精神工匠精神也是一種職業(yè)精神，指工匠以極致的態(tài)度對待自己的產(chǎn)品，具有精雕細(xì)琢、精益求精、追求極致的精神理念。工匠精神具體表現(xiàn)為：執(zhí)著專注、精益求精、作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、敬業(yè)守信、繼承傳統(tǒng)、勇于創(chuàng)新。三、創(chuàng)新能力是職業(yè)素養(yǎng)的重要內(nèi)核1.創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力2.想創(chuàng)新、敢創(chuàng)新、會創(chuàng)新（1）創(chuàng)新精神——想創(chuàng)新（2）創(chuàng)新的心理品質(zhì)——敢創(chuàng)新（3）創(chuàng)新能力——會創(chuàng)新“想創(chuàng)新”“敢創(chuàng)新”是“會創(chuàng)新”的前提，即有創(chuàng)新精神并具有創(chuàng)新心理品質(zhì)的人，才能挖掘出自己的創(chuàng)新能力。3.職業(yè)院校畢業(yè)生創(chuàng)新的特點（1）技術(shù)革新是創(chuàng)新的主陣地（2）瞄準(zhǔn)市場新需求開展企業(yè)創(chuàng)新是創(chuàng)新的主戰(zhàn)場想創(chuàng)新、敢創(chuàng)新、會創(chuàng)新是現(xiàn)代勞動者應(yīng)有的素養(yǎng)，只有具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的技能型人才，才能更好地立足于社會，才能成為社會發(fā)展的動力。四、學(xué)習(xí)能力是職業(yè)能力的重要內(nèi)涵1.學(xué)習(xí)能力是終身學(xué)習(xí)的必要條件終身學(xué)習(xí)不但需要我們愛學(xué)習(xí)，還要求我們會學(xué)習(xí)。2.最基本的學(xué)習(xí)能力注意力、觀察力、記憶力、思維力、想象力等是最基本的學(xué)習(xí)能力，也是可以被訓(xùn)練和提高的能力。擁有這些能力是會學(xué)習(xí)的重要標(biāo)志。3.怎樣提高學(xué)習(xí)能力（1）提高注意力注意力既是最基本、最關(guān)鍵的學(xué)習(xí)能力，又是提高其他學(xué)習(xí)能力的先決條件。（2）提高觀察力觀察是有目的、有計劃、有方向、比較持久的知覺。（3）提高記憶力記憶力訓(xùn)練的關(guān)鍵，在于有記住的動力，對要記住的知識要點、技能要領(lǐng)有興趣。一、措施制定1．措施的三個要素實現(xiàn)目標(biāo)的措施有三個要素：任務(wù)、標(biāo)準(zhǔn)和時間。2.制定措施的要領(lǐng)職業(yè)生涯發(fā)展措施的制定要領(lǐng)有三點，即措施必須是具體的、可行的、針對性強的。3.制定措施的三種思路（1）“近細(xì)遠(yuǎn)粗”的思路（2）針對“三個方面”的思路（3）“彌補差距”的思路4.近期目標(biāo)的發(fā)展措施要有落實計劃二、規(guī)劃管理1.規(guī)劃管理的重點在于落實（1）規(guī)劃的有效管理管理職業(yè)生涯規(guī)劃的目的在于落實職業(yè)生涯規(guī)劃的措施，達到預(yù)定目標(biāo)。（2）依靠集體的力量規(guī)范自己的行為（3）管好自己的時間管理時間的方法是做到“四要”。一要區(qū)分事件的輕重緩急。二要做計劃、巧安排。三要寫待辦清單。四要講效率。輕重緩急事件的類別及主要特征2.定期檢查是管理的有效手段（1）勤于自我檢查（2）善于請人督促三、規(guī)劃調(diào)整1.調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃的必要性（1）應(yīng)對外部條件變化的需要（2）適應(yīng)自身條件變化的需要職業(yè)生涯規(guī)劃調(diào)整的實質(zhì)，在于通過對以往成長經(jīng)驗的反思，審視自身情況的變化，主動適應(yīng)外部條件的變化。2.