2018屆高考語文專題知識點通關復習-小說閱讀環(huán)境、探究課件

考向四、五環(huán)境、探究【典題重溫】【典題】（2015·哈師大附中模擬）閱讀下面的文字，完成后面的題目。好大一棵樹夏陽母親去世十年后的那個清明節(jié)，我和父親還有弟弟回到了久別的故鄉(xiāng)，也就是那座小縣城，去尋她的墳。

母親去世得突然，四十出頭，便倒在她和父親所在的造紙廠的車間里。那天是4月15日，還有兩個來月，我就要參加高考。父親猶豫再三，還是告訴了我。父親指著飯桌上一個黑漆漆的骨灰盒，對我和弟弟說，你媽在里頭。說完，看也不看我們，扭頭出去，一屁股坐在家的門檻上，默默地抽煙，任憑我和弟弟在他身后哭得死去活來。

母親的墳，說墳也不是墳。我們?nèi)?，除了造紙廠分發(fā)的兩間低矮潮濕的平房，便上無片瓦，下無寸地。母親葬在哪里，還真是個問題。父親袖著手在外面尋摸了一天，回來等天黑嚴實了，重新領著我和弟弟出了門，悄然上了縣城西郊的觀音山。觀音山是一座孤山，樹木葳蕤，山雖不高，卻能俯視整個縣城。從觀音山的北面上山，是一條人跡罕至的山路，翻過山頂，到了南面的半山腰，衍生出一個岔路口，往左是回縣城，往右是去造紙廠的一條小路。父親在岔路口站立了一會兒，帶領我們往左走了下去。走了兩百步，父親指了指路邊，嘆了口氣，說，就這里吧。

一個小時后，母親的骨灰盒，被我們安葬在一個小土包下面。父親生怕別人發(fā)現(xiàn)，特意弄了一些草皮蓋在新土上，還移栽了兩棵小樹侍立兩旁作為記號。臨下山時，我們?nèi)苏驹谀赣H的墳前，望著山腳下的一城燈火，神情漠然，彼此不知道該說些什么。

如父親所愿，我總算為他爭了口氣，被南方一所大學錄取了。父親也因為母親的早逝而驚恐萬分，執(zhí)意要離開造紙廠這個污染嚴重的傷心之地，帶著弟弟南下去打工。走的那天，父親獨自去母親的墳前坐了半晌，回來時，我感覺他一下子蒼老了許多。

母親的離去，對于我們這樣一個家庭來說，是巨大的災難和難以言說的悲慟。十年間，我們?nèi)司墼谝黄?，從不敢談起母親，甚至連她的照片也刻意地藏了起來。如果不是因為父親剛剛被醫(yī)院查出肝癌晚期，沒人會主動提出去尋她的墳。

可是，墳沒有了。我們回到縣城是日暮時分，和上次一樣，沿著觀音山北面的那條山路上了山，翻過山頂，等來到山南面的那個岔路口時，不由驚呆了。岔路口的右邊，依舊是樹木蔥蘢，依舊是那條羊腸小道蜿蜒而下，依舊是造紙廠五顏六色的污水在山腳下的小河里肆意流淌。岔路口的左邊，別說兩百步，就在不到一百步的地方，那條拐下去的小山路硬生生地被一圈圍墻砍成了斷頭路。圍墻里面，攪拌機轟鳴，工人們緊張忙碌，一棟棟別墅在一堆堆凌亂的鋼筋水泥中張牙舞爪。父親驚得張了張口，想說什么卻說不出來，最后一只手捂住心口，渾身抽搐，痛苦地蹲了下去。我和弟弟頓時醒悟過來，忙跑過去一把攙住他喊，爸，爸，您怎么啦？

好一會兒，父親才緩過一口氣來，手指著圍墻里面，抽泣著說，你媽的墳……

我媽的墳……我腦海里高速運轉(zhuǎn)著，惶然四處張望。突然，我指著岔路口的右邊，急中生智地說，我媽的墳不是在那里嗎？您，您記錯了呢。

我怎么可能記錯？父親抹了抹眼淚，驚訝地說。我朝弟弟使了個眼色，弟弟立馬反應過來，忙在一邊附和道，您肯定是記糊涂了，我和哥哥明明都記得是在右邊。您那晚不是還說，右邊好，男左女右，葬在右邊，你媽就可以守住我們在造紙廠的那個家了。

