安徽省長豐縣高中英語 Unit 19 Language Lesson 1 Language Learning教案 北師大版選修7

安徽省長豐縣高中英語Unit19LanguageLesson1LanguageLearning教案北師大版選修7科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）安徽省長豐縣高中英語Unit19LanguageLesson1LanguageLearning教案北師大版選修7教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自北師大版選修7的Unit19LanguageLesson1LanguageLearning。本節(jié)課主要圍繞語言學(xué)習(xí)這一主題展開，通過聽力、口語、閱讀和寫作等環(huán)節(jié)，使學(xué)生掌握與語言學(xué)習(xí)相關(guān)的詞匯和表達(dá)，同時(shí)提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫與語言學(xué)習(xí)相關(guān)的詞匯和表達(dá)。

2.能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和表達(dá)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。

3.能夠理解并運(yùn)用教材中的閱讀材料，提高閱讀理解能力。

4.能夠通過寫作鍛煉自己的語言表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：通過聽力、口語、閱讀和寫作等環(huán)節(jié)，使學(xué)生掌握與語言學(xué)習(xí)相關(guān)的詞匯和表達(dá)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)語言學(xué)習(xí)的方法和技巧，使學(xué)生了解不同的文化背景，提高學(xué)生的文化意識(shí)和跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析、討論和思考等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和合作精神。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是安徽省長豐縣高中階段的學(xué)生，他們已經(jīng)完成了初中階段的英語學(xué)習(xí)，對(duì)英語有了基本的掌握。在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了選修6的內(nèi)容，對(duì)語言學(xué)習(xí)有了一定的認(rèn)識(shí)和理解。

1.知識(shí)層面：學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法、詞匯和閱讀理解技巧。他們對(duì)學(xué)習(xí)語言的方法和技巧有一定的了解，如聽力訓(xùn)練、口語練習(xí)、閱讀理解和寫作技巧等。然而，他們?cè)谶\(yùn)用英語進(jìn)行深入思考和表達(dá)方面還存在一定的困難。

2.能力層面：學(xué)生的聽、說、讀、寫能力有所提高，但仍需要進(jìn)一步的訓(xùn)練和提高。他們?cè)谶M(jìn)行語言表達(dá)時(shí)，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)語法錯(cuò)誤和詞匯搭配不當(dāng)?shù)膯栴}。此外，他們的批判性思維和邏輯分析能力有待進(jìn)一步提高。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)意愿和動(dòng)力，希望能在英語學(xué)習(xí)上取得更好的成績。他們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，但在探究學(xué)習(xí)和解決問題方面還需加強(qiáng)。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中存在一些不良習(xí)慣，如課前預(yù)習(xí)不充分、課堂參與度不高、課后復(fù)習(xí)不到位等。這些習(xí)慣影響了他們的學(xué)習(xí)效果，需要教師在教學(xué)中加以引導(dǎo)和糾正。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析，教師應(yīng)采取以下策略進(jìn)行教學(xué)：

1.針對(duì)學(xué)生的知識(shí)層次，教師應(yīng)設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

2.針對(duì)學(xué)生的能力層次，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過聽力、口語、閱讀和寫作等環(huán)節(jié)，提高他們的語言表達(dá)能力。

3.針對(duì)學(xué)生的素質(zhì)層次，教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和邏輯分析能力，引導(dǎo)他們進(jìn)行深入思考和問題解決。

4.針對(duì)學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師應(yīng)加強(qiáng)課堂管理，提高學(xué)生的課堂參與度，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過模擬真實(shí)的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受和理解語言知識(shí)，提高他們的語言運(yùn)用能力。例如，在講解語言學(xué)習(xí)方法時(shí)，可以讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，從而更好地理解和掌握相關(guān)知識(shí)。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：通過完成具體任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言。例如，將學(xué)生分組，讓他們合作完成一篇關(guān)于語言學(xué)習(xí)方法的短文，從而提高他們的寫作能力和合作精神。

（3）差異教學(xué)法：針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求，采取個(gè)性化的教學(xué)方法。例如，對(duì)于學(xué)習(xí)積極性較高的學(xué)生，可以給予更多的挑戰(zhàn)性任務(wù)；對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，則需要提供更多的輔導(dǎo)和鼓勵(lì)。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻和音頻材料，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。例如，在講解不同語言學(xué)習(xí)方法時(shí)，可以播放相關(guān)教學(xué)視頻，讓學(xué)生更直觀地了解各種方法。

