Unit 3 My friends Part A（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊

Unit3MyfriendsPartA（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《Unit3MyfriendsPartA》

2.教學(xué)年級和班級：四年級（上冊）

3.授課時(shí)間：第一周，星期三，第2節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

教學(xué)內(nèi)容：

1.知識目標(biāo)：通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握描述朋友外貌和性格特點(diǎn)的基本詞匯，如：tall,short,fat,thin,friendly,nice等。

2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行人物描述的能力，并能用簡單的句子介紹自己的朋友。

3.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.掌握描述人物外貌和性格特點(diǎn)的詞匯。

2.學(xué)會用所學(xué)的詞匯和句型介紹自己的朋友。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.對詞匯的準(zhǔn)確發(fā)音。

2.句型的靈活運(yùn)用。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.課本：人教PEP版英語四年級上冊。

2.教學(xué)課件：包含詞匯、句型、練習(xí)題等。

3.教學(xué)卡片：用于輔助教學(xué)。

教學(xué)方法：

采用情境教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動法、游戲教學(xué)法等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課圍繞《Unit3MyfriendsPartA》主題，以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，關(guān)注學(xué)生語言能力、思維品質(zhì)、文化意識及學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠：1.提高語言表達(dá)能力，運(yùn)用所學(xué)詞匯描述朋友的外貌和性格特點(diǎn)；2.發(fā)展思維品質(zhì)，通過觀察、分析、比較，加深對人物特征的理解；3.增強(qiáng)文化意識，了解并尊重不同文化背景下朋友之間的友誼；4.提高學(xué)習(xí)能力，通過小組合作、互動交流等方式，主動參與課堂活動，積極探索新知識。教學(xué)中，以課本內(nèi)容為載體，注重學(xué)生核心素養(yǎng)的全面發(fā)展。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.掌握描述人物外貌和性格特點(diǎn)的詞匯，如tall,short,fat,thin,friendly,nice等。2.運(yùn)用句型“Myfriendis...”介紹朋友。

難點(diǎn)：1.詞匯的準(zhǔn)確發(fā)音和意義理解。2.句型的靈活運(yùn)用及實(shí)際場景中的運(yùn)用。

解決辦法：1.采用圖片展示、實(shí)物演示等方式，幫助學(xué)生形象記憶詞匯，加強(qiáng)發(fā)音練習(xí)。2.設(shè)計(jì)“朋友介紹”的互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在角色扮演中練習(xí)句型，提高運(yùn)用能力。3.教師通過提問、引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解詞匯含義，并進(jìn)行例句展示。4.開展小組合作活動，讓學(xué)生互相糾正發(fā)音，加強(qiáng)句型練習(xí)，提高語言表達(dá)能力。

突破策略：1.針對難點(diǎn)，設(shè)計(jì)有趣的游戲，如“猜猜我是誰”，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)詞匯和句型。2.鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，增強(qiáng)自信心，提高學(xué)習(xí)興趣。3.教學(xué)中關(guān)注個(gè)體差異，對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生給予個(gè)別指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能掌握重點(diǎn)內(nèi)容。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有人教PEP版英語四年級上冊教材，提前翻至Unit3MyfriendsPartA。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的朋友外貌和性格特點(diǎn)的圖片、視頻，以及詞匯卡片。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需特殊實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：將教室分為幾個(gè)小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行角色扮演和互動交流。在黑板上提前畫出人物輪廓，用于詞匯教學(xué)游戲。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

上課伊始，我微笑著與學(xué)生問好：“Goodmorning,everyone!Areyouhappytoday?Great!Beforeourclass,let'splayagamecalled'GuessWho'.Iwilldescribeafriendofmine,andyoutrytoguesswhoitis.”接著，我用簡單的英語描述一位學(xué)生，如：“Thisfriendistall,hasblackhairandisveryfriendly.”學(xué)生猜對后，我再邀請幾位學(xué)生上臺描述他們的朋友，以此引入本節(jié)課的主題——描述朋友。

2.新課內(nèi)容展示（15分鐘）

（1）展示教材中的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的人物外貌和性格特點(diǎn)。我會問：“Lookatthesepictures.Canyoudescribethepeopleinthem?Forexample,whoistall,whoisfriendly...”

（2）根據(jù)學(xué)生的回答，教授新課詞匯，如：tall,short,fat,thin,friendly,nice等，并在黑板上板書。引導(dǎo)學(xué)生跟讀，注意糾正發(fā)音。

（3）利用詞匯卡片，讓學(xué)生進(jìn)行“快速反應(yīng)”游戲，鞏固詞匯學(xué)習(xí)。我會說：“Now,let'splayagame.Iwillshowyouawordcard,andyouneedtosaythewordasquicklyaspossible.Areyouready?Go!”

3.句型練習(xí)（10分鐘）

（1）教授句型“Myfriendis...”并給出示例：“Myfriendistallandfriendly.”邀請學(xué)生模仿造句，如：“Yourfriendisshortandnice.”

（2）開展“朋友介紹”活動，讓學(xué)生兩兩合作，用所學(xué)詞匯和句型介紹彼此的朋友。我會說：“Now,pleasefindapartnerandintroduceeachother'sfriendsusingthesentencepatternwejustlearned.”

4.課堂活動（10分鐘）

（1）設(shè)置“猜猜我是誰”的游戲，將學(xué)生分成小組，每組派一名代表上臺，其他成員用英語描述他的外貌和性格特點(diǎn)，讓臺下的學(xué)生猜測是誰。我說：“Now,let'splay'GuessWho'.Eachgroupchoosesarepresentativetocometothefront.Theothermembersdescribehis/herappearanceandpersonality,andtherestofyoutrytoguesswhoitis.”