是嗎，我有這樣說過？父親將信將疑地問。我和弟弟猛點頭。父親猶豫了一下，便朝岔路口的右邊望了望。

岔路口的右邊，大概是兩百步的地方，有一棵大樹矗立在路邊。大樹枝繁葉茂，樹干筆直粗壯，高聳入云。父親疾步走了過去，踮起腳尖，一把抱住大樹，將臉親昵地貼在樹干上，嘴里喃喃自語，仿佛在傾訴什么。

我和弟弟不敢貿(mào)然去打擾父親，只好呆在岔路口，內(nèi)心凄惶不安。附近的樹林，山腳下的縣城，還有更遠處的鄉(xiāng)村田野，籠在水煙四起的暮色里，影影綽綽，輪廓模糊，直至漫漶不清。而身邊一墻之隔的圍墻里面，卻是那般的清晰可見，亮晃晃的夜燈下，人影憧憧，攪拌機像一條巨大的鱷魚，吞進吐出，在永不知疲倦地嘶吼著。我和弟弟不禁對望了一眼，彼此神情悲郁。那一刻，我知道，他和我一樣在憂慮：父親沒幾天活頭了，他老人家走后，該何處安息？（有改動）考向四環(huán)境考題一：小說中三次寫到觀音山的自然環(huán)境，分別表現(xiàn)了什么意圖？請簡要分析。（6分）【審清題干】（解讀核心信息）【瀏覽文本】（確定答題要點）（1）第一處：從“孤山”“往左是回縣城，往右是去造紙廠的一條小路”可以看出，此處描寫是交代人物活動的場所；從“人跡罕至”“岔路口”來看，為下文環(huán)境的變化埋下伏筆。（2）第二處：從三個“依舊”來看，自然環(huán)境暗示社會問題，突出了此地污染嚴重的現(xiàn)象沒有改變。從“圍墻里面”來看，說明自然環(huán)境遭到進一步破壞。（3）第三處：從前文的“內(nèi)心凄惶不安”和后文的“神情悲郁”來看，此處的景物描寫有烘托人物凄涼心情的作用；從“影影綽綽……直至漫漶不清”和“圍墻里面”“清晰可見”“永不知疲倦”的對比來看，是突出自然環(huán)境在人類的破壞面前軟弱無力，進一步揭示了主題。請根據(jù)以上分析組織答案：①第一處：______________________________________________。②第二處：____________________________________________________________________________。③第三處：__________________________________________________________________________。（每點2分）交代人物活動的場所，為下文環(huán)境的變化埋下伏筆自然環(huán)境暗示社會環(huán)境，突出了此地污染嚴重的現(xiàn)象沒有改變，并且遭到進一步破壞烘托人物凄涼心情，突出自然環(huán)境在人類的破壞面前軟弱無力，進一步揭示了主題【評自己】根據(jù)下面的評分依據(jù)，看看你的答案得了幾分，想想問題出在哪里?！驹u分依據(jù)】（1）三個要點——每2分（2）第一處扣“場所”“伏筆”；第二處扣“社會問題”“環(huán)境破壞”；第三處扣“凄涼心情”“主題”?，F(xiàn)場答案一得分：____理由：___________________________________________________________________________________________________________【評他人】看看下面的答案能得幾分，并說明理由，總結(jié)一下問題出在哪里。2分①對第一處判斷失誤，不得分；②第二處遺漏“社會問題”這一要點，扣1分；③第三處“渲染氛圍”判斷失誤，扣1分現(xiàn)場答案二得分：____理由：___________________________________________________________________________________________________________________4分①第一處“推動情節(jié)發(fā)展”判斷失誤，扣1分；②第二處表述正確得2分；③要點齊全，但“與……相照應”表述不準確，扣1分【評后反思】請在解題過程中存在以下問題之處打上“√”，想想怎么辦。1.審題不準，不知考查方向。（）2.不能準確判斷環(huán)境描寫的手法技巧。（）3.不會多角度分析環(huán)境作用，簡單套用術語。（）4.遺漏要點，不能多角度賞析環(huán)境描寫。（）【突破瓶頸】小說環(huán)境題的四個易錯問題

