Unit 18 Talent Show(教學(xué)設(shè)計)-2024-2025學(xué)年劍橋少兒英語二級上冊

Unit18TalentShow(教學(xué)設(shè)計)-2024-2025學(xué)年劍橋少兒英語二級上冊主備人備課成員教材分析《2024-2025學(xué)年劍橋少兒英語二級上冊》的Unit18主題是“TalentShow”，本節(jié)課主要圍繞才藝展示的話題展開，通過學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠運(yùn)用簡單的英語描述自己和同學(xué)的才藝，提高他們的語言表達(dá)能力和交際能力。課本中包含了相關(guān)的詞匯、句型以及對話，為學(xué)生提供了豐富的語言材料。此外，本節(jié)課還注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神，鼓勵他們在班級中展示自己的才藝，增強(qiáng)自信心。通過對本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握相關(guān)的語言知識，提高英語水平，同時也能更好地認(rèn)識自己和他人，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊協(xié)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要分為以下幾個方面：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，流暢地進(jìn)行日常交流，描述自己和他人的才藝，提高英語聽說能力。

2.思維品質(zhì)：學(xué)生在課堂上需要分析并理解對話內(nèi)容，通過觀察圖片和聽力材料，培養(yǎng)他們的觀察力、邏輯思維能力和推理能力。

3.文化意識：本節(jié)課的話題涉及不同類型的才藝，如唱歌、跳舞、魔術(shù)等。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠了解并尊重不同的文化背景，提高自己的跨文化交際能力。

4.自主學(xué)習(xí)能力：在課堂活動中，學(xué)生需要獨(dú)立完成任務(wù)，如自主學(xué)習(xí)單詞、組長組織活動等。通過這些活動，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

5.合作精神：本節(jié)課鼓勵學(xué)生團(tuán)隊合作，共同完成任務(wù)。學(xué)生在小組活動中能夠?qū)W會傾聽、尊重他人意見，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊合作精神和協(xié)作能力。

6.情感態(tài)度：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠增強(qiáng)自信心，勇于在班級中展示自己的才藝。同時，他們還能夠?qū)W會欣賞和鼓勵他人，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）詞匯掌握：本節(jié)課涉及了大量與才藝展示相關(guān)的詞匯，如sing,dance,magic,piano等。學(xué)生需要熟練掌握這些詞匯，并能夠運(yùn)用它們描述自己和他人的才藝。

（2）句型結(jié)構(gòu)：本節(jié)課的主要句型為“Whatcanyoudo?Icansing/dance/domagic.”和“Whatishe/shelike?He/Sheistalented.”。學(xué)生需要學(xué)會運(yùn)用這些句型進(jìn)行日常交流，表達(dá)自己和他人的才藝及評價。

（3）語法知識：本節(jié)課涉及一般現(xiàn)在時態(tài)的運(yùn)用。學(xué)生需要掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法，能夠用一般現(xiàn)在時態(tài)描述自己的才藝和性格特點。

（4）文化意識：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要了解并尊重不同的文化背景，提高自己的跨文化交際能力。

2.教學(xué)難點

（1）詞匯掌握：本節(jié)課涉及的才藝詞匯較多，對于一些學(xué)生來說可能比較困難。教師需要通過多種教學(xué)方法，如游戲、歌曲等，幫助學(xué)生鞏固記憶，突破詞匯難關(guān)。

（2）句型結(jié)構(gòu)：學(xué)生在運(yùn)用句型進(jìn)行交流時，可能會出現(xiàn)語法錯誤和表達(dá)不清的情況。教師需要針對性地進(jìn)行講解和示范，讓學(xué)生在實踐中熟練掌握句型。

（3）聽力理解：本節(jié)課的聽力材料涉及到才藝表演的場景，學(xué)生需要具備一定的聽力技巧和詞匯量才能理解對話內(nèi)容。教師可以為學(xué)生提供豐富的聽力材料，并通過反復(fù)播放、模仿等方法，提高學(xué)生的聽力理解能力。

（4）情感態(tài)度：對于一些內(nèi)向或缺乏自信的學(xué)生，勇于在班級中展示自己的才藝可能是一大挑戰(zhàn)。教師需要營造一個輕松、鼓勵的氛圍，激發(fā)學(xué)生的自信心，幫助他們克服恐懼，積極參與課堂活動。

