抗日戰(zhàn)爭北師大版歷史資料包

抗日戰(zhàn)爭北師大版歷史資料包一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容源自北師大版初中歷史八年級上冊第19課全民族抗戰(zhàn)的興起，第二子目盧溝橋事變中的內(nèi)容：“1937年7月7日，駐守在盧溝橋附近的日軍以軍事演習(xí)為名，向中國軍隊發(fā)動突然進攻，中國軍隊奮起抵抗，這就是盧溝橋事變，又稱七七事變。盧溝橋事變是日本全面侵華戰(zhàn)爭的開始，也是中華民族進行全面抗戰(zhàn)的起點?！倍?、教學(xué)目標1.學(xué)生能夠準確識記七七事變的有關(guān)史實，了解七七事變的歷史意義。2.學(xué)生通過分析材料，提高搜集和處理信息的能力，提高認識歷史事物的能力。3.讓學(xué)生認識抗日戰(zhàn)爭是中國人民反對帝國主義侵略第一次取得完全勝利的民族解放戰(zhàn)爭，是中國近代以來反抗外敵入侵持續(xù)時間最長、規(guī)模最大、犧牲最多的重大歷史事件。三、教學(xué)難點與重點重點：七七事變的經(jīng)過及歷史意義。難點：從歷史發(fā)展的角度評價七七事變的歷史地位。四、教具與學(xué)具準備多媒體課件五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課2.自主學(xué)習(xí)學(xué)生自主閱讀教材，了解七七事變的經(jīng)過。教師巡視課堂，解答學(xué)生疑問。3.課堂討論4.課堂展示5.觀看視頻教師播放關(guān)于七七事變的視頻資料，讓學(xué)生更直觀地了解事件經(jīng)過。6.課堂小結(jié)六、板書設(shè)計七七事變時間：1937年7月7日地點：盧溝橋經(jīng)過：日軍挑釁，中國軍隊抵抗意義：標志著全國性抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)七、作業(yè)設(shè)計1.根據(jù)教材，簡述七七事變的經(jīng)過。答案：1937年7月7日，駐守在盧溝橋附近的日軍以軍事演習(xí)為名，向中國軍隊發(fā)動突然進攻，中國軍隊奮起抵抗，這就是盧溝橋事變，又稱七七事變。2.結(jié)合所學(xué)，說明七七事變的歷史意義。答案：七七事變標志著全國性抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)，是中國人民反對帝國主義侵略第一次取得完全勝利的民族解放戰(zhàn)爭。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過討論、展示等形式，讓學(xué)生深刻了解了七七事變的經(jīng)過及歷史意義。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生從歷史發(fā)展的角度評價七七事變的歷史地位，培養(yǎng)學(xué)生的史料實證素養(yǎng)。拓展延伸：學(xué)生可課下搜集其他關(guān)于抗日戰(zhàn)爭的歷史事件，了解中國近代以來反抗外敵入侵的英勇斗爭。重點和難點解析1.對七七事變經(jīng)過的準確描述。2.對七七事變歷史意義的深刻理解。3.評價七七事變歷史地位的方法引導(dǎo)。4.學(xué)生史料實證素養(yǎng)的培養(yǎng)。1.對七七事變經(jīng)過的準確描述七七事變，又稱盧溝橋事變，發(fā)生于1937年7月7日，是日本全面侵華戰(zhàn)爭的開始，也是中華民族進行全面抗戰(zhàn)的起點。事變發(fā)生在北京市豐臺區(qū)盧溝橋附近，當時日軍以軍事演習(xí)為名，企圖挑起沖突。在日軍故意挑釁下，中國守軍第二十九軍吉星文團奮起還擊，從而引發(fā)了全面的抗日戰(zhàn)爭。事變的經(jīng)過中，中國軍隊的英勇抵抗和人民的堅定支持，展現(xiàn)了中華民族抗擊侵略的決心和勇氣。2.對七七事變歷史意義的深刻理解七七事變的歷史意義在于，它標志著全國性的抗日戰(zhàn)爭的爆發(fā)，這是中國人民反對帝國主義侵略第一次取得完全勝利的民族解放戰(zhàn)爭。事變的發(fā)生，激發(fā)了全民族的愛國熱情和抗戰(zhàn)意志，形成了空前的民族團結(jié)。