10我們所了解的環(huán)境污染 第二課時（教學(xué)設(shè)計）-部編版道德與法治四年級上冊

10我們所了解的環(huán)境污染第二課時（教學(xué)設(shè)計）-部編版道德與法治四年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）10我們所了解的環(huán)境污染第二課時（教學(xué)設(shè)計）-部編版道德與法治四年級上冊教材分析本課時是人教版道德與法治四年級上冊第二單元“我們所了解的環(huán)境污染”的課題。本課時是在學(xué)生已經(jīng)初步了解了環(huán)境污染的一些基本知識的基礎(chǔ)上，進一步引導(dǎo)學(xué)生深入認識環(huán)境污染的嚴(yán)重性，提高環(huán)保意識，培養(yǎng)環(huán)保行為。通過對課本內(nèi)容的深入探討，使學(xué)生明白環(huán)境污染對我們生活、學(xué)習(xí)、健康的影響，從而激發(fā)他們積極參與環(huán)保行動，為保護我們的家園貢獻自己的力量。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課時旨在培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保素養(yǎng)，使學(xué)生在掌握環(huán)境污染知識的同時，提高環(huán)保意識，培養(yǎng)環(huán)保行為。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.認識環(huán)境污染的嚴(yán)重性，理解環(huán)境污染對我們生活、學(xué)習(xí)、健康的影響。

2.學(xué)會分析環(huán)境污染的原因，并提出相應(yīng)的解決措施。

3.培養(yǎng)積極參與環(huán)保行動的態(tài)度，養(yǎng)成愛護環(huán)境的習(xí)慣。

4.提高與他人合作、交流、表達的能力，為保護環(huán)境貢獻自己的力量。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）環(huán)境污染的定義、種類及其對我們生活、學(xué)習(xí)、健康的影響。

（2）環(huán)境污染的原因，包括工業(yè)污染、生活污染、農(nóng)業(yè)污染等。

（3）環(huán)保意識與環(huán)保行為的培養(yǎng)，如節(jié)約用水、減少垃圾產(chǎn)生、綠色出行等。

（4）國家與環(huán)境污染的斗爭，如環(huán)保政策的制定、環(huán)保法律的實施等。

2.教學(xué)難點：

（1）環(huán)境污染原因的分析，要求學(xué)生能夠理解并區(qū)分不同類型的污染原因。

（2）學(xué)生對于環(huán)保行為的實踐與應(yīng)用，要求學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到日常生活中。

（3）學(xué)生對于國家環(huán)保斗爭的理解，要求學(xué)生能夠了解國家在環(huán)保方面的努力和成果。

例如，在講解環(huán)境污染的種類時，重點讓學(xué)生掌握工業(yè)污染、生活污染、農(nóng)業(yè)污染等基本概念，并能夠分析它們對我們生活、學(xué)習(xí)、健康的影響。在講解環(huán)保行為時，重點讓學(xué)生了解節(jié)約用水、減少垃圾產(chǎn)生、綠色出行等環(huán)保行為的重要性，并能夠?qū)⑦@些行為應(yīng)用到日常生活中。在講解國家與環(huán)境污染的斗爭時，重點讓學(xué)生了解國家在環(huán)保方面的政策、法律和措施，以及取得的成果。教學(xué)方法與策略1.采用講授法，系統(tǒng)地向?qū)W生介紹環(huán)境污染的定義、種類、原因以及環(huán)保意識與行為的培養(yǎng)。在講授過程中，結(jié)合具體案例進行分析，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

2.運用討論法，組織學(xué)生就環(huán)保問題展開討論，鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和團隊合作精神。

3.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演環(huán)保專家、企業(yè)代表、政府官員等角色，模擬解決環(huán)境污染問題的過程，增強學(xué)生的實踐操作能力和同理心。

4.利用多媒體教學(xué)，如視頻、圖片、PPT等，展示環(huán)境污染的嚴(yán)重性和環(huán)保行動的成效，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂氛圍。

5.實施項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生分組調(diào)查所在社區(qū)的環(huán)境污染問題，并提出解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和社會責(zé)任感。通過以上教學(xué)方法與策略的運用，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握環(huán)境污染知識，提高環(huán)保意識，培養(yǎng)環(huán)保行為。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：播放一段關(guān)于環(huán)境污染的新聞報道，讓學(xué)生直觀地感受到環(huán)境污染的嚴(yán)重性。

