《我們周圍的物體》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年科學(xué)教科版一年級下冊

《我們周圍的物體》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年科學(xué)教科版一年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《我們周圍的物體》

2.教學(xué)年級和班級：一年級下冊

3.授課時間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、創(chuàng)新思維和團隊合作意識。通過觀察和分析周圍的物體，學(xué)生將能夠發(fā)展觀察力、思考力和動手實踐能力，培養(yǎng)對科學(xué)的興趣和好奇心。同時，通過小組合作活動，學(xué)生將學(xué)會與他人溝通、協(xié)作，培養(yǎng)團隊精神和解決問題的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-重點一：認(rèn)識和分類常見的固體和液體物體。

-舉例：通過觀察和觸摸，學(xué)生能夠識別不同的固體（如木塊、金屬片、塑料杯等）和液體（如水、鹽水、顏料等）。

-重點二：理解物體的基本屬性，如形狀、顏色、質(zhì)地等。

-舉例：學(xué)生通過觀察和描述不同物體的形狀、顏色和質(zhì)地，理解這些屬性是區(qū)分物體的重要特征。

2.教學(xué)難點：

-難點一：區(qū)分和歸納不同物體的共同特征和差異。

-說明：學(xué)生可能會困難于識別和歸納物體的共性和差異性，需要通過實際的觀察、比較和分類活動來加深理解。

-難點二：運用科學(xué)的觀察方法對物體進行詳細(xì)的描述和記錄。

-說明：學(xué)生可能不熟悉科學(xué)的觀察流程，如如何系統(tǒng)地觀察、記錄和描述物體的特征。需要教師指導(dǎo)學(xué)生使用適當(dāng)?shù)恼Z言和工具進行觀察和記錄。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《我們周圍的物體》這一課時的教科書。

2.輔助材料：準(zhǔn)備一系列與周圍物體相關(guān)的實物樣本、圖片、圖表和視頻，以增強學(xué)生對不同物體的認(rèn)知。

3.實驗器材：準(zhǔn)備簡單的實驗器材，如不同質(zhì)地的材料、顏色變化的試劑等，以便學(xué)生能夠親自觀察和體驗物體的屬性變化。

4.教室布置：將教室布置成適合小組討論和實驗操作的環(huán)境，包括實驗操作臺和小組討論區(qū)，確保學(xué)生有足夠的空間進行觀察、實驗和交流。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供預(yù)習(xí)PPT、視頻等資源，讓學(xué)生初步了解《我們周圍的物體》這一課題。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題如“你能列出身邊的固體和液體嗎？它們有什么不同？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和提問。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家閱讀教材和提供的資料，初步了解物體分類。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生回答預(yù)習(xí)問題，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至平臺，供教師檢查。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨立學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺促進資源共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課題，為課堂學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示日常生活中的物體案例，引發(fā)學(xué)生對物體屬性的好奇心。

-講解知識點：詳細(xì)講解固體、液體的性質(zhì)和分類，舉例說明。

-組織課堂活動：分組討論不同物體的特點，進行實驗觀察物體屬性變化。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問，進行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，積極思考問題。

-參與課堂活動：小組討論和實驗操作，親身體驗物體屬性。

-提問與討論：學(xué)生提出問題，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：幫助學(xué)生深入理解物體屬性。

-實踐活動法：實驗觀察，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。

-合作學(xué)習(xí)法：小組討論，培養(yǎng)團隊合作和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解物體屬性和分類。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置練習(xí)題，讓學(xué)生描述不同物體的屬性。

-提供拓展資源：推薦物體分類相關(guān)的科普文章和視頻。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，提供反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨立完成作業(yè)，描述物體的屬性。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生查閱推薦資源，深化對物體屬性的理解。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思總結(jié)學(xué)習(xí)過程，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨立完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的物體屬性知識和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

《我們周圍的物體》這一章節(jié)涵蓋了固體、液體和氣體的基本屬性，以及它們在日常生活中的應(yīng)用。為了幫助學(xué)生更深入地理解這些概念，可以提供以下拓展資源：

-科普圖書：推薦《奇妙的物體世界》、《物質(zhì)的奇妙旅程》等科普圖書，讓學(xué)生在閱讀中了解物體的奧秘。

-科學(xué)實驗視頻：提供液體不浸潤現(xiàn)象、物體浮力實驗等視頻，讓學(xué)生觀看實驗過程，增強直觀感受。

-網(wǎng)絡(luò)文章：推薦關(guān)于物體屬性應(yīng)用的科技文章，如《物質(zhì)的神奇變化》、《生活中的科學(xué)》等。

2.拓展建議

為了讓學(xué)生在課后能夠更好地鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)的實用性，可以提供以下拓展建議：

-家庭小實驗：鼓勵學(xué)生在家中進行簡單的科學(xué)實驗，如自制簡易凈水器、觀察植物蒸騰等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活。

-親子科學(xué)活動：建議家長與孩子一起進行科學(xué)探索活動，如制作科學(xué)小制作、參觀科學(xué)博物館等，增進親子關(guān)系的同時，提高孩子的科學(xué)素養(yǎng)。

-科學(xué)社團活動：鼓勵學(xué)生參加學(xué)校的科學(xué)社團，參與科學(xué)實驗、科普宣傳活動等，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和科學(xué)探究能力。

-在線科普課程：推薦學(xué)生參加在線科普課程，如科學(xué)實驗課程、科學(xué)講座等，提供更多的學(xué)習(xí)資源和實踐機會。內(nèi)容邏輯關(guān)系①物體的分類與特征

-重點知識點：固體、液體和氣體的定義及其特性。

-關(guān)鍵詞：固體、液體、氣體、特性、定義。

-板書設(shè)計：

```

|----固體（形狀固定、密度大）

||----木塊、金屬片

|----液體（形狀可變、密度適中）

||----水、鹽水

|----氣體（無固定形狀、密度小）

||----空氣、氧氣

```

②物體的屬性觀察

-重點知識點：觀察物體的形狀、顏色、質(zhì)地等屬性。

-關(guān)鍵詞：形狀、顏色、質(zhì)地、觀察、屬性。

-板書設(shè)計：

```

|----形狀

|----顏色

|----質(zhì)地

```

③物體的實際應(yīng)用

-重點知識點：物體屬性在日常生活和科技中的應(yīng)用。

-關(guān)鍵詞：應(yīng)用、日常生活、科技、物體屬性。

-板書設(shè)計：

```

|----日常生活（例：不同材質(zhì)的餐具）

|----科技（例：氣體的應(yīng)用、液體的變化）

```課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《科學(xué)的奧秘》、《探索物體世界》等科普圖書，以加深對物體屬性和分類的理解。

-視頻資源：提供關(guān)于物體屬性的科學(xué)實驗視頻，如“液體不浸潤現(xiàn)象”、“物體浮力實驗”等，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)和實踐。

2.拓展要求

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生在課后自主選擇拓展資源進行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨立思考和自主學(xué)習(xí)