《朝花夕拾》知識(shí)點(diǎn)梳理（解析版）

第④”。15.（2023甘肅武威）《朝花夕拾》里有魯迅從少年到青年的成長(zhǎng)軌跡，請(qǐng)你根據(jù)地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換，完成下面表格。（3分）地點(diǎn)篇目主要內(nèi)容故鄉(xiāng)《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》魯迅兒時(shí)與阿長(zhǎng)相處的情景?！盯傥宀?huì)》盼望迎神賽會(huì)的急切心情，被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》的痛苦感受?！稄陌俨輬@到三味書屋》在百草園玩耍的時(shí)光，在三味書屋讀書的經(jīng)歷。南京《②瑣記》回憶隔壁衍太太和離開紹興去南京求學(xué)的過(guò)程。日本《藤野先生》③在日本的學(xué)習(xí)生活，表達(dá)對(duì)藤野先生的懷念。二簡(jiǎn)析題。（2023山西改編）閱讀經(jīng)典名著可以從中汲取文化的養(yǎng)分，獲得前行的力量，助我們登高行遠(yuǎn)。從《鋼鐵是怎樣煉成的》中，可以獲得理想的力量成為厄運(yùn)打不倒的人；從《西游記》中，可以獲得初心的力量，成功捧得人生真經(jīng)；……閱讀《朝花夕拾》，你從中獲得了哪一種力量？這種力量又給了你怎樣的幫助？請(qǐng)結(jié)合名著具體內(nèi)容，談?wù)勀愕氖斋@（不少手50字）（5分答案示例：我從《朝花夕拾》中讀出了回憶的力量。長(zhǎng)媽媽的《山海經(jīng)》帶給魯迅溫暖，藤野先生的照片賦予魯迅勇氣，使我懂得了有些回憶也可以為人生助力。（2023黑龍江齊齊哈爾）（1）閱讀下面文字，回答問(wèn)題。（2分）但前回的名醫(yī)的臉是圓而胖的，他卻長(zhǎng)而胖了：這一點(diǎn)頗不同。他一張藥方上，總兼有一種特別的丸散和一種奇特的藥引。文中的“他”指的是

