北師大版三年級(jí)面積計(jì)算方法分享

北師大版三年級(jí)面積計(jì)算方法分享一、教學(xué)內(nèi)容二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解面積的概念，掌握面積的計(jì)算方法，能夠運(yùn)用面積知識(shí)解決實(shí)際問題；2.學(xué)生能夠熟練運(yùn)用不同的面積單位進(jìn)行計(jì)算，并能夠進(jìn)行單位之間的轉(zhuǎn)換；3.學(xué)生能夠通過(guò)合作交流，提高自己的表達(dá)能力和解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：面積的概念和計(jì)算方法，面積單位的大小比較。難點(diǎn)：面積單位之間的轉(zhuǎn)換，運(yùn)用面積知識(shí)解決實(shí)際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體課件。學(xué)具：練習(xí)本、尺子、剪刀、彩筆。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生觀察教室的墻壁，思考?jí)Ρ诘拇笮】梢杂檬裁磥?lái)表示。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到可以用面積來(lái)表示墻壁的大小。2.面積的概念和意義：通過(guò)多媒體課件，向?qū)W生介紹面積的概念和意義。引導(dǎo)學(xué)生理解面積是物體表面的大小。3.面積的計(jì)算方法：讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，使用尺子和剪刀測(cè)量教室墻壁的長(zhǎng)和寬，然后用長(zhǎng)乘以寬的方法計(jì)算墻壁的面積。引導(dǎo)學(xué)生掌握面積的計(jì)算方法。4.面積單位的大小比較：向?qū)W生介紹常用的面積單位，如平方米、平方分米、平方厘米，并通過(guò)實(shí)際操作讓學(xué)生感受到不同單位之間的大小關(guān)系。5.實(shí)際問題中的面積計(jì)算：讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際問題，如計(jì)算一張紙的面積，一塊地的面積等，運(yùn)用面積知識(shí)解決問題。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：面積的概念和意義面積是物體表面的大小面積的計(jì)算方法長(zhǎng)×寬面積單位的大小比較平方米、平方分米、平方厘米七、作業(yè)設(shè)計(jì)答案：紙的面積為A，地的面積為B，衣服的面積為C。答案：假設(shè)客廳的長(zhǎng)為L(zhǎng)，寬為W，則客廳的面積為L(zhǎng)×W。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生感受到面積的重要性，通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生掌握面積的計(jì)算方法，通過(guò)合作交流，讓學(xué)生提高自己的表達(dá)能力和解決問題的能力。在教學(xué)過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生理解面積的概念，掌握面積的計(jì)算方法，并能夠運(yùn)用面積知識(shí)解決實(shí)際問題。同時(shí)，還要注意培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和合作交流能力。在課后，可以讓學(xué)生進(jìn)行一些面積計(jì)算的練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，并鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用面積知識(shí)解決生活中的問題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、面積單位的大小比較在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生需要理解并掌握面積單位的大小比較。面積單位包括平方米、平方分米、平方厘米等。這些單位之間的換算關(guān)系是：1平方米=100平方分米=10000平方厘米。為了幫助學(xué)生理解這些單位之間的關(guān)系，教師可以準(zhǔn)備一些實(shí)際的物品，如一塊1平方米的正方形布料和一塊1平方分米的正方形布料。讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際觀察和比較，感受到不同單位之間的大小差異。教師還可以通過(guò)一些有趣的實(shí)踐活動(dòng)，如讓學(xué)生用不同大小的面積單位來(lái)表示教室的面積，或者計(jì)算自己的房間、家中的面積等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中理解和掌握面積單位的大小比較。二、面積的計(jì)算方法學(xué)生需要掌握面積的計(jì)算方法，即長(zhǎng)×寬。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以利用多媒體課件或者實(shí)物模型，向?qū)W生展示不同形狀物體的面積計(jì)算方法。例如，可以展示一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)正方形的模型，讓學(xué)生觀察并解釋它們的面積計(jì)算方法。教師還可以通過(guò)一些實(shí)際問題，如計(jì)算一張紙的面積、一塊地的面積等，讓學(xué)生運(yùn)用面積知識(shí)解決問題。