1.不知考查方向怎么辦

標劃關鍵詞語，明確設問類型題型示例關鍵詞角度常規(guī)題型本文第×段的景物描寫有什么作用作用環(huán)境、人物、主題、情節(jié)題型示例關鍵詞角度延伸題型本文多次出現(xiàn)對××的描寫，請分析其在全文中的作用作用環(huán)境、人物、主題、情節(jié)請賞析文中××的景物描寫賞析描寫手法、語言、順序本文第×段描寫的環(huán)境有何特點特點概括2.不能準確判斷手法技巧怎么辦

熟悉景物描寫的七種常用手法技巧

①以動襯靜，動靜結(jié)合：突出重點，相互映襯。

②虛實結(jié)合：相互補充，引發(fā)想象。

③繪形繪聲繪色：身臨其境，真實自然。

④細描白描：細描，絢麗斑斕，濃筆涂抹；白描，言簡意賅，突出神韻。⑤多個角度順序相結(jié)合：從橫、側(cè)、遠、近、高、低不同的觀察角度去描寫，呈現(xiàn)不同的景物姿態(tài)以及給人的感受；從視、聽、嗅、味、觸等多種感覺去描寫，將景物真實再現(xiàn)，富有立體感，做到繪形繪聲又繪色，令人讀后有身臨其境之妙。

⑥對比：突出特點。

⑦多種修辭手法相結(jié)合：比喻、擬人、借代、夸張、對偶、排比、設問、反問等修辭手法，可以有效地增強描寫的效果。3.不會多角度分析環(huán)境作用，簡單套用術語怎么辦

明確兩個方向、抓準三個服務、扣準七個角度、運用一個模板

兩個方向：結(jié)構(gòu)（看位置）+內(nèi)容（看風格）

三個服務：環(huán)境?人物+情節(jié)+主題

七個角度：①交代故事發(fā)生的時間、地點；②暗示社會環(huán)境（背景、習俗、思想觀念以及人與人之間的關系等）；③揭示人物心境，表現(xiàn)人物身份、地位、性格；④渲染氣氛、奠定基調(diào)；⑤推動情節(jié)的發(fā)展或作為情節(jié)線索；⑥揭示或深化主旨；⑦象征暗示，對比烘托?！敬痤}模板】××具體描寫了……景色，營造（創(chuàng)設）了一種……氣氛；渲染（定下）了……的抒情基調(diào)；烘托了人物……的思想感情；為下文……情節(jié)展開做了鋪墊，推動……的情節(jié)發(fā)展。4.遺漏要點，不能多角度賞析環(huán)境描寫怎么辦

拓寬思維，著眼以下四點：

（1）賞析作用

（2）賞析風格特點

（3）賞析手法技巧（4）賞析遣詞造句

【特別提醒】1.對小說中環(huán)境描寫的作用不要刻意拔高，應從所描寫景物、所用詞句、具體位置等來揣摩用意。

2.環(huán)境描寫往往直接作用于人物、情節(jié)，進而體現(xiàn)主題，因此，除了少數(shù)題材（環(huán)保題材）外，應自然地聯(lián)系環(huán)境和主題。【知識拓展】1.社會環(huán)境——故事發(fā)生的時代背景

作用：①交代人物活動及其成長的時代背景，揭示了各種復雜的社會關系；②交代人物身份，表現(xiàn)人物性格；或影響或決定人物性格；③揭示社會本質(zhì)特征，揭示主題。2.概括景物特點的方法

首先要細致地抓住所描寫的景物，分清主次、性質(zhì)。

其次通過形容詞、動詞等關鍵詞語分析其特征。3.分析景物寓意的方法

首先，看所使用的寫景手法，或隱喻，或暗示，或象征。

其次，要聯(lián)系小說的創(chuàng)作背景和主旨。聯(lián)系作者的情感態(tài)度。4.分析景物描寫技巧的角度

（1）抓住特征，進行形、聲、色等方面的描寫。

（2）調(diào)動視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等多種感官進行描繪。

（3）寫景有層次，講究觀察角度。

（4）動靜結(jié)合，虛實結(jié)合，正側(cè)結(jié)合，細節(jié)描寫。

（5）白描和細描?！緦c訓練】（2015·蘭州模擬）閱讀下面的文字，回答問題。梁上君子[美]迪克·努塞凌晨兩點，我被妻子的叫聲驚醒。借著廁所微弱的燈光，我看見她站在離床不遠的地方，對著一個敞著衣服、滿身橫肉的男人吼道：“滾出去！”