（2）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，發(fā)布教學(xué)資源、布置作業(yè)和進(jìn)行在線討論等，方便學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。例如，可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)布關(guān)于語言學(xué)習(xí)方法的閱讀材料，讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)并在課后進(jìn)行討論。

（3）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，如英語學(xué)習(xí)軟件、在線翻譯工具等，幫助學(xué)生提高語言能力。例如，在講解詞匯搭配時(shí)，可以使用在線翻譯工具，讓學(xué)生實(shí)時(shí)查看詞匯的用法和搭配。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“語言學(xué)習(xí)”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道什么是有效的語言學(xué)習(xí)嗎？它對(duì)我們英語學(xué)習(xí)有什么幫助？”

展示一些關(guān)于語言學(xué)習(xí)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受語言學(xué)習(xí)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹有效語言學(xué)習(xí)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.語言學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解有效語言學(xué)習(xí)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解有效語言學(xué)習(xí)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹有效語言學(xué)習(xí)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.語言學(xué)習(xí)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解有效語言學(xué)習(xí)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的語言學(xué)習(xí)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解有效語言學(xué)習(xí)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用有效語言學(xué)習(xí)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與有效語言學(xué)習(xí)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)有效語言學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)有效語言學(xué)習(xí)的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括有效語言學(xué)習(xí)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)有效語言學(xué)習(xí)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用有效語言學(xué)習(xí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于有效語言學(xué)習(xí)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將掌握有效語言學(xué)習(xí)的基本概念、組成部分和原理，包括各種語言學(xué)習(xí)方法的特點(diǎn)和適用場(chǎng)景。他們能夠了解不同的學(xué)習(xí)策略，并學(xué)會(huì)如何選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。

2.能力提升：學(xué)生的語言運(yùn)用能力將得到鍛煉和提高。通過聽力、口語、閱讀和寫作等環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效的語言交流。他們將能夠更準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，更流暢地進(jìn)行日常英語對(duì)話。

3.思維發(fā)展：通過分析、討論和思考等環(huán)節(jié)，學(xué)生的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維能力將得到進(jìn)一步的發(fā)展。他們能夠更好地理解和評(píng)估不同的語言學(xué)習(xí)方法，提出有見地的觀點(diǎn)和建議。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生將學(xué)會(huì)如何制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高學(xué)習(xí)效率。他們將能夠自主地安排學(xué)習(xí)時(shí)間，選擇合適的學(xué)習(xí)材料，并通過合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等方法，提高自己的學(xué)習(xí)能力。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如課前預(yù)習(xí)、課堂積極參與、課后復(fù)習(xí)等。他們將能夠自覺地進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果，并在學(xué)習(xí)過程中展現(xiàn)出更高的自律性和責(zé)任感。

6.情感態(tài)度：學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī)將得到進(jìn)一步的提高。他們將認(rèn)識(shí)到有效語言學(xué)習(xí)的重要性，并對(duì)自己的英語學(xué)習(xí)充滿信心。通過學(xué)習(xí)，他們能夠更好地欣賞和理解英語文化的魅力，增強(qiáng)跨文化交際的能力。板書設(shè)計(jì)本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生清晰地理解和記憶有效語言學(xué)習(xí)的基本概念、組成部分和原理。板書設(shè)計(jì)將包括以下幾個(gè)部分：

1.有效語言學(xué)習(xí)定義：板書將簡(jiǎn)要列出有效語言學(xué)習(xí)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，以引導(dǎo)學(xué)生初步了解有效語言學(xué)習(xí)的內(nèi)涵。

2.組成部分或功能：板書將詳細(xì)介紹有效語言學(xué)習(xí)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。這將包括各種學(xué)習(xí)策略、方法技巧等。

3.案例分析：板書將簡(jiǎn)要介紹幾個(gè)典型的語言學(xué)習(xí)案例，包括每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，以讓學(xué)生全面了解有效語言學(xué)習(xí)的多樣性或復(fù)雜性。

4.學(xué)習(xí)方法選擇：板書將列出幾種常見的語言學(xué)習(xí)方法，并指出它們的特點(diǎn)和適用場(chǎng)景，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。

5.學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)：板書將給出一些實(shí)用的學(xué)習(xí)策略，如制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、時(shí)間管理、合作學(xué)習(xí)等，以引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6.情感態(tài)度培養(yǎng)：板書將強(qiáng)調(diào)有效語言學(xué)習(xí)的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與英語學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)。