（2）活動結(jié)束后，邀請各組分享游戲心得，總結(jié)所學(xué)知識。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

我提問：“Whathavewelearnedtoday?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“Wehavelearnedhowtodescribeourfriends'appearanceandpersonalityusingnewwordsandsentencepatterns.”

6.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）讓學(xué)生用今天學(xué)到的詞匯和句型，寫一篇關(guān)于自己朋友的短文。

（2）預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容。

7.課堂結(jié)束（5分鐘）

我對學(xué)生說：“Classisover.Remembertodoyourhomeworkandreviewwhatwehavelearnedtoday.Goodjob,everyone!Seeyounexttime!”與學(xué)生告別。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀英語繪本或故事書，如《DavidandGoliath》等，了解不同文化背景下的友誼故事，拓展視野。

（2）英語歌曲：學(xué)唱與友誼相關(guān)的英語歌曲，如《ATrueFriend》、《FriendsareLikeDiamonds》等，感受歌曲中傳遞的友誼真諦。

（3）現(xiàn)實(shí)生活觀察：鼓勵學(xué)生在生活中觀察并描述親朋好友的外貌和性格特點(diǎn)，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際場景。

2.拓展建議：

（1）開展“我的朋友”主題演講活動，讓學(xué)生在班級分享自己和朋友之間的趣事，提高英語口語表達(dá)能力。

（2）組織學(xué)生制作“友誼手鏈”，在手鏈上寫下自己和朋友的英文名字，增進(jìn)同學(xué)間的友誼。

（3）引導(dǎo)學(xué)生嘗試用英語編寫關(guān)于朋友的故事，發(fā)揮創(chuàng)意，鍛煉寫作能力。

（4）鼓勵學(xué)生在課后與家人、朋友進(jìn)行英語交流，將所學(xué)詞匯和句型應(yīng)用于實(shí)際生活，提高英語實(shí)際運(yùn)用能力。七、課堂1.課堂評價(jià)：

（1）在課堂教學(xué)中，我通過提問、觀察、小組活動等方式，了解學(xué)生對新詞匯和句型的掌握情況。關(guān)注學(xué)生的發(fā)音、詞匯運(yùn)用和句型構(gòu)造，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

（2）針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)，我會給予積極的反饋和鼓勵，提高他們的自信心。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會給予表揚(yáng)；對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我會耐心指導(dǎo)，幫助他們克服困難，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

（3）在課堂互動環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的參與程度和合作意識，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

2.作業(yè)評價(jià)：

（1）對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注作業(yè)完成質(zhì)量、詞匯和句型的運(yùn)用、語法正確性等方面，并及時(shí)給予反饋。

（2）針對作業(yè)中的共性問題，我在課堂上進(jìn)行統(tǒng)一講解，幫助學(xué)生鞏固知識點(diǎn)。

（3）對作業(yè)完成出色的學(xué)生，我會給予表揚(yáng)，鼓勵他們繼續(xù)保持；對于作業(yè)完成情況不理想的學(xué)生，我會指出問題所在，并給予改進(jìn)建議，引導(dǎo)他們積極向上。

（4）鼓勵學(xué)生互相批改作業(yè)，學(xué)會欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)并改正自己的不足，提高自我評價(jià)和反思能力。八、教學(xué)反思與總結(jié)在本次教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法，如情境教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動法和游戲教學(xué)法等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高課堂參與度。通過觀察和評價(jià)，我發(fā)現(xiàn)這些方法在很大程度上促進(jìn)了學(xué)生對新詞匯和句型的掌握，同時(shí)也鍛煉了他們的語言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

然而，我也注意到在課堂管理方面還有待改進(jìn)。例如，在小組活動時(shí)，部分學(xué)生過于活躍，導(dǎo)致課堂秩序略顯混亂。為了更好地控制課堂氛圍，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)，明確課堂規(guī)則，確保教學(xué)活動有序進(jìn)行。

從教學(xué)效果來看，學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度方面都取得了明顯的進(jìn)步。他們不僅學(xué)會了如何描述朋友的外貌和性格特點(diǎn)，而且在實(shí)際場景中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型的能力也有所提高。此外，學(xué)生在課堂上的積極性和參與度讓我倍感欣慰。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。部分學(xué)生在詞匯發(fā)音方面仍存在困難，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。另外，部分學(xué)生在課堂上的自信心不足，導(dǎo)致他們不敢積極參與課堂活動。針對這些問題，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.在課堂上增加更多發(fā)音練習(xí)，幫助學(xué)生熟練掌握詞匯發(fā)音。

2.鼓勵學(xué)生多開口，提高他們的自信心。可以設(shè)立“勇敢發(fā)言獎”，激勵學(xué)生積極參與課堂討論。

3.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保教學(xué)活動有序進(jìn)行。

4.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)，使每位學(xué)生都能在課堂上獲得成長。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點(diǎn)梳理：

-重點(diǎn)詞匯：tall,short,fat,thin,friendly,nice

-重點(diǎn)句型：Myfriendis...

-詞匯與句型的實(shí)際應(yīng)用：描述朋友的外貌和性格特點(diǎn)

②教學(xué)步驟設(shè)計(jì)：

1.導(dǎo)入：通過游戲“猜猜我是誰”引入主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.新課內(nèi)容展示：利用圖片和實(shí)際描述，教授重點(diǎn)詞匯和句型。

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