調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃的時機（1）畢業(yè)前夕的調(diào)整職業(yè)院校學(xué)生調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃的第一個最佳時期是畢業(yè)前夕，根據(jù)實訓(xùn)中和求職過程中的體驗，依據(jù)就業(yè)市場供需實際，對職業(yè)生涯規(guī)劃進行調(diào)整。（2）從業(yè)初期的調(diào)整調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃的另一個最佳時期，是工作3～5年時。職業(yè)生涯規(guī)劃需要時時審視內(nèi)外變化，以此為據(jù)調(diào)整自己前進的步伐。3.調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃的方法（1）自身條件重新剖析（2）發(fā)展機遇重新評估（3）發(fā)展目標(biāo)修正和措施修訂對職業(yè)生涯目標(biāo)的修正，更側(cè)重于對目標(biāo)的價值取向的修正。選擇更適合自己的發(fā)展方向和發(fā)展目標(biāo)，是調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)鍵。要使職業(yè)生涯規(guī)劃行之有效，就須不斷地對職業(yè)生涯規(guī)劃進行評估、修正，及時調(diào)整原定的生涯規(guī)劃。謝謝第四單元

角色轉(zhuǎn)換與求職準(zhǔn)備第一課角色轉(zhuǎn)換與適應(yīng)社會第二課就業(yè)體制與就業(yè)質(zhì)量第三課求職面試與心理調(diào)適從“學(xué)校人”轉(zhuǎn)換為“職業(yè)人”“社會人”，是人生一大飛躍。為此，在校期間就應(yīng)該做好角色轉(zhuǎn)換和適應(yīng)社會的準(zhǔn)備。一、學(xué)校人、職業(yè)人“學(xué)校人”和“職業(yè)人”在社會上是兩個不同的角色，其權(quán)利、義務(wù)、規(guī)范都存在極大差異。能否順利地完成從獲取到貢獻，從“學(xué)校人”轉(zhuǎn)換為“職業(yè)人”，對于職業(yè)院校學(xué)生邁好職業(yè)生涯第一步非常重要。二、角色轉(zhuǎn)換的四個要點1.成長導(dǎo)向向責(zé)任導(dǎo)向的轉(zhuǎn)變承擔(dān)角色責(zé)任是從“學(xué)校人”向“職業(yè)人”角色轉(zhuǎn)換的基礎(chǔ)。2.個性導(dǎo)向向團隊導(dǎo)向的轉(zhuǎn)變3.思維導(dǎo)向向行為導(dǎo)向的轉(zhuǎn)變4.智力導(dǎo)向向品德導(dǎo)向的轉(zhuǎn)變?nèi)?、為角色轉(zhuǎn)換做好準(zhǔn)備1．角色轉(zhuǎn)換過程中的不良心態(tài)（１）對學(xué)生角色的依戀（２）對新環(huán)境的畏縮（３）自卑（４）自傲、虛榮、浮躁（5）焦慮和怯懦2.為角色轉(zhuǎn)換做好準(zhǔn)備積極、主動、自覺地為角色轉(zhuǎn)換做準(zhǔn)備，才能在走向社會之初，有一個成功的起點。（1）為角色轉(zhuǎn)換做好心理準(zhǔn)備（2）為角色轉(zhuǎn)換做好閱歷準(zhǔn)備（3）為角色轉(zhuǎn)換做好修養(yǎng)準(zhǔn)備3.為角色轉(zhuǎn)換強化社會能力訓(xùn)練四、重視行為習(xí)慣市民化1.市民化是推進新型城鎮(zhèn)化的需要市民化即農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移人口轉(zhuǎn)型為市民，成為城鎮(zhèn)居民。2.市民化是適應(yīng)、融入城市的需要自信、自強，是完成行為習(xí)慣市民化的必要前提。一、就業(yè)形勢與就業(yè)制度1.就業(yè)形勢我國就業(yè)形勢總體穩(wěn)定，就業(yè)壓力依然存在。2017年我國就業(yè)相關(guān)數(shù)據(jù)反映，一方面勞動力供給繼續(xù)處于高位，勞動年齡人口保持在9億人以上；另一方面結(jié)構(gòu)性矛盾更加突出，招工難和就業(yè)難并存。全國的就業(yè)人員有7.7億人，技術(shù)工人有1.65億人，其中高技能人才有4700多萬人。技術(shù)工人占總就業(yè)人員的比重為21.4%，而高技能人才只占6%，兩個比值都低于國際平均水平。