三年級下冊數(shù)學(xué)教案-第2單元 第9課時(shí) 練習(xí)課 人教新課標(biāo)

三年級下冊數(shù)學(xué)教案第2單元第9課時(shí)練習(xí)課人教新課標(biāo)教案內(nèi)容：一、教學(xué)內(nèi)容二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的練習(xí)，使學(xué)生能夠熟練掌握整數(shù)加減法的運(yùn)算方法，提高學(xué)生的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性；培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：整數(shù)加減法的運(yùn)算方法及應(yīng)用；難點(diǎn)：運(yùn)算定律在實(shí)際應(yīng)用中的靈活運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、練習(xí)本；學(xué)具：練習(xí)題、計(jì)算器（可選）。五、教學(xué)過程1.情景引入：以同學(xué)們?nèi)游飯@參觀為例，假設(shè)門票價(jià)格為20元，同學(xué)們買票時(shí)需要支付多少錢？如果同學(xué)們買了30元的門票，又找回了幾元？2.講解與演示：講解整數(shù)加減法的運(yùn)算方法，并在黑板上進(jìn)行演示，如：3+4=7，72=5等。3.練習(xí)題：（1）計(jì)算下列各題，并在練習(xí)本上記錄答案：3+4=，72=，5+6=，93=（2）運(yùn)用運(yùn)算定律，簡算下列題目：a.25+36+29b.12575+374.小組討論：請同學(xué)們分組討論，如何運(yùn)用運(yùn)算定律簡化計(jì)算過程？六、板書設(shè)計(jì)整數(shù)加減法運(yùn)算方法：+——=七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)本上的練習(xí)題；2.請同學(xué)們運(yùn)用所學(xué)知識，解決實(shí)際問題：假設(shè)你和小明一起去超市購物，你購買了一瓶飲料，價(jià)格為10元，小明購買了一個(gè)玩具，價(jià)格為25元，你們一共支付了多少錢？如果你們找回了一張50元的鈔票，又找回了幾元？八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實(shí)際情景引入，使同學(xué)們更好地理解了整數(shù)加減法的運(yùn)算方法，并通過練習(xí)題加強(qiáng)了同學(xué)們對運(yùn)算定律的應(yīng)用。在教學(xué)過程中，注意關(guān)注同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況，針對不同學(xué)生的掌握程度進(jìn)行針對性講解。拓展延伸：同學(xué)們可以嘗試運(yùn)用所學(xué)知識，解決生活中的其他數(shù)學(xué)問題，如購物、計(jì)算費(fèi)用等，提高自己的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。同時(shí)，也可以嘗試探索更高效的運(yùn)算方法，提高自己的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、情景引入的真實(shí)性和貼近性我在引入新課時(shí)，選擇了同學(xué)們?nèi)游飯@參觀的真實(shí)情景。這樣的引入方式可以讓同學(xué)們更好地理解整數(shù)加減法的運(yùn)算方法，并能夠?qū)?shù)學(xué)知識與實(shí)際生活相結(jié)合。我覺得這是一個(gè)非常重要的細(xì)節(jié)，因?yàn)橹挥挟?dāng)同學(xué)們認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識的實(shí)用性和貼近性，他們才會更加積極主動地參與到學(xué)習(xí)中來。二、講解與演示的清晰度我在講解整數(shù)加減法的運(yùn)算方法時(shí)，不僅在黑板上進(jìn)行演示，還注重了每一步的解釋和邏輯推理。我特別強(qiáng)調(diào)了運(yùn)算定律的應(yīng)用，并通過具體的例題展示了如何簡化計(jì)算過程。我覺得這個(gè)細(xì)節(jié)非常重要，因?yàn)橹挥挟?dāng)同學(xué)們清晰地理解了運(yùn)算方法和解題思路，他們才能夠準(zhǔn)確、快速地進(jìn)行計(jì)算。三、小組討論的互動性我在課堂上組織了小組討論環(huán)節(jié)，讓同學(xué)們分組討論如何運(yùn)用運(yùn)算定律簡化計(jì)算過程。這個(gè)環(huán)節(jié)不僅可以增加同學(xué)們之間的互動，還能夠激發(fā)他們的思考和創(chuàng)造力。我覺得這個(gè)細(xì)節(jié)非常重要，因?yàn)橹挥型ㄟ^主動探索和合作交流，同學(xué)們才能夠更好地掌握和運(yùn)用所學(xué)的知識。四、作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐性我給同學(xué)們設(shè)計(jì)了實(shí)際問題的作業(yè)，讓他們嘗試運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的數(shù)學(xué)問題。