問題提出：引導(dǎo)學(xué)生思考：“什么是環(huán)境污染？它對我們有什么影響？”

學(xué)生回答：記錄學(xué)生的回答，以便了解他們對環(huán)境污染的基本認識。

2.講授新課（15分鐘）

環(huán)境污染的定義：簡要介紹環(huán)境污染的定義，強調(diào)它對我們生活、學(xué)習(xí)、健康的影響。

環(huán)境污染的種類：講解工業(yè)污染、生活污染、農(nóng)業(yè)污染等環(huán)境污染的種類，并舉例說明。

環(huán)境污染的原因：分析導(dǎo)致環(huán)境污染的各種原因，如工業(yè)發(fā)展、生活排放、農(nóng)業(yè)使用等。

環(huán)保意識與行為的培養(yǎng)：闡述環(huán)保意識與環(huán)保行為的重要性，提出具體的環(huán)保建議。

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

練習(xí)題：布置一些關(guān)于環(huán)境污染的練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

討論：分組討論環(huán)保問題，鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和解決方案。

答案分享：邀請部分學(xué)生分享他們的討論成果，總結(jié)環(huán)保的關(guān)鍵點。

4.課堂提問（5分鐘）

提問環(huán)節(jié)：針對本節(jié)課的內(nèi)容，提問學(xué)生，檢查他們對知識的理解和掌握。

學(xué)生回答：記錄學(xué)生的回答，了解他們的學(xué)習(xí)情況。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

本節(jié)課的總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)環(huán)保的重要性。

核心素養(yǎng)能力的拓展：鼓勵學(xué)生積極參與環(huán)保行動，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和公民素養(yǎng)。

作業(yè)布置：布置一些關(guān)于環(huán)保的作業(yè)，如調(diào)查報告、行動計劃等，讓學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際生活中。

教學(xué)反思：在課后對自己的教學(xué)進行反思，思考如何改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《環(huán)境污染與健康》：介紹環(huán)境污染對人類健康的影響，讓學(xué)生深入了解環(huán)境污染的后果。

-《環(huán)保行動手冊》：提供一系列實用的環(huán)保行動指南，如節(jié)約用水、減少垃圾產(chǎn)生、綠色出行等，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識運用到日常生活中。

-《我國的環(huán)保政策與法律》：介紹國家在環(huán)保方面的政策、法律和措施，讓學(xué)生了解國家在環(huán)保方面的努力和成果。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-調(diào)查所在社區(qū)的環(huán)境污染問題：學(xué)生分組進行調(diào)查，了解社區(qū)環(huán)境的現(xiàn)狀，并提出解決方案。

-參觀環(huán)保設(shè)施：組織學(xué)生參觀污水處理廠、垃圾處理場等環(huán)保設(shè)施，親身感受環(huán)保工作的實際情況。

-開展環(huán)保主題活動：鼓勵學(xué)生參與環(huán)保主題活動，如植樹造林、清潔河流等，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和社會責(zé)任感。

-制作環(huán)保宣傳海報：學(xué)生分組制作環(huán)保宣傳海報，展示環(huán)保的重要性和方法，提高同學(xué)們的環(huán)保意識。板書設(shè)計①環(huán)境污染的定義：用簡潔的語言概括環(huán)境污染的定義，如“環(huán)境污染：有害物質(zhì)排放，破壞環(huán)境平衡。”

②環(huán)境污染的種類：用圖示或簡短詞語表示不同類型的環(huán)境污染，如“工業(yè)污染、生活污染、農(nóng)業(yè)污染?！?/p>

③環(huán)保意識與行為的培養(yǎng)：用關(guān)鍵詞列舉培養(yǎng)環(huán)保意識與行為的方法，如“節(jié)約用水、減少垃圾、綠色出行?！?/p>

2.板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性：

①設(shè)計環(huán)保主題的插圖，如地球、樹木、小鳥等，使板書更加生動有趣。

②運用顏色標(biāo)注不同類型的環(huán)境污染，如紅色表示工業(yè)污染，藍色表示生活污染，綠色表示農(nóng)業(yè)污染，增強板書的視覺效果。