目前，就業(yè)市場技術(shù)工人求人倍率約1.5～2，特別是高技能人才，高級工以上含技師和高級技師非常短缺。2．就業(yè)方針（1）勞動者自主就業(yè)（2）市場調(diào)節(jié)就業(yè)（3）政府促進就業(yè)3．就業(yè)制度（1）先培訓(xùn)后就業(yè)制度（2）求職登記與職業(yè)介紹制度一是求職登記制度。二是職業(yè)介紹制度。（3）勞動合同制度依據(jù)《中華人民共和國勞動法》的規(guī)定，勞動合同是指勞動者與用人單位為了確立勞動關(guān)系，明確雙方權(quán)利和義務(wù)所達成的協(xié)議。勞動合同的訂立程序。勞動合同的解除。（4）聘任制度（5）國家公務(wù)員制度二、就業(yè)市場與就業(yè)服務(wù)1.就業(yè)市場（1）職業(yè)院校應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)的有形市場一是學(xué)校組織的招聘洽談會。二是分科類或行業(yè)性就業(yè)市場。三是區(qū)域性就業(yè)市場。四是國際性就業(yè)市場。（2）職業(yè)院校應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)的無形市場一是網(wǎng)絡(luò)市場。二是電話求職。2.就業(yè)服務(wù)就業(yè)服務(wù)，是政府專職的管理部門為求職人員提供的各項幫助和服務(wù)工作的總稱。（1）人才市場（2）職業(yè)介紹所（3）職業(yè)登記處三、就業(yè)質(zhì)量與就業(yè)權(quán)益1.就業(yè)質(zhì)量（1）什么是就業(yè)質(zhì)量就業(yè)質(zhì)量即個人對職業(yè)的滿意程度。（2）從業(yè)者職業(yè)素養(yǎng)影響就業(yè)質(zhì)量從業(yè)者職業(yè)素養(yǎng)的高低，不但影響從業(yè)者現(xiàn)在的就業(yè)質(zhì)量，而且影響從業(yè)者將來的就業(yè)質(zhì)量。（3）終身學(xué)習(xí)是就業(yè)質(zhì)量不斷提高的保證人的成長過程就是不斷學(xué)習(xí)、提升素養(yǎng)的過程。影響就業(yè)質(zhì)量的因素2.就業(yè)權(quán)益職業(yè)院校畢業(yè)生在就業(yè)時，應(yīng)學(xué)會運用法律手段進行自我保護，維護自身的合法權(quán)益。（1）依法簽訂合同簽訂勞動合同時的注意事項有以下幾點。一是沒有簽訂勞動合同仍然受勞動法的保護。二是簽訂合同時要明確試用期。三是英文合同要慎簽。（2）職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)權(quán)益職業(yè)院校畢業(yè)生作為就業(yè)過程中的一個重要主體，享有多方面的權(quán)益。第一，獲取信息權(quán)。第二，接受指導(dǎo)權(quán)。第三，被推薦權(quán)。第四，選擇權(quán)。第五，防止就業(yè)歧視權(quán)。第六，違約求償權(quán)。（3）就業(yè)后應(yīng)有的權(quán)益依據(jù)勞動法相關(guān)規(guī)定，勞動者就業(yè)后享有取得勞動報酬、休息休假、獲得勞動安全保護、接受職業(yè)技能培訓(xùn)、享受社會保險和福利、提請勞動爭議處理等權(quán)利。第一，取得勞動報酬的權(quán)利。第二，享受社會保險和福利的權(quán)利。第三，獲得勞動衛(wèi)生保護的權(quán)利。第四，享有提請勞動爭議處理的權(quán)利。一、求職信息的搜集篩選1.搜集就業(yè)信息的主要渠道（1）網(wǎng)絡(luò)和傳媒（2）學(xué)校和中介學(xué)校的畢業(yè)生就業(yè)機構(gòu)——畢業(yè)生就業(yè)辦公室或畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心提供的信息，是畢業(yè)生獲取信息的重要信息源。人才市場、畢業(yè)生就業(yè)市場，包括中央、省、市各部門為人才交流（特別是畢業(yè)生就業(yè)）提供的服務(wù)渠道，是畢業(yè)生獲取信息的基本方式。（3）親戚和朋友2.