（作文指導(dǎo)）狀動人之景抒不盡之情-“沉浸式”課堂作文教學之環(huán)境描寫 導(dǎo)學單_第1頁
（作文指導(dǎo)）狀動人之景抒不盡之情-“沉浸式”課堂作文教學之環(huán)境描寫 導(dǎo)學單_第2頁
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微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠《狀動人之景，抒不盡之情》導(dǎo)學單一、探尋妙法，描寫環(huán)境（一）你對莫奈的《日出·印象》有什么樣的感受？

（二）莫奈的《日出·印象》中有哪些意象？（三）你會用哪種順序觀察《日出·印象》？試著寫一寫。觀察順序：嘗試寫一寫：（四）在有一定觀察順序的基礎(chǔ)上，請你嘗試運用不同的手法描繪《日出·印象》。（五）在有一定觀察順序的基礎(chǔ)上，運用手法的同時，請你嘗試調(diào)動不同的感官描繪《日出·印象》。（六）運用所學方法，嘗試運用“給意象披上情感外衣”和“給色彩加點情緒”來描繪《日出·印象》中的朦朧、生機、愉悅。二、實戰(zhàn)演練觀看微電影，鷸鳥在學會覓食之前和之后的心情是怎樣的，不同心情下呈現(xiàn)的環(huán)境又有怎樣的特

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