蘇教版英語口語表達(dá)練習(xí)難點(diǎn)

蘇教版英語口語表達(dá)練習(xí)難點(diǎn)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自蘇教版英語口語表達(dá)練習(xí)，主要圍繞日常生活中的人際交往展開。教材共分為三個章節(jié)，分別是：1.詢問時間、地點(diǎn)和人物；2.表達(dá)喜好、興趣和意愿；3.描述事物特征和狀況。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行日?？谡Z交流；2.學(xué)生能夠在實(shí)際情景中正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和表達(dá)方式；3.學(xué)生能夠提高英語口語表達(dá)能力和思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.重點(diǎn)：掌握詢問時間、地點(diǎn)、人物及表達(dá)喜好、興趣、意愿的句型和詞匯；2.難點(diǎn)：靈活運(yùn)用描述事物特征和狀況的句型，并在實(shí)際情景中進(jìn)行口語表達(dá)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶；2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊、錄音機(jī)、磁帶。五、教學(xué)過程1.熱身活動（5分鐘）教師播放英語歌曲，引導(dǎo)學(xué)生跟唱，營造輕松愉悅的課堂氛圍。2.呈現(xiàn)新課（10分鐘）教師通過多媒體課件展示新課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生觀察并回答相關(guān)問題。3.講解與練習(xí)（10分鐘）教師講解新課中的句型和詞匯，并進(jìn)行口頭練習(xí)。學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬實(shí)際情景進(jìn)行口語交流。4.課堂活動（10分鐘）學(xué)生分成小組，根據(jù)教師提供的圖片或情景，用所學(xué)句型進(jìn)行口語表達(dá)，其他小組成員聽后進(jìn)行評價。教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固記憶。六、板書設(shè)計1.詢問時間、地點(diǎn)、人物：詢問時間：Whattimeisit?Whereis?Whois?詢問地點(diǎn)：Whereis?詢問人物：Whois?2.表達(dá)喜好、興趣、意愿：表達(dá)喜好：IlikeIprefer表達(dá)興趣：I'minterestedin表達(dá)意愿：IwanttoI'dliketo3.描述事物特征和狀況：描述特征：ItisIthas描述狀況：ItisItis七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：（1）用所學(xué)句型詢問時間、地點(diǎn)、人物，并回答；（2）用所學(xué)句型表達(dá)喜好、興趣、意愿，并描述事物特征和狀況；（3）編寫一個關(guān)于日常生活的英語小對話。2.答案：（1）Whattimeisit?Itis8o'clock.Whereisthelibrary?ThelibraryisonMainStreet.Whoisyourteacher?MyteacherisMs.Wang.（2）Ilikeapples.Iprefercoffeetotea.I'minterestedinplayingsoccer.Iwanttogotothemovies.（3）Itissunnytoday.Ithasbeenrainingforthreedays.八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過生動有趣的情景和實(shí)踐活動，使學(xué)生掌握了日常生活中的人際交往用語。在教學(xué)過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)際操作，提高口語表達(dá)能力。同時，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)進(jìn)行口語練習(xí)，將所學(xué)知識運(yùn)用到日常生活中，提高英語口語水平。拓展延伸：1.組織學(xué)生參加英語角活動，與他人進(jìn)行口語交流；2.鼓勵學(xué)生觀看英語電影、電視劇，提高口語聽力水平；3.開展英語演講比賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自蘇教版英語口語表達(dá)練習(xí)，主要圍繞日常生活中的人際交往展開。教材共分為三個章節(jié)，分別是：1.詢問時間、地點(diǎn)和人物；2.表達(dá)喜好、興趣和意愿；3.描述事物特征和狀況。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行日常口語交流；2.學(xué)生能夠在實(shí)際情景中正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和表達(dá)方式；3.學(xué)生能夠提高英語口語表達(dá)能力和思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.重點(diǎn)：掌握詢問時間、地點(diǎn)、人物及表達(dá)喜好、興趣、意愿的句型和詞匯；2.難點(diǎn)：靈活運(yùn)用描述事物特征和狀況的句型，并在實(shí)際情景中進(jìn)行口語表達(dá)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶；2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊、錄音機(jī)、磁帶。