變色龍說課稿 蘇教版

變色龍說課稿蘇教版主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是蘇教版小學語文三年級下冊《變色龍》。該課文講述了一只神奇的變色龍，能在不同的環(huán)境中改變自己的顏色，從而躲避危險。課文通過變色龍的故事，引導學生認識自然界的奇妙和生物的適應(yīng)能力。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在一年級和二年級已經(jīng)學習了一些關(guān)于動物的課文，對動物的特點和習性有一定的了解。此外，學生在科學課上學習了生物適應(yīng)環(huán)境的知識，為本節(jié)課理解變色龍的特點和適應(yīng)能力奠定了基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學習，學生將進一步認識到大自然的神奇和生物的多樣性。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標分為三個部分：語言理解與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造。

1.語言理解與運用：通過閱讀《變色龍》這篇課文，學生能夠理解課文中的關(guān)鍵詞語和句子，并能運用恰當?shù)恼Z言表達自己對課文內(nèi)容的理解和感受。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析變色龍的特點和適應(yīng)能力，學生能夠培養(yǎng)自己的觀察力和想象力，學會從不同角度思考問題，提高解決問題的能力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過欣賞和分析課文中的描寫和表達，學生能夠培養(yǎng)自己的審美能力，并能夠創(chuàng)造出自己的描繪和表達方式，提高自己的藝術(shù)創(chuàng)造力。教學難點與重點1.教學重點

（1）理解課文內(nèi)容：《變色龍》這篇課文講述了一只神奇的變色龍，能在不同的環(huán)境中改變自己的顏色，從而躲避危險。課文通過變色龍的故事，引導學生認識自然界的奇妙和生物的適應(yīng)能力。因此，理解課文內(nèi)容是本節(jié)課的核心。

（2）掌握詞語和句子：學生需要掌握課文中的關(guān)鍵詞語和句子，并能運用恰當?shù)恼Z言表達自己對課文內(nèi)容的理解和感受。

（3）欣賞課文表達：通過欣賞和分析課文中的描寫和表達，學生能夠培養(yǎng)自己的審美能力，并能夠創(chuàng)造出自己的描繪和表達方式。

2.教學難點

（1）理解變色龍的特點和適應(yīng)能力：變色龍能夠在不同的環(huán)境中改變自己的顏色，這一特點對于學生來說較為神奇，需要教師通過圖片、視頻等資源幫助學生形象地理解。

（2）想象和創(chuàng)造：學生需要發(fā)揮想象力，理解變色龍在不同環(huán)境中的顏色變化，并能夠創(chuàng)造出自己的描繪和表達方式。

（3）審美鑒賞：學生需要培養(yǎng)審美能力，欣賞課文中的表達和描寫，并能夠運用到自己的創(chuàng)作中。

為突破上述難點，教師可以采取以下教學方法：

（1）利用圖片、視頻等資源，直觀地展示變色龍的特點和適應(yīng)能力，幫助學生形象地理解。

（2）創(chuàng)設(shè)情境，讓學生模擬變色龍在不同環(huán)境中的顏色變化，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力。

（3）采用分組討論、分享等方式，讓學生互相欣賞和評價，提高學生的審美鑒賞能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《變色龍》這篇課文的教材或?qū)W習資料，以便于學生進行閱讀和理解。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以直觀地展示變色龍的特點和適應(yīng)能力，幫助學生形象地理解。

3.實驗器材：如果條件允許，可以準備一些實驗器材，讓學生親自動手進行實驗，進一步了解變色龍的顏色變化原理。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以便于學生進行分組討論和實驗操作。

5.學習任務(wù)單：準備一份學習任務(wù)單，上面包含本節(jié)課的學習目標、學習內(nèi)容、思考問題等，讓學生按照任務(wù)單的要求進行學習和思考。

6.評價表：準備一份評價表，用于學生在小組討論和實驗操作過程中進行自我評價和同伴評價，以提高學生的自我認知和團隊協(xié)作能力。

7.教學PPT：制作一份教學PPT，展示課文內(nèi)容、變色龍的特點、實驗步驟等，以引導學生的學習過程，并提供清晰的視覺輔助。

8.教學指導書：教師需要準備一份教學指導書，里面包含本節(jié)課的教學目標、教學內(nèi)容、教學方法、教學步驟等，以便于教師進行教學設(shè)計和實施。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《變色龍》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要適應(yīng)不同環(huán)境的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索變色龍的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解變色龍的基本概念。變色龍是一種能夠根據(jù)環(huán)境改變顏色的蜥蜴，這一現(xiàn)象在生物學上稱為“色彩變化”。變色龍的色彩變化是一種自我保護機制，能夠幫助它們在不同環(huán)境中躲避天敵和捕食獵物。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了變色龍在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們理解生物的適應(yīng)能力。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)變色龍的特點和適應(yīng)能力這兩個重點。對于色彩變化的原理，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與變色龍適應(yīng)環(huán)境相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示變色龍色彩變化的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“變色龍在自然界的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了變色龍的基本概念、適應(yīng)能力和在自然界中的應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對變色龍的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學生學習效果1.理解變色龍的基本概念：學生將能夠準確地描述變色龍的特點，理解變色龍色彩變化的生物學意義，并能夠解釋變色龍在不同環(huán)境中的顏色變化。