我一怔，陣陣恐懼牽動著全身，緊接著，一個筋斗，我“啊”地一聲從床上彈起，擺出格斗架勢。那沉悶的號叫聲似乎摻著血，好久沒那樣了。盡管我在海軍陸戰(zhàn)隊受過訓，這不期而至的際遇，還是著實嚇了我一跳。

見我眼露兇光，那混蛋反而鎮(zhèn)靜地轉(zhuǎn)過身，背對著我，似乎對我不屑一顧。接著他熄滅了廁所里的燈，房間里漆黑一片。

他要傷害我妻子？又沒見他拿兇器。容不得多想，我跳下床，向妻子奔過去。此時，只見那家伙忙亂地從我眼前掠過，徑直奔向只有五歲的兒子的房間。他要加害我的兒子？！天，我發(fā)狂地追了過去。

我隨手按亮了燈，那家伙正穿過兒子的房間。兒子沒事，正坐在床上，揉眼睛。

“呆在那別動！”我急急地告誡兒子。

我緊跟著進起居室，發(fā)現(xiàn)陽臺門的門簾已被掀開，那家伙正欲溜走。月光下，我見他竄到釘有防護架的陽臺盡頭。陽臺離地面有十四層樓之高。木架是我用來防盜的，用來保護陽臺上的玫瑰花。