在學(xué)生掌握了長(zhǎng)×寬的計(jì)算方法后，教師可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考，如果物體的形狀不是規(guī)則的長(zhǎng)方形或正方形，應(yīng)該如何計(jì)算面積。例如，可以展示一個(gè)不規(guī)則形狀的物體，讓學(xué)生嘗試計(jì)算其面積，從而引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握不規(guī)則形狀的面積計(jì)算方法。三、實(shí)際問題中的面積計(jì)算學(xué)生需要能夠?qū)⒚娣e知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問題中。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以準(zhǔn)備一些實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的面積知識(shí)進(jìn)行計(jì)算和解決。例如，可以給學(xué)生提供一塊地的長(zhǎng)和寬，讓學(xué)生計(jì)算這塊地的面積；或者提供一張紙的長(zhǎng)和寬，讓學(xué)生計(jì)算這張紙的面積。通過(guò)這些實(shí)際問題，學(xué)生可以更好地理解和運(yùn)用面積知識(shí)，提高解決問題的能力。教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生在生活中尋找機(jī)會(huì)運(yùn)用面積知識(shí)，如計(jì)算家中的房間面積、計(jì)算自己的衣服面積等。這樣不僅能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和解決實(shí)際問題的能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注面積單位的大小比較、面積的計(jì)算方法以及實(shí)際問題中的面積計(jì)算這些重點(diǎn)和難點(diǎn)。通過(guò)實(shí)際操作、實(shí)踐活動(dòng)和實(shí)際問題，幫助學(xué)生理解和掌握這些重點(diǎn)難點(diǎn)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和解決問題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解面積單位的大小比較時(shí)，教師可以使用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，如“想象一下，1平方米的布料可以覆蓋多大的面積呢？它相當(dāng)于100個(gè)1平方分米的布料，或者10000個(gè)1平方厘米的布料。”通過(guò)這樣的語(yǔ)言描述，幫助學(xué)生更好地理解面積單位之間的關(guān)系。3.課堂提問：在講解面積的計(jì)算方法時(shí)，教師可以通過(guò)提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。例如，可以問學(xué)生“如果我們要計(jì)算這張紙的面積，我們應(yīng)該怎么做？”通過(guò)這樣的提問，激發(fā)學(xué)生的思維，幫助他們更好地理解和掌握面積的計(jì)算方法。4.情景導(dǎo)入：在引入面積的概念時(shí)，教師可以創(chuàng)設(shè)一些實(shí)際的情景，如教室墻壁的面積、一張紙的面積等，讓學(xué)生通過(guò)觀察和思考，感受到面積的重要性。例如，可以說(shuō)“我們每天都會(huì)看到教室的墻壁，但是你們有沒有想過(guò)，墻壁的大小可以用什么來(lái)表示呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的面積?！苯贪阜此迹涸诒竟?jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我注重了面積單位的大小比較、面積的計(jì)算方法以及實(shí)際問題中的面積計(jì)算這些重點(diǎn)和難點(diǎn)的講解。通過(guò)實(shí)際操作、實(shí)踐活動(dòng)和實(shí)際問題，幫助學(xué)生理解和掌握這些重點(diǎn)難點(diǎn)。在語(yǔ)言表達(dá)上，我盡量使用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，幫助學(xué)生更好地理解面積單位之間的關(guān)系。在時(shí)間分配上，我合理規(guī)劃了課堂時(shí)間，既保證了學(xué)生的聽課時(shí)間，又給予了學(xué)生足夠的練習(xí)時(shí)間。在課堂提問環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和參與，激發(fā)了學(xué)生的思維。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，有些學(xué)生在計(jì)算面積時(shí)仍然存在困難，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)面積的概念理解不夠深刻。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生對(duì)面積概念的理解，并通過(guò)更多的實(shí)際例子和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。我還需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供適當(dāng)?shù)膸椭?/p>