陳蓮河

，這種“奇特的藥引”是

一對(duì)蟋蟀

?！冻ㄏκ啊分小陡赣H的病》和《藤野先生》兩文分別寫到了“庸醫(yī)害人”和“看電影事件”，這兩個(gè)事件觸發(fā)了魯迅怎樣的思想變化？（2分）答案示例：為了救治像父親那樣被誤的病人的疾苦，戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)候便去當(dāng)軍醫(yī)，一面又促進(jìn)了國(guó)人對(duì)于維新的信仰?！濒斞敢闳坏饺毡緦W(xué)醫(yī)，想學(xué)醫(yī)救國(guó)。匿名信事件和看電影事件使他深刻認(rèn)識(shí)到國(guó)民的麻木，于是決定棄醫(yī)從文。（2023陜西改編）面向七年級(jí)新同學(xué)，學(xué)校“讀書會(huì)”舉辦“青春書海第一帆”名著推介活動(dòng)。你作為社團(tuán)負(fù)責(zé)人，你想要建議他們先閱讀《朝花夕拾》，請(qǐng)你結(jié)合閱讀體驗(yàn)，簡(jiǎn)述推薦理由。（5分）答案示例：我推薦先閱讀《朝花夕拾》。因?yàn)檫@部書寫了魯迅從幼年到青年的生活道路和心路歷程。書中的壽鏡吾老先生和藤野先生方正，博學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)，就像我們的初中老師令人尊敬；雪地捕鳥、養(yǎng)隱鼠等情節(jié)，讀起來(lái)童趣盎然，讓我們覺得讀經(jīng)典作品并不困難；同時(shí)，從書中還能學(xué)到不少寫人記事的方法，對(duì)初中階段的寫作十分有幫助。解析：本題考查推薦語(yǔ)。推薦一本書籍的理由可以是多方面的，推薦語(yǔ)可以從不同的方面進(jìn)行回答，具體闡述你喜歡這本書的理由，如主旨鮮明、情節(jié)曲折、人物形象突出、語(yǔ)言特色等。注意本題需要結(jié)合閱讀名著的體驗(yàn)，簡(jiǎn)述推薦理由。19．（2023江蘇宿遷）培根在《論友誼》中說(shuō)：“沒有友情的社會(huì)只是一片繁華的沙漠?！闭?qǐng)你依照示例，結(jié)合《朝花夕拾》的具體內(nèi)容，談?wù)剷腥宋锏挠亚閷?duì)我們交友有著怎樣的啟示。示例：《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中，朱赫來(lái)教保爾打拳，后來(lái)引領(lǐng)他走上革命道路；保爾不顧個(gè)人安危營(yíng)救朱赫來(lái)。啟示我們交友應(yīng)該肝膽相照，雙向付出，幫助對(duì)方成長(zhǎng)。答案示例：在《朝花夕拾》一書中，魯迅和范愛農(nóng)兩人在日本留學(xué)時(shí)期曾是同窗好友。起初，由于一些小誤會(huì)，范愛農(nóng)對(duì)魯迅產(chǎn)生了敵意，甚至故意針對(duì)他。然而，當(dāng)魯迅回國(guó)時(shí)，兩人的誤會(huì)得以解開，他們經(jīng)常一起飲酒聊天，暢談革命，關(guān)系非常親密。范愛農(nóng)去世后，魯迅覺得很悲涼。啟示我們交朋友應(yīng)該增進(jìn)了解，不計(jì)前嫌，互相包容，友好相處，珍惜真摯的友情。20．（2022寧夏）根據(jù)閱讀提示，完成下面的讀書任務(wù)。閱讀提示：《朝花夕拾》是魯迅先生所寫的唯一一部回憶性散文集，由《小引》《后記》和十篇文章組成，原名《________》。十篇文章中有的側(cè)重寫人，有的側(cè)重記事，有的側(cè)重議論而兼顧敘事。這組散文是魯迅作品中最富生活情趣的篇章，我們可以借此了解魯迅從幼年到青年時(shí)期的生活道路和心路歷程。(1)任務(wù)一：請(qǐng)你將閱讀提示中的空缺補(bǔ)充完整。(2)任務(wù)二：閱讀經(jīng)典作品可以豐富我們的人生感受和經(jīng)驗(yàn)，可以幫助我們思考許多人生問(wèn)題。請(qǐng)你為《朝花夕拾》寫一段推薦語(yǔ)，帶動(dòng)更多的同學(xué)閱讀這部名著。注意不要寫成作品簡(jiǎn)介。(3)任務(wù)三：請(qǐng)說(shuō)說(shuō)閱讀《朝花夕拾》時(shí)你采取的策略。答案示例：(1)任務(wù)一：《舊事重提》(2)任務(wù)二：示例一：同學(xué)們，我給大家推薦的名著是魯迅先生的《朝花夕拾》，魯迅先生以一個(gè)文學(xué)家特有的敏銳，捕捉到種種富有情趣的童年生活場(chǎng)景，其中有快樂(lè)、有迷惘，有溫暖的回憶，也有理性的批判。這部作品具有穿越時(shí)空的魅力，認(rèn)真閱讀你一定會(huì)喜歡上它。示例二：同學(xué)們，我給大家推薦魯迅先生的《朝花夕拾》，這本書記錄了魯迅先生小時(shí)候的各種故事，生動(dòng)有趣，有幸福、快樂(lè)和迷惘，魯迅先生以他銳利的目光捕捉到人生的意義，希望同學(xué)們認(rèn)真閱讀。(3)任務(wù)三：閱讀策略一：快速閱讀我們可以首先采用快速通讀的方法，粗略瀏覽各篇，在此過(guò)程中不細(xì)究每個(gè)字、詞、句的含義，但要注意了解各篇大意。如果有任何感悟，可以先用三兩個(gè)詞簡(jiǎn)要記錄，待到精讀再作探究。閱讀策略二：分析閱讀精讀各篇文章，邊讀邊體會(huì)文章主題，給每篇文章寫一個(gè)小綜述。在閱讀過(guò)程中，要注意記下自己的疑惑，然后通過(guò)精讀文章、查閱背景資料、借助注釋、文本互讀以及與父母、老師、同學(xué)討論等方法，仔細(xì)推敲，力求解除疑惑，最后將自己精讀探究的成果寫成讀書報(bào)告。在此前提下，可以召開一次閱讀交流會(huì)。21.（2022云南）選評(píng)名著人物，請(qǐng)從《朝花夕拾》中任選一個(gè)人物，說(shuō)說(shuō)其可笑或可敬之處。答案示例：我選長(zhǎng)媽媽。她有點(diǎn)迷信可笑，比如元旦、除夕要吃福橘，人死了要說(shuō)“老掉了”等；但她善良樸實(shí)，關(guān)愛孩子：給“我”買來(lái)了《山海經(jīng)》。22．（2022江西）一個(gè)好的書名，往往內(nèi)涵豐富。請(qǐng)仿照示例，從下面名著中，任選一部，解讀其書名。80字左右?！冻ㄏκ啊?/p>