……我抓起一把鐵椅，把它高高舉過頭頂，一步步向陽臺逼去。想溜！哼！除非你爬到木架外面，再跳到另一棟樓上。

他把腳搭在了木架的底桿上，手也抓住了木架上方的一根桿子。在他和我之間，什么遮掩的東面也沒有，只有黑漆漆的夜。

我向他逼過去，打算就這樣送他上西天。驟然間，我們四目相觸，他眼神那般恐懼和絕望。小說一開始就寫“微弱的燈光”，接著寫“房間里漆黑一片”，最后是“只有黑漆漆的夜”，這些景物描寫有什么作用？請簡要分析。（6分）提示：題干的核心是“景物描寫有什么作用”，應分別找到這三處景物描寫，結(jié)合所處位置、描寫內(nèi)容，聯(lián)系情節(jié)、人物、主題展開分析。請你組織答案：①從渲染氛圍、塑造形象角度分析：______________________________________________________。②從情節(jié)角度分析：_________________________________________________________________________________________________________________________。③從線索角度分析：__________________________________________________________________________。提示學生回顧一下，解題過程中哪些問題解決了？哪些問題還需要進一步突破？營造一種恐怖、神秘的氣氛，使主人公“我”的形象更突出推動故事情節(jié)的發(fā)展，如：正是因為“房間里漆黑一片”，才導致“我”對小偷的行為一時難以做出準確的判斷，引出狂追小偷的情節(jié)這也是作者精心布局的一條線索，它既能制造懸念吸引讀者，又能使全文思路清晰考向五探究考題二：有人認為本文的標題應該是“墳”而不是“好大一棵樹”。請結(jié)合文本，談談你的認識和理解。（8分）【審清題干】（解讀核心信息）【瀏覽文本】（確定答題要點）①從開篇的“去尋她的墳”以及結(jié)尾的“他老人家走后，該何處安息”可以看出，行文結(jié)構(gòu)上，文章開篇照應標題；結(jié)尾委婉寫墳：渾融深刻。②從全文“埋葬時尋墳址——離家時去看墳——十年后去尋墳”的情節(jié)結(jié)構(gòu)來看，“墳”是線索，全文一直圍繞“墳”展開。③從尾段的環(huán)境描寫看，“尋墳而不得”揭示了小說主旨，墳的被毀其實表達的是快速發(fā)展的工業(yè)化進程中機器與傳統(tǒng)文化中人情人性的博弈。④從詞句風格看，用“墳”做標題，直接、明白。應該是“墳”。請根據(jù)以上分析組織答案（示例）：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________應該是“墳”。①從行文結(jié)構(gòu)上看，文章開篇即明說尋墳，照應標題；結(jié)尾以問句作結(jié)——父親走后何處安息——委婉寫墳：渾融深刻。②“墳”是線索。全文一直圍繞“墳”展開：安葬時尋墳址——離家時去看墳——十年后去尋墳；而“好大一棵樹”一直到行文的末尾才出現(xiàn)，且篇幅不大。③從主旨上看，“尋墳而不得”展現(xiàn)了貧苦人民的悲情，墳的被毀其實表達的是快速發(fā)展的工業(yè)化進程中機器與傳統(tǒng)文化中人情人性的博弈：要發(fā)展，要不要人文關懷？耐人尋味。④從藝術效果上看，用“墳”做標題，直接、明白?！驹u自己】根據(jù)下面的評分依據(jù)，看看你的答案得了幾分，想想問題出在哪里?！驹u分依據(jù)】（1）兩種觀點只要自圓其說都可，分四條，各2分。（2）第一種答案：①扣“首尾呼應”；②扣“線索”；③扣“人文關懷”；④扣“直接、明白”。第二種答案：①扣“情節(jié)波瀾”；②扣“內(nèi)心情感”；③扣“錯位與悲情”；④扣“含蓄、蘊藉”?，F(xiàn)場答案得分：____理由：________________________________________________________________________________________________________________________________________【評他人】看看下面的答案能得幾分，并說明理由，總結(jié)一下問題出在哪里。3分答出三個要點，第一條從情節(jié)角度分析，得2分；第二條從人物形象角度分析，但太籠統(tǒng)，沒有具體的闡述，得1分。第三條不符合原文實際，不得分【評后反思】請在解題過程中存在以下問題之處打上“√”，想想怎么辦。1.不知探究題考查什么。（）2.偏離文本，隨意發(fā)揮。（）3.知識積淀不足，未從體裁特征出發(fā)多角度解讀。（）4.表述不規(guī)范。（）5.不知如何探究標題。（）【突破瓶頸】提高小說探究題得分率的五個注意事項

1.不知探究題考查什么怎么辦

了解探究題目類型，定位探究角度

探究人物：①小說中××人物××做法是否恰當？你是如何認識這個問題的？②小說中××人物的命運是性格原因還是社會原因？你是如何認識這個問題的？③小說的主人公是誰？

探究意蘊：這篇小說告訴了我們什么道理？請聯(lián)系現(xiàn)實談談你的看法。

探究情節(jié)：①作者在結(jié)局上的這種處理是否合理？請結(jié)合小說具體內(nèi)容，談談你的看法和理由。②小說前半部分側(cè)重寫×××，后半部分側(cè)重寫×××。作者這樣安排有什么用意？請結(jié)合全文，談談你的看法。

探究特色：這篇小說在×××、×××、×××等方面有鮮明特色，請選取一個方面，結(jié)合全文，陳述你的觀點。

探究標題：這篇小說的題目改成“××”好不好？請談談你的觀點和具體理由。2.偏離文本，隨意發(fā)揮怎么辦

堅持兩個原則，明確“自由”限度

原則一：尊重文本。強調(diào)個性絕不是不要文本，同學們要有牢固的“文本意識”。不管是個性化閱讀還是有創(chuàng)意的解讀，都要以對文章的全面、深入的閱讀分析為基礎。

原則二：立意明確，層次分明。對作品的個性化閱讀和創(chuàng)意性解讀要有理有據(jù)，語言表達要具體、充分、有深度，不可含糊籠統(tǒng)。要做到思路清晰，層次分明，一目了然。3.知識積淀不足，未從體裁特征出發(fā)多角度解讀怎么辦

多角度、深層次展開

①情節(jié)、人物、環(huán)境、主題及藝術表現(xiàn)。無論探究點指向哪個方向（或：情節(jié)、人物等），都可以在這幾個角度、層面內(nèi)展開。所謂“角度”“層面”不外乎情節(jié)自身、人物形象、主題表現(xiàn)（情感表現(xiàn)）這些內(nèi)容。

