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文檔簡介
10松鼠課件學習
松鼠布封《辭?!分械摹八墒蟆睏l目:
松鼠亦稱灰鼠。體長20—28厘米;尾蓬松,長16—24厘米。體毛灰色、暗褐色或赤褐色,腹面白色。林棲;用樹葉、草苔筑巢,或利用鴉、鵲的廢巢。嗜食松子和胡桃等果實,有時食昆蟲和鳥卵……年產(chǎn)1—4窩,每窩5—10仔。分布于我國東北至西北,以及歐洲各地。毛皮可制衣,尾毛可制筆。學習目標:通過閱讀,概括松鼠的特征通過比較,體會文章形象、生動地說明事物的方法自覺養(yǎng)成愛護動物、保護環(huán)境的良好習慣教學重點:
學習用擬人手法形象生動地說明事物。布封是18世紀法國著名的博物學家、作家。他畢生從事博物學研究,用40年的時間寫出了36冊巨著《自然史》。這部作品對自然界作了詳細而科學的描述,并因其文筆優(yōu)美而著稱于世。在布封的筆下,小松鼠善良可愛,大象溫和憨厚,鴿子夫婦相親相愛,具有人類的一切美好品質(zhì)。走近馴良矯健蟄伏xùnjiǎozhé苔蘚tái
xiǎn····
·帽纓榛子櫸實褐色····yīngzhēnjǔhè讀讀記記:讀一讀:
請速讀課文回答,本文介紹了松鼠的什么特點呢?
作者為什么說松鼠是討人喜歡的一種小動物?思考漂亮馴良乖巧討人喜歡(第1段)(第2段)(第3~4段)松鼠的特征:返回三個特征的順序能否調(diào)換,為什么?閱讀第二節(jié),思考下列內(nèi)容:一、松鼠外形的漂亮體現(xiàn)在哪些方面?二、哪些詞能說明松鼠的漂亮?三、這段文字除運用說明外,還采用了哪種表達方式?主要運用了什么修辭方法?有什么作用?先說說我的“漂亮”:面容眼睛身體四肢尾巴坐姿吃相再說說“我”的“馴良”:活動范圍:活動時間:常吃食物:樹林晚上杏仁、榛子、櫸實和橡栗等(不侵犯人類)(不騷擾人類)(不傷害人畜)最后說說我的“乖巧”:從動作、行為上:過水方法、從搭窩特點上:選擇窩址、警覺性強、搭窩過程、窩口設計跑跳敏捷、品味語言你認為本文的語言有什么特點?結合具體的句子說說你的體會。返回首頁準確的語言:例:1、松鼠不躲藏在地底下,經(jīng)常在高處活動“經(jīng)?!币辉~指大多數(shù)時間,而非全部時間都在高處活動,說明觀察之仔細,表達之準確。準確的語言:
2、它們是十分警覺的,只要有人觸動一下松鼠所在的大樹,它們就從窩里跑出來,躲在樹枝底下,或者逃到別的樹上去。
用“只要……就……“這一句式來表現(xiàn)松鼠靈敏的反應與動作,在“觸動”后又用了三個動詞“跑”“躲”“逃”來表示松鼠對微小危險的快速應變能力,從而更顯出它“十分警覺”的靈性,由此強調(diào)它的“乖巧”。準確的語言:
“松鼠不敢下水。有人說松鼠過水的時候,用一塊樹皮當作船,用自己的尾巴當作帆和船”中的“有人說”能刪去嗎?這表明僅僅是聽說而已,并非親眼目睹。體現(xiàn)作者實事求是的態(tài)度。反過來也說明其余內(nèi)容是他觀察之仔細,表達之準確。揣摩運用說明文的語言要求是準確,本文除了符合這一基本要求外,它的語言還非常生動,請從文章中找出相應的例句來分別說明。生動的語言:運用擬人手法對松鼠作了人格化的描寫?!懊嫒萸逍恪薄傲岘嚨男∶婵住薄懊利惖奈舶汀敝杏谩扒逍恪薄傲岘嚒薄懊利悺睂λ墒笞髁巳烁窕拿鑼懀怀鏊摹捌痢?。
例:----用擬人手法形象生動地說明事物:1.描寫松鼠的漂亮---“面容清秀”
“玲瓏的小面孔”
“美麗的尾巴”2.描寫松鼠的活動---“歇涼”“練跑”“玩?!?.突出松鼠的靈性---“要是被人家惹惱了,還會發(fā)出一種不高興的恨恨聲”4.用動作說明松鼠的精明能干---“搬”
“編扎”
“擠緊”
“踏平”5.寫松鼠生活居住情況---“帶著兒女住在里面,既舒適又安全”人格化描寫:賦予松鼠人的習性等肖像:清秀矯健擬人手法動作:練跑、編扎感情:會恨會惱習性:乖巧馴良生動說明用詞準確1、躲、練跑、玩耍
2、惱、不高興、恨
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