《鋼鐵是怎樣煉成的》

《紅星照耀中國(guó)》解讀示例（《駱駝祥子》）：祥子是書中的靈魂人物，他善良淳樸，老實(shí)堅(jiān)忍，吃苦耐勞，忍辱負(fù)重，對(duì)生活具有駱駝一般的積極性和堅(jiān)韌的精神。祥子的人生經(jīng)歷中，還曾與駱駝?dòng)羞^(guò)一段故事，并因此而得名“駱駝祥子”。答案示例：《朝花夕拾》：早上的花晚上來(lái)?yè)?，喻指魯迅晚年回憶青少年時(shí)期的人和事。書名用比喻的手法，形象地揭示了作品的內(nèi)容。魯迅在晚年回憶了童年、少年、青年時(shí)期的各種經(jīng)歷，并抒發(fā)了自己的情思。23．（2022重慶）根據(jù)《朝花夕拾》的相關(guān)內(nèi)容，按要求答題。(1)魯迅寫人常用白描，寥寥幾筆，人物形象就躍然紙上，請(qǐng)根據(jù)書中兩處白描填出對(duì)應(yīng)的人名。①但前回的名醫(yī)的臉是圓而胖的，他卻長(zhǎng)而胖了：這一點(diǎn)頗不同。()②這是一個(gè)高大身材，長(zhǎng)頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視。()(2)不少讀者運(yùn)用短語(yǔ)來(lái)表達(dá)對(duì)《朝花夕拾》全書的理解，如“慈愛與悲愴”“溫馨的回憶與理性的批判”等。請(qǐng)另用一個(gè)短語(yǔ)表達(dá)你的理解，并簡(jiǎn)述這樣表達(dá)的理由。短語(yǔ)：

