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冀教版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit1Hello!Part5UnitreviewWarmupthanksgoodbyehellofinenamemorningnicemeetReviewhibyeboygirlGoodmorning!LiLei.Goodmorning!—Goodmorning!—Goodmorning!/Morning!Hi!Howareyou?I’mfine,thanks.Andyou?I’mfine,too.thankyou.—Howareyou?—I’mfine,thanks./Fine.Thankyou!Hello!I’mAlice.What’syourname?Hi!MynameisSara.—Hello!—Hello!/Hi!—What’syourname?—Mynameis…/I’m…Hello!I’mAlice.Hi!MynameisSara.—Nicetomeetyou.—Nicetomeetyou,too.Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.Look,readandtalk.Goodmorning!Howareyou,LiMing?Morning!Fine,thanks.Look,readandtalk.Hi,I’mJenny.What’syourname?Nicetomeetyou.MynameisWangHong.Nicetomeetyou,too.Listenandnumber.Listen,lookandcircle.1.2.3.Look,thinkandsay.Goodbye.Fine,thanks.Bye!Goodmorning!Goodmorning!Howareyou?Howareyou?Goodmorning,Mike.Goodmorning,Amy.I’mfine.thanks.Talkinpairs.Talkinpairs.Hello!I’mTom.What’syourname?MynameisJack.Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.Fillinblanks.A:Goodmorning.Peter.
B:__________________.Howareyou?
A:__________________________.B:___________________.
Goodmorning.Tim
I’mfinetoo.Thankyou.
I’mfine,thanks.Andyou?A:Hello.I’mAnn.What’syourname?
B:Hi!_________________.Nicetomeetyou.A:__________________.
MynameisAlice.
Nicetomeetyou,too.Fillinblanks.GoodtoknowGoodmorning,thesunshinetodayisquitenice.Ifyoucouldhavemebyyourside,itwouldbeevenmoreperfectbecauseIamyoursupersunshinethatcanilluminateyoueveryday!早上好,今天的陽(yáng)光挺不錯(cuò)的,如果你身邊能再有個(gè)我,那就更完美了,因?yàn)槲沂悄愕某?jí)陽(yáng)光,可以照亮你的每一天!一、將對(duì)話補(bǔ)充完整。ExercisesA:Goodmorning.B:____________.A:Nicetomeetyou.B:_____________________.A:________________?B:I’mfine,thankyou.A:Hello!B:_______A:Goodjob!B:____________.A:Goodbye!B:__________.
Goodmorning.
Nicetomeetyou,too.
Howareyou?
Hi!
Thankyou.
Bye!二、按要求改寫(xiě)句子1.MynameisMary.(對(duì)劃線部分提問(wèn))_______________________________2.you,to,nice,meet(.)(連詞成句)______________________________3.you,see,later(.)(連詞成句)___________________________Whatisyourname?Nicetomeetyou.Seeyoulater.Summary1.復(fù)習(xí)了下列詞匯:hi,hello,name,fine,thanks,morning,goodbye,bye,boy,girl,nice,meet,2.
復(fù)習(xí)了下列句型:(1)--What’syourname?--Mynameis...(2)--Nicetomeetyou.--Nicetomeetyou,too.(3)--Goodmorning.--Goodmorning.(4)--Howareyou?--I’mfine,thankyou.3.能夠主動(dòng)關(guān)心身邊的人,見(jiàn)面能夠禮貌問(wèn)候。Askandsayaboutgreetings.Makeashortdialogueusingdailygreetings.ONETWOHomeworkLookandactaboutgreetings.謝謝大家愛(ài)心.誠(chéng)心.細(xì)心.耐心,讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。樣,也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師,其教育效果總是超出一般教師。無(wú)論中學(xué)生還是小學(xué)生,他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn),諸如尊重和理解學(xué)生,寬容、不傷害學(xué)生自尊心,平等待人、說(shuō)話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子,把學(xué)生放在心上?!岸紫律碜雍蛯W(xué)生說(shuō)話,走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn),讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺(jué)接受學(xué)生的評(píng)價(jià),努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容,寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過(guò)失,寬容學(xué)生一時(shí)沒(méi)有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng),比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話:你這糊涂的先生,在你教鞭下有瓦特,在你的冷眼里有牛頓,在你的譏笑里有愛(ài)迪生。身為教師,就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生,做學(xué)生喜歡的老師,師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師,只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí),才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)簡(jiǎn)介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》,文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版),不僅有語(yǔ)文數(shù)學(xué)等主要科目,連勞動(dòng)、道德這些,也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn),是2011年制定的,離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了;而課程方案最早,要追溯到2001年,已經(jīng)二十多年沒(méi)更新過(guò)了,很多內(nèi)容,確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施,首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外,在雙減的大背景下頒布,也能體現(xiàn)出,國(guó)家對(duì)未來(lái)教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥?課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì),或者說(shuō),是對(duì)教學(xué)過(guò)程的計(jì)劃安排。簡(jiǎn)單說(shuō),每個(gè)年級(jí)上什么課,每周上幾節(jié),老師上課怎么講,課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件,也就是說(shuō),它規(guī)定了,老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn),就像是一面旗幟,學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì),都要朝它無(wú)限靠近。所以,這份文件的出臺(tái),其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào),決定了我們孩子成長(zhǎng)的走向。各門(mén)課程基于培養(yǎng)目標(biāo),將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求,明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置,九年一體化設(shè)計(jì),注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接,獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn),更新課程內(nèi)容,改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式,注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容,依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平,提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過(guò)增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等,增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作,指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求,部署教材修訂工作,啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目,推動(dòng)新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。
本
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