高中政治必修二知識(shí)點(diǎn)記憶方法

高中政治必修二知識(shí)點(diǎn)記憶方法教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于高中政治必修二，主要包括第五章“經(jīng)濟(jì)生活”和第六章“政治生活”的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。具體內(nèi)容包括消費(fèi)者權(quán)益的保護(hù)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的法律保障、人民代表大會(huì)制度、民族區(qū)域自治制度、基層群眾自治制度等。教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握消費(fèi)者權(quán)益的保護(hù)方法和技巧，提高消費(fèi)者的自我保護(hù)意識(shí)。2.使學(xué)生理解市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的法律保障的重要性，培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣。3.幫助學(xué)生了解我國(guó)的政治制度，增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)家意識(shí)和公民意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：重點(diǎn)：消費(fèi)者權(quán)益的保護(hù)方法、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的法律保障、我國(guó)的政治制度。難點(diǎn)：消費(fèi)者權(quán)益的保護(hù)技巧、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的法律保障的具體內(nèi)容、政治制度的理解和應(yīng)用。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：PPT、黑板、粉筆。學(xué)具：課本、筆記本、文具。教學(xué)過程：一、情景引入（5分鐘）通過播放一段關(guān)于消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的新聞報(bào)道，引發(fā)學(xué)生的興趣，引入本節(jié)課的主題。二、知識(shí)講解（15分鐘）1.消費(fèi)者權(quán)益的保護(hù)方法：講解消費(fèi)者權(quán)益的保護(hù)途徑和手段，如與經(jīng)營(yíng)者協(xié)商和解、請(qǐng)求消費(fèi)者協(xié)會(huì)調(diào)解、向有關(guān)行政部門申訴等。2.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的法律保障：講解市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的法律保障體系，包括憲法、民法、合同法、反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法等。3.我國(guó)的政治制度：講解我國(guó)的政治制度，包括人民代表大會(huì)制度、民族區(qū)域自治制度、基層群眾自治制度等。三、例題講解（10分鐘）通過分析具體的案例，講解消費(fèi)者權(quán)益的保護(hù)方法和技巧，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的法律保障的具體內(nèi)容，以及政治制度在實(shí)踐中的應(yīng)用。四、隨堂練習(xí)（10分鐘）布置隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析，鞏固所學(xué)內(nèi)容。五、板書設(shè)計(jì)（5分鐘）六、作業(yè)設(shè)計(jì)（5分鐘）1.作業(yè)題目：請(qǐng)結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，舉例說明消費(fèi)者權(quán)益的保護(hù)方法和技巧。2.作業(yè)答案：消費(fèi)者權(quán)益的保護(hù)方法包括與經(jīng)營(yíng)者協(xié)商和解、請(qǐng)求消費(fèi)者協(xié)會(huì)調(diào)解、向有關(guān)行政部門申訴等；保護(hù)技巧包括了解商品信息、保留消費(fèi)憑證、掌握消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法律法規(guī)等。課后反思及拓展延伸：本節(jié)課通過案例分析、隨堂練習(xí)等形式，使學(xué)生掌握了消費(fèi)者權(quán)益的保護(hù)方法和技巧，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的法律保障的具體內(nèi)容，以及政治制度在實(shí)踐中的應(yīng)用。但在教學(xué)過程中，對(duì)于政治制度的部分，可以進(jìn)一步深入講解，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用。同時(shí)，可以拓展延伸，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事政治，提高學(xué)生的政治素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.消費(fèi)者權(quán)益的保護(hù)方法：這是一個(gè)重點(diǎn)也是難點(diǎn)。學(xué)生需要理解并掌握與經(jīng)營(yíng)者協(xié)商和解、請(qǐng)求消費(fèi)者協(xié)會(huì)調(diào)解、向有關(guān)行政部門申訴等不同的保護(hù)方法，以及如何在實(shí)際消費(fèi)過程中運(yùn)用這些方法。補(bǔ)充和說明：消費(fèi)者權(quán)益的保護(hù)方法是學(xué)生在日常生活中經(jīng)常會(huì)遇到的問題。在這個(gè)部分，教師可以通過講解真實(shí)的案例，讓學(xué)生了解不同保護(hù)方法的含義和適用情況。