就業(yè)信息的分析與整理（1）就業(yè)信息的篩選信息篩選和處理能力是職業(yè)院校學(xué)生應(yīng)具備的綜合職業(yè)能力的重要組成部分。低年級時，應(yīng)主要選擇所學(xué)專業(yè)對應(yīng)行業(yè)以及職業(yè)群的宏觀信息。高年級時，應(yīng)主要選擇具體用人單位信息，并分類存儲，兼顧瀏覽行業(yè)宏觀信息。（2）就業(yè)信息的要素分析一是職業(yè)內(nèi)涵，如職業(yè)名稱、職業(yè)性質(zhì)、職業(yè)內(nèi)容、職業(yè)前途、工作環(huán)境、工作地點、待遇福利，除了對這種職業(yè)的一般了解外，主要看從事這份職業(yè)能滿足自己什么需要；二是人職匹配，即職業(yè)與你的個性、生理條件、興趣、能力等是否匹配；三是準(zhǔn)入資格，如學(xué)歷、職業(yè)資格證書等方面的要求；四是需求人才的量，如本地區(qū)或自己意愿就業(yè)地區(qū)的某職業(yè)及相關(guān)職業(yè)的供需狀況、具體用人單位的需求崗位及其數(shù)量；五是招聘手續(xù)，如招聘時間、地點、聯(lián)系方式等。3.就業(yè)信息在寫求職信時的使用撰寫介紹自己的書面材料（求職文書）和面試時，要用好就業(yè)信息。向不同單位遞交的書面材料，不可千篇一律。求職文書一般由自薦信（求職信）、個人簡歷和附件三個部分組成。應(yīng)根據(jù)自己掌握的信息，針對不同的用人單位，書寫不同的自薦信。因為不同的用人單位有各自不同的經(jīng)營特點、用人觀念，針對他們的不同要求，自薦信要有不同的側(cè)重點，這樣才能引起用人單位招聘人員的注意。二、面試技巧與筆試準(zhǔn)備1.面試的技巧（1）了解招聘單位第一，面試的地點和時間，面試主持人的姓名及其頭銜；第二，關(guān)于公司的一些具體情況。（2）了解面試方式一是模式化面試。二是問題式面試。三是非引導(dǎo)式面試。四是壓力式面試。五是綜合式面試。六是行為面試。七是狀態(tài)面試。八是間接面試。九是集體面試。（3）了解招聘者了解用人心理，尋求應(yīng)對之策。一般招聘單位有以下五種用人心理。第一，求“?！毙睦?。第二，求“全”心理。第三，求“通”心理。第四，求“變”、求“異”心理。第五，求“優(yōu)”、求“誠”心理。（4）儀表（5）面試中的機智2.筆試的準(zhǔn)備筆試內(nèi)容一般包括三個方面：一是知識面的考核；二是智力測試；三是技能測驗。常見的筆試類型有以下幾種。第一，專業(yè)考試。第二，心理測試。第三，智商測試。第四，命題寫作。第五，綜合能力測試。三、推銷自己與心理調(diào)適1.推銷自己（1）敢于推銷（2）善于推銷一是要根據(jù)對方需要進行推銷。二是要揚長避短式推銷。三是要巧妙展示特長式推銷。四是要多渠道進行推銷。綜合起來，推銷自己的方式主要包括以下五種方式。第一種，現(xiàn)場推銷自己。第二種，書面推銷自己。第三種，廣告推銷自己。第四種，網(wǎng)絡(luò)推銷自己。第五種，間接推銷自己。2.心理調(diào)適求職心理障礙是畢業(yè)生容易產(chǎn)生的一些不健康的心理現(xiàn)象或傾向。它是由心理壓力和心理承受力相互作用，使畢業(yè)生失去心理平衡的結(jié)果。職業(yè)院校畢業(yè)生在求職過程中要及時察覺自己的心理障礙并采取相應(yīng)的辦法進行調(diào)控。（1）依賴心理的調(diào)適（2）自負(fù)心理的調(diào)適（3）怯懦心理的調(diào)適（4）受挫折后非正常心理的調(diào)適有些職業(yè)院校畢業(yè)生求職受挫后出現(xiàn)焦慮、自卑、冷漠、憤懣的非正常心理狀態(tài)，對此必須及時進行心理調(diào)適。第一，消除焦慮。第二，戰(zhàn)勝自卑。第三，融化冷漠。第四，平息憤懣。謝謝第五單元