（5）小組合作：在小組活動中，學(xué)生需要學(xué)會傾聽、尊重他人意見，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊合作精神和協(xié)作能力。教師需要密切關(guān)注各小組的活動，及時進(jìn)行指導(dǎo)和反饋，確保學(xué)生能夠有效合作，達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的劍橋少兒英語二級上冊教材，以便他們能夠跟隨教師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些才藝表演的圖片，展示不同類型的才藝，如唱歌、跳舞、魔術(shù)等。此外，還可以準(zhǔn)備一些才藝表演的視頻，讓學(xué)生在課堂上觀看并模仿。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，如果本節(jié)課涉及到手工制作或其他實驗活動，需要準(zhǔn)備相應(yīng)的材料和工具，如彩紙、剪刀、膠水等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等?？梢詫⒔淌曳殖蓭讉€小組討論區(qū)，每個區(qū)域配備相應(yīng)的桌椅和黑板，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和展示。此外，還可以設(shè)置一個實驗操作臺，供學(xué)生進(jìn)行實驗活動和實踐操作。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具，以便教師能夠清晰地展示教學(xué)內(nèi)容和多媒體資源，同時播放相關(guān)的音樂和視頻，增強(qiáng)課堂氛圍和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6.互動游戲：準(zhǔn)備一些與才藝展示相關(guān)的互動游戲，如才藝表演比賽、才藝猜謎等。這些游戲可以幫助學(xué)生更好地融入課堂，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和參與度。

7.評價表格：準(zhǔn)備一些評價表格，用于學(xué)生之間的互相評價和反饋。這些表格可以包括學(xué)生的姓名、才藝名稱、表演評價等內(nèi)容，以便學(xué)生能夠了解彼此的才藝表演情況，并給出建設(shè)性的評價和建議。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，大家好。今天我們將要學(xué)習(xí)的是《TalentShow》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們是否曾經(jīng)參加過才藝展示活動？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索才藝展示的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解才藝展示的基本概念。才藝展示是……（詳細(xì)解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應(yīng)用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了才藝展示在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)才藝展示和團(tuán)隊合作這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與才藝展示相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示才藝展示的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“才藝展示在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了才藝展示的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對才藝展示的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于不同才藝的文章、才藝展示的活動策劃案等。這些材料可以幫助學(xué)生更深入地了解才藝展示的各個方面，提高他們的知識水平和綜合運(yùn)用能力。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。可以布置一些與才藝展示相關(guān)的課后作業(yè)，如讓學(xué)生選擇一種自己喜歡的才藝，寫一篇關(guān)于這種才藝的小短文，或者設(shè)計一個才藝展示的活動方案，并簡要說明活動的目的、內(nèi)容、形式等。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的才藝展示活動，如學(xué)校文藝晚會、社區(qū)文化活動等。鼓勵學(xué)生積極參與這些活動，親身體驗才藝展示的樂趣和挑戰(zhàn)，提高他們的實踐能力和綜合素質(zhì)。

4.組織一些與才藝展示相關(guān)的課堂活動，如才藝展示比賽、才藝交流分享會等。這些活動可以為學(xué)生提供一個展示自己才藝的平臺，同時也可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作精神和社交能力。

5.結(jié)合學(xué)生的興趣和特長，提供一些與才藝展示相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和建議，如報名參加校外的才藝培訓(xùn)課程、加入相關(guān)的社團(tuán)組織等。這些資源和建議可以幫助學(xué)生更好地發(fā)展自己的才藝，提高他們的專業(yè)水平和競爭力。

6.鼓勵學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究，如結(jié)合音樂、舞蹈、戲劇等藝術(shù)形式，探索才藝展示在多元文化背景下的表現(xiàn)和意義。這樣的跨學(xué)科學(xué)習(xí)可以幫助學(xué)生拓寬視野，提高他們的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：評價學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性、合作態(tài)度等。例如，學(xué)生是否積極參與課堂討論，是否愿意與同學(xué)合作完成任務(wù)，是否主動提問和回答問題等。

2.小組討論成果展示：評價學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如他們的參與度、貢獻(xiàn)度、團(tuán)隊合作精神等。例如，學(xué)生是否能夠提出有深度的觀點，是否能夠傾聽并尊重他人的意見，是否能夠有效地與小組成員溝通和協(xié)作等。