理由：

答案示例：(1)陳蓮河

范愛農(nóng)：示例一：溫情與冷峻。魯迅回憶故人故事，往往飽含深情，如回憶保姆阿長(zhǎng)，回憶與范愛農(nóng)同去看光復(fù)后的紹興城；魯迅又用冷峻的態(tài)度審視這些舊事，如《二十四孝圖》中對(duì)愚孝的批判。示例二：迷茫與篤定。魯迅對(duì)人生道路的選擇經(jīng)歷了從迷茫到篤定的過(guò)程。他先前沒有明確的人生目標(biāo)，因父親病逝決定學(xué)醫(yī)；在日本學(xué)醫(yī)期間遭遇匿名信事件和看電影事件，最終決定棄醫(yī)從文。24.《朝花夕拾》既有溫情與童趣，也有對(duì)人情世故的洞察，請(qǐng)結(jié)合作品具體內(nèi)容說(shuō)說(shuō)你的理解。答案示例：如《藤野先生》，寫“講義事件”“幻燈事件”，不僅揭露了那些日本“愛國(guó)青年”的丑惡面目，也寫出了自己“棄醫(yī)從文”的動(dòng)因。又如《二十四孝圖>》，寫“我”兒時(shí)就不喜歡“老萊娛親”和“郭巨埋兒”的故事，進(jìn)而引發(fā)了對(duì)那種不顧人情甚至滅絕人性的所謂“孝道”的批判。25.在“走進(jìn)經(jīng)典，感悟人生”的名著閱讀活動(dòng)中，你所在的小組準(zhǔn)備辦一期以“童年生活”為主題的手抄報(bào)，請(qǐng)你從以《朝花夕拾》中的童年魯迅為例，結(jié)合名著向小組匯報(bào)選擇他的理由。（2021四川德陽(yáng)中考改編）答案示例：我選擇《朝花夕拾》中的童年魯迅。理由：在《狗?貓?鼠》這一文中寫了魯迅因長(zhǎng)媽媽一腳踩死了自己最心愛的隱鼠，從而改變了對(duì)長(zhǎng)媽媽的態(tài)度與看法，在憎惡她的時(shí)候就叫她阿長(zhǎng)，直到后來(lái)，在《阿長(zhǎng)與“山海經(jīng)”》中長(zhǎng)媽媽給“我”帶了“我”念念不忘的《山海經(jīng)》，這才消除了對(duì)她的怨恨，體現(xiàn)出了魯迅愛憎分明的特點(diǎn)。表達(dá)了他對(duì)弱小者的同情，對(duì)暴虐者的痛恨。（或：在《從百草園到三味書屋》中描述了作者兒時(shí)在家中百草園得到的樂(lè)趣和在三味書屋讀書嚴(yán)格但不乏樂(lè)趣的生活，揭示兒童廣闊的生活趣味與束縛兒童天性的封建書塾教育的尖銳矛盾。）26.魯迅先生的作品中常有用筆冷靜客觀而意含褒貶的寫法，下面一例摘自《朝花夕拾》中的《瑣記》請(qǐng)概括其中的“褒貶”之意。（2021江蘇蘇州中考）漢文教員反而惴惴地來(lái)問(wèn)我們道：“華盛頓是什么東西呀？……”【注】為了求新知：“我”先到了江南水師學(xué)堂，后因水師學(xué)堂“烏煙瘴氣”更去了礦路學(xué)堂。在憶及礦路學(xué)堂一次漢文考試的作文題《華盛頓論》之后，魯迅緊接著寫了上面一句話。答案示例：批評(píng)漢文教員缺乏新知識(shí)，暗示礦路學(xué)堂也非理想中的學(xué)校。解析：華盛頓是美國(guó)的開國(guó)總統(tǒng)，漢文教員不知道華盛頓，可見他缺乏新知識(shí)。礦路學(xué)堂的教員是這樣的水平，可見這里也不是魯迅理想中的學(xué)校。27.讀《朝花夕拾》，消除了我們與經(jīng)典的隔膜，拉近了我們與魯迅的距離。在這十篇散文中，我們看到的是具有戰(zhàn)斗精神的魯迅，是飽含深情的魯迅，是富有童真童趣的魯迅，是幽默的魯迅。請(qǐng)結(jié)合《朝花夕拾》中相關(guān)篇目及內(nèi)容，從以上四個(gè)方面談?wù)勀愕睦斫狻?2021天津)答案示例：具有戰(zhàn)斗精神的魯迅，如《二十四孝圖》中，魯迅堅(jiān)決捍衛(wèi)白話文，對(duì)虛偽的封建孝道進(jìn)行猛烈抨擊。飽含深情的魯迅，如《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》中，魯迅深情回憶了保姆阿長(zhǎng)，表達(dá)了對(duì)這位普通勞動(dòng)?jì)D女的敬意和懷念。富有童真童趣的魯迅，如《從百草園到三味書屋》中，魯迅在百草園拔何首烏，摘覆盆子，雪地捕鳥……生活充滿了樂(lè)趣。幽默的魯迅，如《藤野先生》中，魯迅用“實(shí)在標(biāo)致極了”寫清國(guó)留學(xué)生的丑態(tài)，極具幽默感。28.《朝花夕拾》中，魯迅表現(xiàn)出了對(duì)師長(zhǎng)、保姆的感激或敬佩之情。請(qǐng)從下列選項(xiàng)中任選一個(gè)，結(jié)合具體情節(jié)，說(shuō)說(shuō)作者的感激或敬佩之情是因何事生發(fā)出來(lái)的。（1）藤野嚴(yán)九郎（《藤野先生》）（2）長(zhǎng)媽媽（《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》）答案示例：我選（1）藤野嚴(yán)九郎。藤野先生修改“我”抄的講義，指出繪制的解剖圖中的錯(cuò)誤，他的認(rèn)真負(fù)責(zé)、從嚴(yán)治學(xué)、熱情善良、正直誠(chéng)懇、毫無(wú)民族偏見的高尚品質(zhì)，讓“我”不僅學(xué)到了很多專業(yè)知識(shí)，也使“我”感到無(wú)比的溫暖，因而對(duì)其心生感激之情。我選（2）長(zhǎng)媽媽。長(zhǎng)媽媽給“我”講“長(zhǎng)毛”的故事，覺得她