一年級(jí)上數(shù)學(xué)教案-7,6加幾 (11)-西師大版

一年級(jí)上數(shù)學(xué)教案7,6加幾(11)西師大版教案內(nèi)容：一、教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自西師大版一年級(jí)上數(shù)學(xué)教材的第七章，主要是學(xué)習(xí)6加幾的計(jì)算方法。具體內(nèi)容包括：理解6加幾的意義，掌握6加幾的計(jì)算法則，能夠正確進(jìn)行6加幾的計(jì)算，并能夠解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解6加幾的意義，能夠正確進(jìn)行6加幾的計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握6加幾的計(jì)算法則，能夠正確進(jìn)行6加幾的計(jì)算。難點(diǎn)：理解6加幾的意義，解決一些實(shí)際的加法問(wèn)題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：黑板、粉筆、掛圖、學(xué)具盒學(xué)具：練習(xí)本、筆、學(xué)具盒五、教學(xué)過(guò)程：1.情景引入：通過(guò)講解一個(gè)故事，引入6加幾的概念。例如：小猴子和朋友們一起摘了6個(gè)桃子，然后又摘了一些，問(wèn)一共有多少個(gè)桃子。2.講解6加幾的意義：解釋6加幾就是將6個(gè)物品加上幾個(gè)物品，一共有多少個(gè)物品。3.講解6加幾的計(jì)算法則：通過(guò)例題講解，讓學(xué)生掌握6加幾的計(jì)算法則。例如：6加3，先將6和3寫下來(lái)，然后從6開(kāi)始數(shù)3個(gè)數(shù)，即可得到答案9。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生進(jìn)行一些6加幾的計(jì)算練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。5.實(shí)際問(wèn)題解決：讓學(xué)生解決一些實(shí)際的加法問(wèn)題，例如：我有6個(gè)蘋果，我又買了幾個(gè)蘋果，一共有多少個(gè)蘋果。六、板書設(shè)計(jì)：6+幾=？七、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.請(qǐng)寫出6加1到6加6的計(jì)算結(jié)果。答案：6加1等于7，6加2等于8，6加3等于9，6加4等于10，6加5等于11，6加6等于12。答案：假設(shè)又買了3顆糖果，那么一共有6加3等于9顆糖果。八、課后反思及拓展延伸：本節(jié)課通過(guò)講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握了6加幾的計(jì)算方法，能夠正確進(jìn)行6加幾的計(jì)算，并能夠解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。但是在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于6加幾的意義理解不夠深刻，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)講解和練習(xí)。拓展延伸：可以讓學(xué)生回家后，找一些實(shí)際的例子，進(jìn)行6加幾的計(jì)算練習(xí)，加強(qiáng)對(duì)于6加幾的理解和應(yīng)用。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在上述教案中，有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)是我認(rèn)為需要特別關(guān)注的。一、6加幾的意義6加幾的意義是本節(jié)課的核心概念，學(xué)生需要理解6加幾就是將6個(gè)物品加上幾個(gè)物品，一共有多少個(gè)物品。這是學(xué)生進(jìn)行加法計(jì)算的基礎(chǔ)。在講解過(guò)程中，我通過(guò)故事情景引入，讓學(xué)生能夠直觀地理解6加幾的概念。然后通過(guò)例題講解，讓學(xué)生掌握6加幾的計(jì)算法則。二、6加幾的計(jì)算法則6加幾的計(jì)算法則是學(xué)生需要掌握的技能，我通過(guò)例題講解，讓學(xué)生了解并掌握計(jì)算法則。例如：6加3，先將6和3寫下來(lái)，然后從6開(kāi)始數(shù)3個(gè)數(shù)，即可得到答案9。這個(gè)方法簡(jiǎn)單易懂，能夠幫助學(xué)生快速準(zhǔn)確地進(jìn)行6加幾的計(jì)算。三、實(shí)際問(wèn)題解決解決實(shí)際問(wèn)題是將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中的重要環(huán)節(jié)。我設(shè)計(jì)了一些實(shí)際的加法問(wèn)題，讓學(xué)生解決。例如：我有6個(gè)蘋果，我又買了幾個(gè)蘋果，一共有多少個(gè)蘋果。這個(gè)問(wèn)題貼近生活，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并培養(yǎng)學(xué)生的解決問(wèn)題的能力。四、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)是幫助學(xué)生梳理和記憶知識(shí)的重要工具。我設(shè)計(jì)的板書簡(jiǎn)潔明了，包含了6加幾的計(jì)算方法和實(shí)際問(wèn)題解決的步驟。通過(guò)板書的展示，學(xué)生能夠更好地理解和記憶所學(xué)知識(shí)。五、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)是鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。我布置了兩道作業(yè)題目，第一道題目是寫出6加1到6加6的計(jì)算結(jié)果，這個(gè)題目能夠幫助學(xué)生鞏固6加幾的計(jì)算方法。第二道題目是解決實(shí)際問(wèn)題，這個(gè)題目能夠培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和解決問(wèn)題的能力。