創(chuàng)業(yè)精神與創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備第一課企業(yè)家精神第二課項目構(gòu)思與創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備第三課創(chuàng)業(yè)計劃與企業(yè)運作創(chuàng)業(yè)者需要具有企業(yè)家精神。企業(yè)家精神與勞模精神、工匠精神一樣，是職業(yè)精神的一種，是特定職業(yè)崗位——企業(yè)家應(yīng)該具有的精神，即具有企業(yè)家職業(yè)特征的精神追求與行為操守。企業(yè)家精神可以歸納為八個方面：創(chuàng)新是企業(yè)家精神的靈魂，冒險是企業(yè)家精神的特性，合作是企業(yè)家精神的精華，敬業(yè)是企業(yè)家精神的本分，學(xué)習(xí)是企業(yè)家精神的關(guān)鍵，執(zhí)著是企業(yè)家精神的本色，誠信是企業(yè)家精神的基石，服務(wù)是企業(yè)家精神的信念。一、創(chuàng)業(yè)的人生價值與社會意義1.創(chuàng)業(yè)的人生價值創(chuàng)業(yè)是一個人對社會、對生命的一種挑戰(zhàn)，能充分顯示一個人的人生價值。2.創(chuàng)業(yè)的社會意義第一，創(chuàng)業(yè)鼓勵競爭，有利于社會資源更合理配置。第二，創(chuàng)業(yè)是解決就業(yè)問題的有效手段。第三，創(chuàng)業(yè)往往伴隨著創(chuàng)新，可以推動科技的進步及社會生產(chǎn)力的發(fā)展。第四，創(chuàng)業(yè)有利于知識向資本轉(zhuǎn)化。第五，創(chuàng)業(yè)型企業(yè)將會對中國經(jīng)濟發(fā)展起到越來越重要的作用。二、企業(yè)家應(yīng)有的心理品質(zhì)1.創(chuàng)業(yè)意識愿創(chuàng)業(yè)、敢創(chuàng)業(yè)，即創(chuàng)業(yè)意識是創(chuàng)業(yè)成功的前提。2.應(yīng)有的心理素養(yǎng)（1）獨立思考、判斷、選擇、行動的心理素養(yǎng)（2）善于交流、合作的心理素養(yǎng)（3）敢于行動、敢冒風(fēng)險、敢于拼搏、勇于承擔(dān)行為后果的心理素養(yǎng)（4）善于克服盲目沖動的心理素養(yǎng)（5）堅持不懈、不屈不撓、頑強努力的心理素養(yǎng)（6）善于進行自我調(diào)節(jié)、適應(yīng)性強的心理素養(yǎng)三、企業(yè)家應(yīng)有的創(chuàng)業(yè)能力1.創(chuàng)業(yè)的人生價值會創(chuàng)業(yè)，是創(chuàng)業(yè)成功的必要條件。創(chuàng)業(yè)能力是一種高層次的綜合職業(yè)能力，可以分解為專業(yè)能力、方法能力和社會能力這三類能力。創(chuàng)業(yè)者所需的專業(yè)能力主要表現(xiàn)為三個方面。創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的方法能力主要表現(xiàn)為九個方面。創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的社會能力主要表現(xiàn)為六個方面。一、分析自己，挖掘潛能要想成為創(chuàng)業(yè)者，該如何挖掘自己的潛能呢？第一，積極思考。第二，戰(zhàn)勝失敗。第三，具有遠(yuǎn)見。二、創(chuàng)業(yè)項目構(gòu)思1.創(chuàng)業(yè)項目構(gòu)思的出發(fā)點決定在哪一行中創(chuàng)業(yè)，即確定企業(yè)的經(jīng)營項目、范圍是創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵。（1）從自己的專長出發(fā)，做熟悉的項目（2）從顧客的需求出發(fā)，做市場需要的項目2.創(chuàng)業(yè)項目構(gòu)思的優(yōu)劣一個成功的企業(yè)始于正確的理念和好的構(gòu)思。（1）周圍有無市場機會，做有機會的項目（2）自己能否把握機會，做力所能及的項目3.創(chuàng)業(yè)項目構(gòu)思的驗證分析（1）創(chuàng)業(yè)項目的優(yōu)勢（2）創(chuàng)業(yè)項目的劣勢（3）創(chuàng)業(yè)項目的機會（4）創(chuàng)業(yè)項目的威脅優(yōu)勢和劣勢是存在于企業(yè)內(nèi)部的因素，自己是可以調(diào)整、改進的；機會和威脅存在于企業(yè)外部，自己難以改變，要加以利用或避讓。三、創(chuàng)業(yè)前的積累1.熟悉行業(yè)熟悉的方法主要有兩個：一是通過網(wǎng)絡(luò)和各種媒體，搜集最新動態(tài)；二是親臨類似的企業(yè)考察，最好是在此類企業(yè)工