③設(shè)計有趣的環(huán)保標(biāo)語或口號，如“保護環(huán)境，從我做起！”、“綠色生活，美麗家園！”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

3.板書設(shè)計應(yīng)方便學(xué)生理解和記憶：

①使用清晰的字體和大小，確保學(xué)生能夠輕松閱讀板書內(nèi)容。

②合理安排板書的布局，使重點內(nèi)容突出，便于學(xué)生抓住關(guān)鍵點。

③利用列表、箭頭等符號，清晰地展示環(huán)境污染的原因、影響和解決方法，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在本次教學(xué)中，我以環(huán)保為主題，結(jié)合學(xué)生的實際生活，通過多種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生了解環(huán)境污染的嚴(yán)重性，提高環(huán)保意識。在教學(xué)過程中，我注重與學(xué)生的互動，鼓勵他們積極參與討論和實踐活動，培養(yǎng)他們的實踐能力和團隊合作精神。

在教學(xué)方法上，我運用了講授法、討論法、角色扮演法和多媒體教學(xué)等，這些方法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂氛圍。同時，我注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生思考環(huán)境污染的原因和解決辦法，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新能力。

在教學(xué)管理方面，我注重課堂紀(jì)律的維護，確保教學(xué)活動有序進行。同時，我對學(xué)生的表現(xiàn)給予及時的反饋，鼓勵他們不斷進步。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在講解環(huán)境污染原因時，部分學(xué)生對于某些專業(yè)術(shù)語的理解存在困難；在實踐活動方面，由于時間限制，學(xué)生參與的機會較少，影響了他們的實踐操作能力的提升。

教學(xué)總結(jié)：

總體來看，本節(jié)課的教學(xué)效果較好。學(xué)生對環(huán)境污染有了更深入的認識，環(huán)保意識得到提高。在課堂討論和活動中，學(xué)生表現(xiàn)出較強的積極性和參與度，他們在知識、技能和情感態(tài)度方面取得了明顯的進步。

針對教學(xué)中的不足，我將在今后的教學(xué)中進行改進。首先，我將簡化教學(xué)內(nèi)容，使用更通俗易懂的語言，以便學(xué)生更好地理解。其次，我將增加學(xué)生的實踐操作機會，讓學(xué)生在實際操作中提高環(huán)保技能。最后，我將注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力，引導(dǎo)他們在環(huán)保問題上提出更多有創(chuàng)意的解決方案。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦閱讀材料：《環(huán)保行動指南》、《綠色未來》、《環(huán)保英雄傳》等，這些書籍能夠幫助學(xué)生更深入地了解環(huán)保的重要性，以及如何在生活中實踐環(huán)保。

-視頻資源：《地球上的藍色星球》、《大自然的聲音》、《環(huán)保啟示錄》等，通過觀看這些紀(jì)錄片，學(xué)生可以直觀地了解到環(huán)境污染對地球的影響，以及環(huán)保工作的挑戰(zhàn)與機遇。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展，將所學(xué)知識運用到實際生活中。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-要求學(xué)生在閱讀或觀看拓展材料后，撰寫讀后感或觀后感，分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟。

-鼓勵學(xué)生參與環(huán)保實踐活動，如加入環(huán)保社團、參與社區(qū)環(huán)保活動、倡導(dǎo)綠色生活等。

-要求學(xué)生定期反饋自己的學(xué)習(xí)進展和拓展成果，教師給予評價和反饋。

-教師可根據(jù)學(xué)生的興趣和需求，適時調(diào)整拓展內(nèi)容和要求，以滿足學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生的課堂參與度、提問回答情況、小組討論表現(xiàn)等，評估學(xué)生對環(huán)境污染知識的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：通過小組討論成果的展示，評估學(xué)生在環(huán)保問題分析和解決方案提出方面的能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，了解學(xué)生對環(huán)境污染知識點的掌握情況，包括定義、種類、原因、影響等。

4.課后作業(yè)：通過檢查學(xué)生的課后作業(yè)，了解他們對環(huán)保意識與行為培養(yǎng)的理解和應(yīng)用能力。

5.教師評價與反