老山界蘇教版課文體驗與導學

老山界蘇教版課文體驗與導學一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自蘇教版語文八年級上冊第五單元，課文名為《老山界》。本課主要講述了中國工農(nóng)紅軍在長征途中，歷經(jīng)艱難險阻，跨越老山界的故事。通過描寫紅軍戰(zhàn)士的英勇頑強和革命樂觀主義精神，展現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨領導下的紅軍是不怕困難、敢于勝利的革命隊伍。二、教學目標1.理解課文內(nèi)容，體會紅軍戰(zhàn)士在長征途中所表現(xiàn)出的英勇頑強和革命樂觀主義精神。2.學習課文中的寫作技巧，提高學生的寫作水平。3.通過對課文的學習，培養(yǎng)學生熱愛黨、熱愛祖國的高尚情操。三、教學難點與重點重點：理解課文內(nèi)容，體會紅軍戰(zhàn)士的精神風貌。難點：分析課文中的寫作技巧，學會運用到自己的寫作中。四、教具與學具準備教具：多媒體設備、黑板、粉筆學具：課本、筆記本、文具五、教學過程1.導入：以老山界戰(zhàn)役的圖片和視頻資料為學生引入新課，激發(fā)學生的學習興趣。2.自主學習：讓學生默讀課文，理解課文大意，標出關(guān)鍵詞語和句子。3.合作探究：分組討論，分析課文中的寫作技巧，如動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫等，并交流討論成果。4.課堂講解：針對學生討論中的重點和難點，進行講解，引導學生深入理解課文。5.實踐訓練：讓學生結(jié)合課文內(nèi)容，進行寫作練習，運用所學的寫作技巧。6.展示評價：學生展示自己的寫作成果，相互評價，教師給予指導和鼓勵。六、板書設計板書設計如下：老山界紅軍長征的背景紅軍戰(zhàn)士的精神風貌寫作技巧分析七、作業(yè)設計1.請根據(jù)課文內(nèi)容，簡要描述紅軍長征的背景。2.分析課文中的寫作技巧，以動作描寫為例，寫一段描述紅軍戰(zhàn)士英勇頑強精神風貌的片段。3.結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談談對紅軍長征精神的理解。答案：1.紅軍長征的背景：由于第五次反“圍剿”的失敗，紅軍被迫離開中央革命根據(jù)地，開始了長征。長征途中，紅軍面臨著敵人的圍追堵截、自然環(huán)境的嚴酷考驗，以及內(nèi)部的困難和矛盾。2.動作描寫示例：紅軍戰(zhàn)士們攀登陡峭的山峰，穿越險峻的山谷，勇往直前。他們的身影在峭壁間穿梭，信念如鋼鐵般堅定，步伐堅定而有力。3.個人感悟：紅軍長征精神是一種堅定的信念、英勇的斗志和不屈的精神。在我的生活中，我也應該學習紅軍長征精神，面對困難和挑戰(zhàn)，勇往直前，永不放棄。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過討論、講解、實踐訓練等多種教學手段，讓學生深入理解了課文內(nèi)容，掌握了寫作技巧。但在課堂時間安排上，可以更加合理，給予學生更多的自主學習時間，提高學生的學習效果。拓展延伸：讓學生結(jié)合課文內(nèi)容，進行長征主題的寫作訓練，如寫一篇關(guān)于長征的短文，或者創(chuàng)作一首長征題材的詩歌，進一步深化學生對長征精神的理解。重點和難點解析一、自主學習環(huán)節(jié)在自主學習環(huán)節(jié)中，學生需要默讀課文《老山界》，理解課文大意，并標出關(guān)鍵詞語和句子。這一環(huán)節(jié)的目的是讓學生對課文內(nèi)容有一個初步的認識，為后續(xù)的合作探究和課堂講解做準備。教師需要關(guān)注學生在自主學習過程中的疑難問題，以便在后續(xù)教學中進行針對性的解答。二、合作探究環(huán)節(jié)在合作探究環(huán)節(jié)，學生分組討論，分析課文中的寫作技巧，如動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫等，并交流討論成果。這一環(huán)節(jié)的目的是培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神，提高他們對寫作技巧的掌握。教師需要關(guān)注各組的討論進度和成果，適時進行引導和補充，確保討論的深入和全面。三、課堂講解環(huán)節(jié)在課堂講解環(huán)節(jié)，教師針對學生討論中的重點和難點進行講解，引導學生深入理解課文。這一環(huán)節(jié)的目的是解決學生在自主學習和合作探究中遇到的問題，深化他們對課文內(nèi)容的理解。教師需要注重講解的條理性和邏輯性，用簡潔明了的語言闡述課文中的寫作技巧和紅軍戰(zhàn)士的精神風貌。四、實踐訓練環(huán)節(jié)在實踐訓練環(huán)節(jié)，學生結(jié)合課文內(nèi)容進行寫作練習，運用所學的寫作技巧。這一環(huán)節(jié)的目的是讓學生將所學的寫作技巧付諸實踐，提高寫作水平。教師需要關(guān)注學生的寫作過程，及時給予指導和鼓勵，幫助他們克服寫作中的困難。五、展示評價環(huán)節(jié)在展示評價環(huán)節(jié)，學生展示自己的寫作成果，相互評價，教師給予指導和鼓勵。這一環(huán)節(jié)的目的是培養(yǎng)學生的表達能力和評價能力，激發(fā)他們的學習興趣。教師需要關(guān)注學生的展示和評價過程，注重培養(yǎng)學生的自信心和積極向上的心態(tài)。六、板書設計環(huán)節(jié)在板書設計環(huán)節(jié)，教師根據(jù)課文內(nèi)容設計板書，突出課文的主要內(nèi)容和寫作技巧。這一環(huán)節(jié)的目的是讓學生通過板書更好地理解課文結(jié)構(gòu)和寫作特點。教師需要注重板書的簡潔性和直觀性，使學生一目了然地把握課文要點。七、作業(yè)設計環(huán)節(jié)在作業(yè)設計環(huán)節(jié)，教師根據(jù)課文內(nèi)容布置作業(yè)，讓學生鞏固所學知識。作業(yè)包括描述紅軍長征的背景、分析課文中的寫作技巧、結(jié)合生活經(jīng)歷談談對紅軍長征精神的理解等。這一環(huán)節(jié)的目的是讓學生在課后繼續(xù)深入學習，提高他們的寫作能力和思考能力。教師需要關(guān)注學生的作業(yè)完成情況，及時給予反饋和指導。八、課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)：在課堂講解過程中，教師應注重語言的抑揚頓挫，生動形象地描繪紅軍長征的艱苦卓絕，激發(fā)學生的學習興趣。二、時間分配：合理分配課堂時間，確保學生有足夠的時間進行自主學習、合作探究和實踐訓練。三、課堂提問：通過提問引導學生積極參與課堂討論，激發(fā)學生的思維，提高他們的理解能力。四、情景導入：以老山界戰(zhàn)役的圖片和視頻資料為導入，讓學生身臨其境，激發(fā)學生的學習興趣。六、拓