對(duì)于這些重點(diǎn)和難點(diǎn)，我認(rèn)為需要特別關(guān)注的原因是，它們是學(xué)生學(xué)習(xí)加法計(jì)算的基礎(chǔ)和核心。只有掌握了這些知識(shí)和技能，學(xué)生才能夠順利地進(jìn)行后續(xù)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)特別注重對(duì)這些知識(shí)和技能的講解和鞏固，通過(guò)多種教學(xué)方法和練習(xí)方式，幫助學(xué)生理解和掌握。同時(shí)，我也會(huì)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)進(jìn)行反饋和調(diào)整教學(xué)方法，確保學(xué)生能夠扎實(shí)地掌握所學(xué)知識(shí)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：在講解本節(jié)課時(shí)，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高教學(xué)效果。一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)我注意使用生動(dòng)、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，以吸引學(xué)生的注意力。在講解6加幾的意義時(shí)，我使用了一種引導(dǎo)式的語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問(wèn)題。在講解計(jì)算法則時(shí)，我使用了簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，讓學(xué)生能夠快速理解和掌握。二、時(shí)間分配我合理分配了時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和練習(xí)。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我預(yù)留了一些時(shí)間讓學(xué)生思考和提出問(wèn)題。在講解計(jì)算法則時(shí)，我給出了具體的例題，并讓學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)，以確保他們能夠熟練掌握。三、課堂提問(wèn)我通過(guò)提問(wèn)的方式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與。在講解6加幾的意義時(shí)，我提問(wèn)學(xué)生：“你們認(rèn)為6加幾是什么意思？”在講解計(jì)算法則時(shí)，我提問(wèn)學(xué)生：“你們誰(shuí)能告訴我，如何進(jìn)行6加幾的計(jì)算？”通過(guò)提問(wèn)，我能夠了解學(xué)生的理解程度，并及時(shí)進(jìn)行解答和鞏固。四、情景導(dǎo)入我通過(guò)講解一個(gè)故事，引入6加幾的概念。例如：小猴子和朋友們一起摘了6個(gè)桃子，然后又摘了一些，問(wèn)一共有多少個(gè)桃子。這樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并讓他們能夠直觀地理解6加幾的意義。教案反思：在本次教案的實(shí)施過(guò)程中，我注意到了一些需要改進(jìn)的地方。一、學(xué)生對(duì)于6加幾的意義理解不夠深刻，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)講解和練習(xí)。下次我可以準(zhǔn)備一些實(shí)際的物品，讓學(xué)生親自操作，感受加法的過(guò)程，從而加深對(duì)6加幾的理解。二、在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我可以鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與到回答問(wèn)題的過(guò)程中。下次我可以采取小組討論的方式，讓每個(gè)小組成員都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)和思考，以提高學(xué)生的參與度和合作能力。三、在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我可以增加一些變量的練習(xí)，讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。下次我可以布置一些不同難度的作業(yè)題目，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和技巧，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。同時(shí)，我也會(huì)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)進(jìn)行反饋和調(diào)整教學(xué)方法，確保學(xué)生能夠扎實(shí)地掌握所學(xué)知識(shí)。課后提升：為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，我設(shè)計(jì)了一些課后練習(xí)題，以幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和應(yīng)用6加幾的計(jì)算方法。1.請(qǐng)用6加上下列數(shù)字，寫出計(jì)算結(jié)果：78910答案：6加7等于13，6加8等于14，6加9等于15，6加10等于16。答案：假設(shè)又買了4個(gè)橘子，那么一共有6加4等于10個(gè)橘子。3.請(qǐng)寫出下列加法算式的計(jì)算過(guò)程：6+5=?答案：從6開(kāi)始數(shù)5個(gè)數(shù)，即可得到答案11。4.請(qǐng)用6加上下列數(shù)字，寫出計(jì)算結(jié)果，并解釋你的計(jì)算過(guò)程：3579答案：6加3等于9，因?yàn)閺?開(kāi)始數(shù)3個(gè)數(shù)，分別是6、7、8，所以答案是9。6加5等于11，因?yàn)閺?開(kāi)始數(shù)5個(gè)數(shù)，分別是6、7、8、9、10，所以答案是11。6加7等于13，因?yàn)閺?開(kāi)始數(shù)7個(gè)數(shù)，分別是6、7、8、9、10、11、12，所以答