在事變之后，國共兩黨實現(xiàn)了第二次合作，建立了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，集中全民族的力量共同抗戰(zhàn)。七七事變還是中國近代以來反抗外敵入侵持續(xù)時間最長、規(guī)模最大、犧牲最多的重大歷史事件，因此，它在中國近代史上具有重要地位。3.評價七七事變歷史地位的方法引導(dǎo)七七事變是中國近代史上的一次重大轉(zhuǎn)折點，它引發(fā)了全國性的抗日戰(zhàn)爭，改變了中國的歷史進程。七七事變體現(xiàn)了中華民族的英勇抗戰(zhàn)精神，這是中國人民反抗侵略、捍衛(wèi)國家獨立和民族尊嚴的寶貴精神財富。再次，七七事變促進了國共兩黨的合作，建立了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，這是中國能夠取得抗日戰(zhàn)爭勝利的重要政治保障。七七事變也是世界反法西斯戰(zhàn)爭的一部分，對于世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利做出了重要貢獻。通過這樣的引導(dǎo)，學(xué)生可以更深入地理解七七事變的歷史地位，認識到它在中國近代史乃至世界歷史上的重要意義。4.學(xué)生史料實證素養(yǎng)的培養(yǎng)教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生正確理解和使用史料，讓學(xué)生知道史料是研究歷史的的重要依據(jù)，要學(xué)會從史料中獲取信息，運用史料來論證自己的觀點。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對史料進行批判性思考，要學(xué)會質(zhì)疑和分析史料，分辨史料的真實性和可靠性，從而提高自己對歷史的理解和認識。再次，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運用多種史料進行綜合研究，通過對比和分析不同史料，從而形成對歷史的全面理解和認識。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生將自己的研究成果進行表達和交流，要學(xué)會用清晰的語言和邏輯思維來表達自己的觀點，通過交流和討論，提高自己對歷史的理解和認識。通過這樣的教學(xué)方法，學(xué)生可以更深入地理解歷史，提高自己的史料實證素養(yǎng)，從而更好地理解和認識歷史。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講述七七事變經(jīng)過時，語調(diào)應(yīng)堅定有力，以展現(xiàn)中國軍隊的英勇抵抗和民族的堅定意志。在講述歷史意義時，語調(diào)應(yīng)充滿感情，以激發(fā)學(xué)生的愛國情懷和抗戰(zhàn)意識。2.時間分配：本節(jié)課的時間分配應(yīng)充分考慮每個環(huán)節(jié)的時長，確保討論、展示和觀看視頻等環(huán)節(jié)的時間充足，以便學(xué)生充分參與和理解。3.課堂提問：在課堂提問環(huán)節(jié)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運用批判性思維，提問可以是開放性的，要求學(xué)生結(jié)合史料進行分析和論證。4.情景導(dǎo)入：可以通過播放歌曲《松花江上》來導(dǎo)入新課，讓學(xué)生在感受歌曲的悲憤情緒中，自然地進入對九一八事變的了解。教案反思：1.在教學(xué)過程中，我是否準確描述了七七事變的經(jīng)過，并引導(dǎo)學(xué)生深刻理解其歷史意義？2.我是否有效地引導(dǎo)了學(xué)生評價七七事變的歷史地位，并培養(yǎng)了他們的史料實證素養(yǎng)？3.在課堂時間分配上，我是否確保了每個環(huán)節(jié)的時長，讓學(xué)生充分參與和理解？4.我的課堂提問是否能夠激發(fā)學(xué)生的批判性思維，并幫助他們結(jié)合史料進行分析？5.我在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)是否成功激發(fā)了學(xué)生的興趣，并自然地引導(dǎo)他們進入對