五、教學(xué)過程1.熱身活動（5分鐘）教師播放英語歌曲，引導(dǎo)學(xué)生跟唱，營造輕松愉悅的課堂氛圍。2.呈現(xiàn)新課（10分鐘）教師通過多媒體課件展示新課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生觀察并回答相關(guān)問題。3.講解與練習(xí)（10分鐘）教師講解新課中的句型和詞匯，并進(jìn)行口頭練習(xí)。學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬實(shí)際情景進(jìn)行口語交流。4.課堂活動（10分鐘）學(xué)生分成小組，根據(jù)教師提供的圖片或情景，用所學(xué)句型進(jìn)行口語表達(dá)，其他小組成員聽后進(jìn)行評價。教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固記憶。六、板書設(shè)計1.詢問時間、地點(diǎn)、人物：詢問時間：Whattimeisit?Whereis?Whois?詢問地點(diǎn)：Whereis?詢問人物：Whois?2.表達(dá)喜好、興趣、意愿：表達(dá)喜好：IlikeIprefer表達(dá)興趣：I'minterestedin表達(dá)意愿：IwanttoI'dliketo3.描述事物特征和狀況：描述特征：ItisIthas描述狀況：ItisItis七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：（1）用所學(xué)句型詢問時間、地點(diǎn)、人物，并回答；（2）用所學(xué)句型表達(dá)喜好、興趣、意愿，并描述事物特征和狀況；（3）編寫一個關(guān)于日常生活的英語小對話。2.答案：（1）Whattimeisit?Itis8o'clock.Whereisthelibrary?ThelibraryisonMainStreet.Whoisyourteacher?MyteacherisMs.Wang.（2）Ilikeapples.Iprefercoffeetotea.I'minterestedinplayingsoccer.Iwanttogotothemovies.（3）Itissunnytoday.Ithasbeenrainingforthreedays.八、課后反思及拓展延伸重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，有幾個重點(diǎn)和難點(diǎn)需要特別關(guān)注和解釋。教學(xué)內(nèi)容中的詢問時間、地點(diǎn)和人物的句型是日常交流中最基本的用語，學(xué)生需要掌握這些句型來構(gòu)建基本的對話框架。例如，詢問時間的句型"Whattimeisit?"可以幫助學(xué)生了解當(dāng)前的時間，而詢問地點(diǎn)的句型"Whereis?"可以幫助他們找到某個地方的位置。詢問人物的句型"Whois?"可以幫助學(xué)生介紹和了解彼此。表達(dá)喜好、興趣和意愿的句型是學(xué)生日常生活中經(jīng)常使用的表達(dá)方式。例如，"Ilike"可以用來表達(dá)個人喜好，而"I'minterestedin"可以用來表達(dá)對某項活動的興趣。"Iwantto"和"I'dliketo"可以用來表達(dá)個人的意愿和愿望。再次，描述事物特征和狀況的句型是學(xué)生在表達(dá)具體事物時需要使用的。例如，"Itis"可以用來描述事物的特征，而"Itis"可以用來描述事物的狀況。這些句型的掌握可以幫助學(xué)生更準(zhǔn)確地描述周圍的事物，提高他們的口語表達(dá)能力。在教學(xué)難點(diǎn)方面，靈活運(yùn)用描述事物特征和狀況的句型是學(xué)生需要特別注意的。這個難點(diǎn)本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解句型和詞匯時，教師應(yīng)使用清晰、抑揚(yáng)頓挫的語言，以吸引學(xué)生的注意力并增強(qiáng)口語表達(dá)能力。通過模仿不同的語調(diào)和節(jié)奏，學(xué)生可以更好地理解和掌握語言。2.時間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行充分的練習(xí)和互動。在講解新課時，可以適當(dāng)延長時間，讓學(xué)生充分理解和掌握句型和詞匯。3.課堂提問：教師可以通過提問來激發(fā)學(xué)生的思考和參與度。針對不同層次的學(xué)生，設(shè)計不同難度的問題，鼓勵他們積極回答，提高口語表達(dá)能力。同時，教師應(yīng)及時給予反饋和鼓勵，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。4.情景導(dǎo)入：在教學(xué)過程中，教師可以通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語交流。例如，通過模擬購物、問路等日常生活中的場景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行口語表達(dá)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。教案反思：在本次教學(xué)中，我注重了語言語調(diào)的運(yùn)用，通過抑揚(yáng)頓挫的聲音來吸引學(xué)生的注意力。在時間分配上，我也注意了每個環(huán)節(jié)的時長，確保學(xué)生有足夠的時間進(jìn)行練習(xí)和互動。在課堂提問環(huán)節(jié)，我設(shè)計了不同難度的問題，激發(fā)了學(xué)生的思考和參與度。同時，我通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，讓學(xué)生