小學(xué)科學(xué)人教鄂教版六年級(jí)下冊(cè)第二單元第6課《地震》教案(2023春)

.地震【教學(xué)目標(biāo)】[科學(xué)知識(shí)]知道地殼運(yùn)動(dòng)是地震發(fā)生的原因；了解抗震防災(zāi)的基本常識(shí)。[科學(xué)探究]搜集并整理關(guān)于地震的資料，運(yùn)用簡(jiǎn)單材料模擬地殼運(yùn)動(dòng)，知道這種運(yùn)動(dòng)對(duì)地表的作用。[科學(xué)態(tài)度]能保持對(duì)地表形態(tài)變化進(jìn)行探究的興趣，并積極關(guān)注身邊可以觀察到的地球表面上的各種變化。[科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境]了解人類對(duì)地震的研究，知道科學(xué)技術(shù)可以減少自然災(zāi)害對(duì)人類生活的影響?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】利用圖片、視頻資料，或通過模擬實(shí)驗(yàn)，知道地殼運(yùn)動(dòng)是地震等自然現(xiàn)象形成的原因?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】能根據(jù)模擬實(shí)驗(yàn)，經(jīng)過分析討論，認(rèn)識(shí)地震的產(chǎn)生原因以及地震給地表帶來的影響。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入1.出示課題頁2.談話:我們?cè)谶@個(gè)單元中一起研究的是地表形態(tài)的變化，為什么會(huì)有這么多不同的地表形態(tài)呢，這是一直縈繞在我們頭腦中的疑問，讓我們?cè)谝黄饑L試解開這個(gè)謎團(tuán)吧。下面請(qǐng)你認(rèn)真觀察看看發(fā)生了什么，說說你有什么感受？3.播放地震視頻。[預(yù)設(shè)學(xué)生回答]生1：我感受到地震的威力很大，造成了房屋倒塌。生2：我看到因?yàn)榈卣鸫髽涠佳蜎]到了河流中。生3：我感受到地震的破壞性太強(qiáng)，地面都塌陷了，汽車也掉進(jìn)了地洞中。生4：我發(fā)現(xiàn)地震也能造成山體崩塌和滑坡。4.小結(jié)：大家剛剛看到的情境都是地震造成的。其實(shí)，全球每年大約發(fā)生500萬次地震，像這樣大規(guī)模的地震并不多，人們一直都在探索地震的奧秘，那么地震是怎樣形成的？今天我們就一起來研究。[設(shè)計(jì)意圖]通過觀察地震過后，地表遭到破壞的視頻畫面，將地震和地表變化聯(lián)系在一起，并引出研究問題：地震是怎樣形成的？遇到地震應(yīng)該怎么辦？引出本課課題——地震。二、科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)：探究地震形成的原因 一、交流整理有關(guān)地震資料獲得信息1.談話：課前，大家都搜集、整理了許多資料，屏幕前的同學(xué)們，讓我們一起聽一聽大家對(duì)于地震都有哪些了解。[預(yù)設(shè)學(xué)生回答]生1：老師，我知道當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)身邊的一些貓狗或者金魚等動(dòng)物在瘋狂躁動(dòng)的時(shí)候，那么，可能預(yù)示著地震要來了。它們的各項(xiàng)感官比我們?nèi)祟愐`敏得多。生2：我了解到地震總是發(fā)生在板塊的交界處?？茖W(xué)家早就預(yù)測(cè)出了可能發(fā)生大地震的地區(qū)有日本、喜馬拉雅山南部、智利等，但遺憾的是我們還不能預(yù)測(cè)出地震發(fā)生的具體時(shí)間。生3：我想給他補(bǔ)充，我搜集到地震對(duì)自然景觀也有很大影響。在山區(qū)，地震還能引起山崩和滑坡。崩塌的山石堵塞江河，會(huì)形成堰塞湖。生4：老師，我之前去旅游的重慶小南海就是他說的地震形成的堰塞湖，它是因?yàn)榈卣饘?dǎo)致大垮巖、小垮巖兩座山發(fā)生倒塌，山上的巖石滾落到河流中壘成了大壩。生5：我通過搜集資料認(rèn)識(shí)到地震是地殼快速釋放能量過程中造成的振動(dòng)，它還可能造成海嘯、滑坡、崩塌、地裂縫等災(zāi)害。2.小結(jié):同學(xué)們真棒！可以從多個(gè)角度考慮問題。能夠從地震的前兆、多發(fā)地區(qū)、影響和危害等多個(gè)方面進(jìn)行搜集整理。地震帶來的影響是多樣的，在這里最顯著的變化就是地表形態(tài)變化。二、聚焦地表變化，推測(cè)地震形成的原因1.教師出示地震后地表形態(tài)變化的圖片2.提問:聽了剛才的精彩分享，同學(xué)們能不能再來仔細(xì)觀察一下，這些圖片中哪些現(xiàn)象是地震后造成的地表形態(tài)變化？可以將你的發(fā)現(xiàn)及時(shí)記錄在活動(dòng)記錄單中。[預(yù)設(shè)學(xué)生回答]生1：我發(fā)現(xiàn)路面發(fā)生了開裂，產(chǎn)生了大裂縫，甚至有的路面還發(fā)生了錯(cuò)位。生2：地震后造成了地面坍塌，農(nóng)田中出現(xiàn)了很多深坑。生3：我還發(fā)現(xiàn)路面高高凸起，連鐵路都彎曲了，鐵軌上方的鐵架也塌了下來。