在情節(jié)、人物等諸要素內(nèi)，任何一個角度又可展現(xiàn)為一個更小的角度。如情節(jié)可分為開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四個階段，高潮是主要的，結(jié)局是關鍵。人物中又有主要人物、次要人物、重要人物、線索人物等。這便是“多角度”“深層次”展開。②哲學、審美、民族文化背景和心理，以及人文精神關懷。探究題不僅要懂得“技”（如何探究），更要有“識”。這個“識”就是文本背后存在的深刻的“理”，哲學、審美等方面的理。4.表述不規(guī)范怎么辦

明確步驟，借助模板

第一步：表明自己的觀點，是怎樣的看法，是同意還是反對；

第二步：結(jié)合文本，分要點陳述理由并做具體的合理的分析；

第三步：聯(lián)系所學知識、生活實際，做合理解釋；

第四步：總結(jié)自己的觀點?！敬痤}模板】

擺出觀點+依據(jù)文本分析+聯(lián)系實際+得出結(jié)論。5.不知如何探究標題怎么辦

探究標題含義“兩注意”

①在理解題目本意的基礎上，要注意它在文中是否有指代意義或語意雙關。

②在理解題目的表面含義之外，要注意是否有比喻象征意義或文章主旨意義?！白８！标P聯(lián)情節(jié)是表面含義，祥林嫂在“祝?！敝兴廊ィM而揭示“兇人的愚頑的歡呼”和“悲慘的弱者的不幸”才是標題的深層含義。

探究標題作用“六是否”

①標題是否交代時間、地點、環(huán)境，創(chuàng)設了故事背景，渲染環(huán)境氛圍。關注以時間、地點、環(huán)境等為題的文章。

②標題是否是小說的線索，組織全文；寄托情感，深化主題；揭示主題，隱含比喻象征意義。關注以物象為題的文章。

③標題是否為塑造和突出人物形象服務。關注以人物為題的文章。

④標題是否暗示了情節(jié)的發(fā)展或鋪開情節(jié)，呼應細節(jié)。關注以人物特征為題的文章。⑤標題是否設置懸念，吸引讀者。關注以事件為題的文章。

⑥標題是否對主題的表現(xiàn)起畫龍點睛的作用。關注以情感為題的文章?！咎貏e提醒】小說“探究”五“忌”一忌觀點含混，不知所云；

二忌述而不評，沒有分析；

三忌角度單一，理由不充分；

四忌斷章取義，主觀臆斷；

五忌脫離文本，天馬行空?！局R拓展】探究人物形象①從文本中尋找根據(jù)，認識人物豐富個性的具體體現(xiàn)。

②從文化背景、時代背景、社會環(huán)境等角度認識人物的言行舉止。

③從小說的藝術性思考人物的地位。如探究小說的主人公，可以從描寫誰的篇幅多，誰是主題的集中體現(xiàn)者，誰在情節(jié)發(fā)展中占主要地位，誰是正面描寫、誰是側(cè)面描寫等角度，去判定小說的主人公。探究情節(jié)①從情節(jié)本身出發(fā)，即情節(jié)自身前后的關聯(lián)、情節(jié)是否合乎生活邏輯與藝術規(guī)律、情節(jié)給讀者的閱讀感受等。

②從人物與主題的角度來思考，包括情節(jié)安排是否符合人物性格特征和發(fā)展變化軌跡、情節(jié)安排是否豐富或深化了主題等。探究意蘊

①從人與自然（包括動物）的角度探究小說的環(huán)境觀。

②從人與人的角度探究小說的人生啟示。

③從人與歷史的角度探究小說體現(xiàn)的民族心理與傳統(tǒng)文化。

④從人與時代的角度探究小說對現(xiàn)實問題的思考與認識。【對點訓練】（2015·唐山模擬改造）閱讀下面的文字，回答問題。桔子芥川龍之介冬天的一個夜晚，天色陰沉，昏暗的站臺上，不見一個送行的人。這片景色同我當時的心境怪吻合的，我坐在橫須賀發(fā)車的上行二等客車的角落里，呆呆地等待開車的笛聲，有說不出的疲勞和倦怠，心情像沉沉欲雪的天空那么陰郁。

不久，