3.隨堂測試：通過隨堂測試來評估學(xué)生對課堂所學(xué)知識的理解和掌握程度。例如，學(xué)生是否能夠正確地使用所學(xué)的詞匯和句型，是否能夠理解并運(yùn)用相關(guān)的語法知識，是否能夠準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點和理解等。

4.才藝展示實踐活動：評價學(xué)生在才藝展示實踐活動中的表現(xiàn)，如他們的才藝水平、自信心、舞臺表現(xiàn)力等。例如，學(xué)生是否能夠熟練地展示自己的才藝，是否能夠自信地表達(dá)自己的思想和感受，是否能夠在舞臺上展現(xiàn)出自己的個性和魅力等。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂上的整體表現(xiàn)進(jìn)行評價和反饋。例如，教師可以指出學(xué)生的優(yōu)點和進(jìn)步，提出改進(jìn)的建議和目標(biāo)，鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，并努力提高自己的學(xué)習(xí)能力。同時，教師也可以鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提出自己的觀點和想法，培養(yǎng)他們的自信心和創(chuàng)新能力。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我在課堂上采用了分組討論和實踐活動，以提高學(xué)生的參與度和實踐能力。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)得不夠積極，他們似乎不太愿意分享自己的觀點和想法。為了改善這一情況，我計劃在未來的教學(xué)中更多地采用互動式教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生積極參與討論，并給予他們更多的支持和鼓勵。

其次，我在課堂上提供了豐富的多媒體資源，如圖片、圖表和視頻，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握課程內(nèi)容。然而，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對這些資源的理解程度不夠，他們似乎沒有充分利用這些資源來加深對課程內(nèi)容的理解。為了改善這一情況，我計劃在未來的教學(xué)中更注重引導(dǎo)學(xué)生如何有效地利用這些資源，例如通過提問和討論的方式，幫助學(xué)生更好地理解和吸收課程內(nèi)容。

另外，我在課堂上進(jìn)行了隨堂測試，以評估學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握程度。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在測試中表現(xiàn)得不夠自信，他們似乎對自己的能力缺乏信心。為了改善這一情況，我計劃在未來的教學(xué)中更多地采用鼓勵和肯定的方式，幫助學(xué)生建立自信，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

此外，我在課堂上鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，并給予他們積極的反饋和鼓勵。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得比較內(nèi)向，他們似乎不太愿意在課堂上展示自己的才藝。為了改善這一情況，我計劃在未來的教學(xué)中更多地采用輕松和愉快的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，并給予他們更多的支持和鼓勵。

最后，我在課堂上進(jìn)行了教學(xué)評價和反饋，以幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況并改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在評價和反饋中表現(xiàn)得不夠積極，他們似乎不太愿意接受反饋和建議。為了改善這一情況，我計劃在未來的教學(xué)中更多地采用積極的反饋和鼓勵的方式，幫助學(xué)生建立自信，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。課后作業(yè)1.根據(jù)課文內(nèi)容，用所學(xué)的詞匯和句型，寫一篇關(guān)于自己或同學(xué)才藝的小短文。

2.設(shè)計一個簡單的才藝展示活動方案，包括活動的目的、內(nèi)容、形式等。

3.觀察身邊的人或電視節(jié)目中的才藝展示，記錄下自己喜歡的才藝類型和原因。

4.采訪三位同學(xué)，了解他們的才藝，并用英語進(jìn)行簡單描述。

5.觀看一部與才藝展示相關(guān)的電影或電視劇，簡要寫出劇情梗概和自己的觀后感。

例如：

1.MyclassmateTomcandanceverywell.Helikeship-hopmusicandoftenpracticesdancingafterschool.Hisdancemovesareverycoolandhealwaysperformswellintalentshows.

2.Iwouldliketoorganizeatalentshowinourschool.Thepurposeoftheshowistoletstudentsshowcasetheirtalentsandhavefun.Wecanhavedifferentcategorieslikesinging,dancing,magic,andinstrumentalmusic.Studentscansignupandperformonstage.Wecanalsohavejudgestoevaluatetheperformancesandgiveprizestothewinners.

3.Myfavoritetalentissinging.Ilikethewayitmakespeop