例如，可以通過播放消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的紀(jì)錄片，讓學(xué)生看到消費(fèi)者在與經(jīng)營(yíng)者協(xié)商和解的過程中如何維護(hù)自己的權(quán)益。教師還可以組織角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生分組扮演消費(fèi)者和經(jīng)營(yíng)者，模擬真實(shí)的消費(fèi)糾紛場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)如何請(qǐng)求消費(fèi)者協(xié)會(huì)調(diào)解或向有關(guān)行政部門申訴。通過這種方式，學(xué)生可以更好地理解和掌握消費(fèi)者權(quán)益的保護(hù)方法。2.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的法律保障：這也是一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)生需要理解市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的法律保障體系，以及如何在實(shí)際經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中遵守法律法規(guī)。補(bǔ)充和說明：市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的法律保障是維護(hù)市場(chǎng)秩序和公平競(jìng)爭(zhēng)的重要手段。在這個(gè)部分，教師可以通過講解具體的法律法規(guī)，讓學(xué)生了解憲法、民法、合同法、反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法等法律保障的內(nèi)容和作用。例如，可以通過分析真實(shí)的經(jīng)濟(jì)案例，讓學(xué)生看到違法行為是如何受到法律制裁的，從而加深學(xué)生對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)法律保障的理解。教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生探討如何在實(shí)際經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中遵守法律法規(guī)，例如在簽訂合同過程中應(yīng)注意哪些法律問題，如何避免不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)等。通過這種方式，學(xué)生可以更好地理解和掌握市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的法律保障。3.我國(guó)的政治制度：這是一個(gè)重點(diǎn)也是難點(diǎn)。學(xué)生需要理解并掌握我國(guó)的政治制度，包括人民代表大會(huì)制度、民族區(qū)域自治制度、基層群眾自治制度等，以及這些制度在實(shí)際運(yùn)行中的作用。補(bǔ)充和說明：我國(guó)的政治制度是國(guó)家的基本制度，對(duì)于學(xué)生來說，理解并掌握這些制度是必要的。在這個(gè)部分，教師可以通過講解制度的基本原理和運(yùn)行機(jī)制，讓學(xué)生了解人民代表大會(huì)制度、民族區(qū)域自治制度、基層群眾自治制度等不同的政治制度。例如，可以通過分析真實(shí)的政策決策過程，讓學(xué)生看到人民代表大會(huì)制度是如何運(yùn)行的，以及民族區(qū)域自治制度和基層群眾自治制度在維護(hù)民族地區(qū)和基層社區(qū)穩(wěn)定和發(fā)展中的作用。教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生探討如何在實(shí)際生活中踐行這些政治制度，例如如何參與選舉和被選舉，如何提出意見和建議等。通過這種方式，學(xué)生可以更好地理解和掌握我國(guó)的政治制度。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在講解消費(fèi)者權(quán)益的保護(hù)方法和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的法律保障時(shí)，教師應(yīng)使用清晰、簡(jiǎn)潔的語言，語調(diào)要生動(dòng)、有力，以吸引學(xué)生的注意力。在講解政治制度時(shí)，教師應(yīng)保持客觀、中立的態(tài)度，避免帶有個(gè)人情感色彩的詞匯。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行深入講解和討論。例如，可以將大部分時(shí)間用于講解消費(fèi)者權(quán)益的保護(hù)方法和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的法律保障，因?yàn)檫@些內(nèi)容較為復(fù)雜，需要更多的時(shí)間來講解和理解。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，增強(qiáng)學(xué)生的思考能力。例如，在講解消費(fèi)者權(quán)益的保護(hù)方法時(shí)，教師可以提問學(xué)生：“如果你是消費(fèi)者，你會(huì)選擇哪種方式來保護(hù)自己的權(quán)益？”在講解政治制度時(shí)，教師可以提問學(xué)生：“你認(rèn)為我國(guó)的政治制度對(duì)于國(guó)家的發(fā)展有何作用？”4.情景導(dǎo)入：在講解消費(fèi)者權(quán)益的保護(hù)方法和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的法律保障時(shí)，教師可以通過播放新聞報(bào)道或紀(jì)錄片，引入真實(shí)的消費(fèi)糾紛案例，激發(fā)學(xué)生的興趣。在講解政治制度時(shí)，教師可以引入具體的政策決策過程，讓學(xué)生了解政治制度在實(shí)際運(yùn)行中的作用。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，教師應(yīng)時(shí)刻關(guān)