板書設(shè)計(jì)將簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)將具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過板書，學(xué)生能夠更好地理解和掌握有效語言學(xué)習(xí)的相關(guān)知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入情境教學(xué)法：通過模擬真實(shí)的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受和理解語言知識(shí)，提高他們的語言運(yùn)用能力。

2.任務(wù)型教學(xué)法：通過完成具體任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言。

3.差異教學(xué)法：針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求，采取個(gè)性化的教學(xué)方法。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：在課堂討論和小組活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，影響教學(xué)效果。

2.課堂管理不夠嚴(yán)格：課堂紀(jì)律管理不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致學(xué)生注意力不集中，影響學(xué)習(xí)效果。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：過分依賴考試成績作為評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的唯一標(biāo)準(zhǔn)，忽視學(xué)生的綜合能力和學(xué)習(xí)過程。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和小組活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.加強(qiáng)課堂管理：嚴(yán)格要求學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，采取有效措施確保學(xué)生注意力集中，提高學(xué)習(xí)效果。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)方式：除了考試成績，還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，采用多元化評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

（1）提問評(píng)價(jià)：通過提問，了解學(xué)生對(duì)有效語言學(xué)習(xí)基本概念、組成部分和原理的掌握情況。及時(shí)解答學(xué)生的問題，幫助學(xué)生加深理解。

（2）觀察評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在課堂討論、小組活動(dòng)中的參與情況和表現(xiàn)，了解學(xué)生的語言運(yùn)用能力和合作精神。對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)，對(duì)需要改進(jìn)的學(xué)生給予指導(dǎo)。

（3）測(cè)試評(píng)價(jià)：在課堂結(jié)束前，進(jìn)行小測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)有效語言學(xué)習(xí)方法的掌握程度。及時(shí)批改測(cè)試卷，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，對(duì)存在的問題進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

（1）作業(yè)批改：認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，關(guān)注學(xué)生的語言表達(dá)、語法使用、詞匯搭配等方面的情況。及時(shí)指出學(xué)生的錯(cuò)誤，并提供修改建議。

（2）作業(yè)點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)完成質(zhì)量、創(chuàng)新思維等方面。對(duì)優(yōu)秀作業(yè)給予表揚(yáng)，對(duì)需要提高的學(xué)生給予鼓勵(lì)和支持。

（3）作業(yè)反饋：及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果和需要改進(jìn)的地方。鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高作業(yè)完成質(zhì)量。

3.學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)

（1）課堂表現(xiàn)：關(guān)注學(xué)生在課堂上的積極參與程度、互動(dòng)交流情況、課堂紀(jì)律等方面。及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，促進(jìn)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（2）學(xué)習(xí)態(tài)度：評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，包括課前預(yù)習(xí)、課堂聽講、課后復(fù)習(xí)等方面。對(duì)積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)生給予肯定，對(duì)需要改進(jìn)的學(xué)生給予指導(dǎo)。

（3）學(xué)習(xí)進(jìn)步：關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步情況，包括語言表達(dá)能力、思維能力、學(xué)習(xí)能力等方面。及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

4.綜合評(píng)價(jià)

（1）考試成績：考試成績作為評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要依據(jù)，關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握程度和運(yùn)用能力。對(duì)考試成績優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)，對(duì)需要提高的學(xué)生給予指導(dǎo)。

（2）綜合素質(zhì)：關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)，包括團(tuán)隊(duì)合作、創(chuàng)新能力、解決問題的能力等方面。對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予肯定，對(duì)需要提高的學(xué)生給予鼓勵(lì)和支持。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于語言學(xué)習(xí)方法的英文文章或書籍，如《如何學(xué)習(xí)外語》、《語言學(xué)習(xí)策略》等。

（2）視頻資源：推薦學(xué)生觀看關(guān)于語言學(xué)習(xí)方法的英文視頻，如TED演講、YouTube上的語言學(xué)習(xí)頻道等。

（3）在線課程：鼓勵(lì)學(xué)生參加在線語言學(xué)習(xí)課程，如Coursera、edX上的英語學(xué)習(xí)課程等。

（4）實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的英語角、英語演講比賽等活動(dòng)，提高自己的語言運(yùn)用能力。

（5）學(xué)習(xí)小組：鼓勵(lì)學(xué)生組建學(xué)習(xí)小組，共同學(xué)習(xí)和交流語言學(xué)