2.掌握適應(yīng)環(huán)境的能力：學生將能夠理解生物適應(yīng)環(huán)境的重要性，并能夠運用變色龍的故事來說明生物如何通過改變自身的特征來適應(yīng)環(huán)境。

3.提升觀察力和想象力：通過觀察變色龍的圖片和視頻，學生將能夠提高自己的觀察力，并能夠運用想象力來描繪變色龍在不同環(huán)境中的顏色變化。

4.培養(yǎng)審美能力：學生將能夠欣賞課文中的描寫和表達，通過小組討論和實驗操作，學生將能夠培養(yǎng)自己的審美能力，并能夠創(chuàng)造出自己的描繪和表達方式。

5.提高團隊協(xié)作和表達能力：在小組討論和實驗操作過程中，學生將能夠?qū)W會與他人合作，共同解決問題，并通過分享和展示來表達自己的觀點和想法。

6.激發(fā)對自然界的興趣和好奇心：學生將通過對變色龍的學習，對自然界中的奇妙現(xiàn)象產(chǎn)生更濃厚的興趣，并激發(fā)進一步探索自然界的好奇心。板書設(shè)計板書設(shè)計旨在幫助學生更好地理解和記憶課文內(nèi)容，同時激發(fā)他們的學習興趣。以下是一個簡潔明了的板書設(shè)計示例：

```

變色龍

--------

特點：顏色變化

適應(yīng)環(huán)境

顏色變化

---------

生物學意義：

-自我保護

-捕食與避敵

應(yīng)用：

-自然界中的適應(yīng)

-生活實例

```

這個板書設(shè)計分為三個部分：變色龍的特點、顏色變化的生物學意義以及顏色變化的應(yīng)用。通過這種方式，學生可以清晰地了解變色龍的基本概念和其在自然界中的重要性。同時，板書設(shè)計簡潔明了，突出重點，有助于學生記憶和理解。

為了增加趣味性，可以在板書的某個部分加入一些有趣的插圖或符號，例如變色龍的簡筆畫或顏色變化的圖標。這樣的設(shè)計能夠吸引學生的注意力，激發(fā)他們對學習內(nèi)容的興趣，并提高他們的學習主動性。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：評價學生在課堂上的參與程度、提問回答、討論發(fā)言等情況。觀察學生對變色龍?zhí)攸c、適應(yīng)環(huán)境能力以及顏色變化原理的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：評價學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作精神、創(chuàng)新思維、表達能力以及對變色龍應(yīng)用實例的分析和總結(jié)。

3.隨堂測試：通過隨堂測試來評估學生對課文內(nèi)容的理解和記憶，測試可以包括選擇題、填空題和簡答題，以檢驗學生對變色龍?zhí)攸c、適應(yīng)環(huán)境能力以及顏色變化原理的掌握情況。

4.學生作業(yè)：評估學生作業(yè)的完成質(zhì)量，包括作文、研究報告或相關(guān)練習題。檢查學生是否能夠準確運用所學知識，并能夠獨立思考和分析問題。

5.教師評價與反饋：針對學生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試成績和學生作業(yè)，教師應(yīng)及時給予評價和反饋。表揚學生的優(yōu)點和進步，并提出改進建議，以幫助學生進一步提高。同時，教師應(yīng)鼓勵學生提出問題，解答他們的疑惑，并引導他們進行深入思考。重點題型整理1.變色龍的特點是什么？請列舉出至少三個。

答案：變色龍的特點包括：1.能夠根據(jù)環(huán)境改變顏色；2.具有出色的偽裝能力；3.能夠迅速改變顏色以適應(yīng)不同的環(huán)境。

2.變色龍的顏色變化有什么生物學意義？請簡要說明。

答案：變色龍的顏色變化具有以下生物學意義：1.自我保護，通過改變顏色來躲避天敵；2.捕食與避敵，通過改變顏色來接近獵物或避開捕食者；3.社交交流，通過顏色變化來表達情緒或求偶信號。

3.變色龍在不同環(huán)境中的顏色變化有什么特點？請舉例說明。

答案：變色龍在不同環(huán)境中的顏色變化特點如下：1.在草地上，變色龍通常會變成綠色，以融入周圍環(huán)境；2.在巖石附近，變色龍可能會變成灰色或棕色，以適應(yīng)巖石的顏色；3.在水中，變色龍可能會變成藍色或黑色，以融入水中的環(huán)境。

4.變色龍如何通過顏色變化來適應(yīng)環(huán)境？請詳細說明。

答案：變色龍通過顏色變化來適應(yīng)環(huán)境的方式如下：1.變色龍體內(nèi)有一種叫做色素細胞的特殊細胞，它們可以控制皮膚中的色素顆粒，從而改變皮膚的顏色；2.