這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)可以進(jìn)一步鞏固同學(xué)們對整數(shù)加減法的理解和應(yīng)用能力。我覺得這個(gè)細(xì)節(jié)非常重要，因?yàn)橹挥挟?dāng)同學(xué)們將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，他們才能夠真正地理解和掌握數(shù)學(xué)知識。總的來說，我在教學(xué)過程中注重了情景引入的真實(shí)性和貼近性、講解與演示的清晰度、小組討論的互動性以及作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐性。這些細(xì)節(jié)對于同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果起到了積極的推動作用，我希望在今后的教學(xué)中能夠繼續(xù)關(guān)注并優(yōu)化這些細(xì)節(jié)，讓更多的同學(xué)能夠喜歡數(shù)學(xué)、學(xué)好數(shù)學(xué)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解三年級下冊數(shù)學(xué)教案第2單元第9課時(shí)練習(xí)課時(shí)，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果：1.語言語調(diào)：我在講解時(shí)注意了語言的簡練和語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，以吸引同學(xué)們的注意力。我盡量使用生動的例子和語言，讓同學(xué)們保持興趣和積極參與。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。我在講解和演示環(huán)節(jié)給予了同學(xué)們充分的時(shí)間理解和消化，同時(shí)也留出了足夠的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)和討論。3.課堂提問：我在講解過程中適時(shí)提出了問題，引導(dǎo)同學(xué)們積極思考和參與。我鼓勵(lì)同學(xué)們發(fā)表自己的觀點(diǎn)和思考，以促進(jìn)課堂互動和思維能力的培養(yǎng)。4.情景導(dǎo)入：我以同學(xué)們?nèi)游飯@參觀為例，通過真實(shí)的情景導(dǎo)入，使同學(xué)們更好地理解整數(shù)加減法的運(yùn)算方法。這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，并使他們能夠更好地將數(shù)學(xué)知識與實(shí)際生活相結(jié)合。教案反思：在本次教學(xué)中，我注重了情景引入的真實(shí)性和貼近性、講解與演示的清晰度、小組討論的互動性以及作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐性。這些教學(xué)技巧和竅門對于同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果起到了積極的推動作用。1.更加注重同學(xué)們的個(gè)體差異，針對不同學(xué)生的掌握程度進(jìn)行針對性講解，以滿足不同同學(xué)的學(xué)習(xí)需求。2.在小組討論環(huán)節(jié)，要更好地引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行思考和表達(dá)，鼓勵(lì)他們提出問題和解決問題的方法。3.在時(shí)間分配上，要更加靈活和機(jī)動，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，同時(shí)也要注意不要過于緊湊，給同學(xué)們留出足夠的思考和練習(xí)時(shí)間。4.繼續(xù)探索更多有效的教學(xué)方法，以進(jìn)一步提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣和效果。課后提升1.小明有20元錢，他買了一支鉛筆花了3元，又買了一本書花了8元，請問他還剩下多少錢？答案：小明還剩下2038=9元。2.小華和小明一共帶了30元去書店，小華買了一本書花了12元，小明買了一支鉛筆花了4元，他們還剩下多少錢？答案：小華和小明還剩下30124=14元。3.媽媽買了2個(gè)蘋果和3個(gè)香蕉，一共花了15元。如果蘋果每個(gè)3元，香蕉每個(gè)4元，請問媽媽分別買了多少個(gè)蘋果和香蕉？答案：設(shè)蘋果的個(gè)數(shù)為x，香蕉的個(gè)數(shù)為y，根據(jù)題意可得方程組：2x+3y=15x=3y=3所以，媽媽買了2個(gè)蘋果和3個(gè)香蕉。4.小明有50元錢，他買了一支鉛筆花了7元，又買了一本書花了23元，他還剩下多少錢？他找回了幾元？答案：小明還剩下50723=10元。他找回了1元。5.媽媽給了小明30元，告訴他買水果，小明買了一個(gè)蘋果花了5元，又買了一串葡萄花了18元，請問他還