生4：我還想補(bǔ)充一下，我之前看書了解到地震也會(huì)造成斷裂，一些峽谷就是斷裂形成的，比如陜西的甘泉雨岔大峽谷，我認(rèn)為這個(gè)也是地震造成的地表形態(tài)變化。3.提問:同學(xué)們不僅觀察細(xì)致還結(jié)合了自己的課外知識(shí)。地面的開裂、錯(cuò)位以及塌陷這些都是地震所造成的地表形態(tài)變化。那根據(jù)大家發(fā)現(xiàn)的這些地表變化，請(qǐng)你猜一猜，地震可能是什么原因造成的?[預(yù)設(shè)學(xué)生回答]生1：我覺得地震是地表的晃動(dòng)造成了，因?yàn)橥ㄟ^之前的視頻我能感受到地震時(shí)會(huì)伴隨著劇烈的晃動(dòng)。生2：我的看法不太一樣，我認(rèn)為地震更可能是地球內(nèi)部活動(dòng)產(chǎn)生的，因?yàn)閺膭倓偟膱D片中我們能看到從巖石層深處到地表的裂縫，而且我們之前學(xué)習(xí)了地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)由地殼、地幔和地核組成它并不是空心的，所以地震不應(yīng)只在地表發(fā)生。生3：我認(rèn)同他的觀點(diǎn)，我覺得地震是因?yàn)榈厍蚶锂a(chǎn)生了很大的力量，在釋放力量的過程中地震產(chǎn)生了，因?yàn)樵诘卣鹬袑?dǎo)致的房屋倒塌、山崩地裂都需要很大的力量。生4：我之前搜集資料了解到地震的源頭一般都在地球內(nèi)部，所以我也認(rèn)為地震可能是地球內(nèi)部的力量造成的。4.小結(jié):同學(xué)們真厲害，都能結(jié)合自己的觀察進(jìn)行猜測(cè)。其實(shí)如同學(xué)們所說地震正是因?yàn)榈厍騼?nèi)部運(yùn)動(dòng)而產(chǎn)生的。[設(shè)計(jì)意圖]學(xué)生通過整理有關(guān)地震的資料，聚焦大地震發(fā)生時(shí)地表形態(tài)有哪些變化，根據(jù)地表形態(tài)的變化，推測(cè)產(chǎn)生地震的成因。三、探究地震的來源[預(yù)設(shè)學(xué)生提問]生1：老師，可我們地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)有很多，那地震到底是在哪產(chǎn)生的？1.提問:非常好，這位同學(xué)提了一個(gè)很關(guān)鍵的問題。地震強(qiáng)大的力量導(dǎo)致地表形態(tài)發(fā)生了變化，這種力量是從哪里來的?屏幕前的同學(xué)們可以結(jié)合我們上節(jié)課所學(xué)的地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)，說說你的猜想。[預(yù)設(shè)學(xué)生回答]生1：我覺得地震的強(qiáng)大力量來自地殼，我們之前學(xué)習(xí)了地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)是由地殼、地幔和地核組成，而地幔和地核都是很厚的圈層，如果地震發(fā)生在那里的話，等能量到達(dá)地表應(yīng)該就沒有那么強(qiáng)大了。生2：我們知道地殼主要是由各種巖石組成的，而且不同種類的巖石是在相互轉(zhuǎn)化的，所以我認(rèn)為是地球內(nèi)部巖石層的運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了力量。生3：我也認(rèn)為是從巖石層來的，因?yàn)閹r石層距離我們生活的地表最近，所以地震常常會(huì)造成地表形態(tài)的變化。2.提問：看來同學(xué)們已經(jīng)有了共同的猜想，地震強(qiáng)大的力量導(dǎo)致地表形態(tài)發(fā)生了變化，這種力量到底是不是來自巖石層？請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)腦筋想一想，怎么能求證我們的猜想？[預(yù)設(shè)學(xué)生回答]生1：我知道，我們前兩節(jié)課就通過建造地球模型求證猜想，這次我們也可以模擬巖石層的運(yùn)動(dòng)，觀察地表形態(tài)變化。生2：可巖石層是怎么運(yùn)動(dòng)的？我們?cè)趺磥砟M？生3：這個(gè)我知道，我之前搜集的資料中說，巖石層就像很多層疊加在一起的大石板一樣，兩個(gè)板塊相遇了可能相互擠壓也可能向兩邊分離。生4：那我們可以用不同顏色的紙板來模擬不同種類或不同年代的巖層。生5：這個(gè)方法好！可是擠壓紙板好辦，要是向兩邊撕裂這么厚的紙板可太難了。生6：我有辦法，那在拉伸時(shí)我們可以用塑料膜來模擬巖石層，這樣就好操作了。3.提問：同學(xué)們的方法真不錯(cuò)！如果我們想更真實(shí)地模擬地表觀察變化，同學(xué)們想一想，我們可以添加哪些細(xì)節(jié)？[預(yù)設(shè)學(xué)生回答]生1：老師，那我們可以在紙板上再放一張A4紙模擬地表，同時(shí)紙面上還可以放一些紙或黏土做的樓房、樹木和小山，這樣更真實(shí)地模擬出我們生活的地表，觀察效果也更明顯。4.小結(jié)：同學(xué)們的方法真是太棒了！既用到了我們使用過的建模方法，又有了很多創(chuàng)意。通過大家的合作我們完成了模擬實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)，按照同學(xué)們的方案來求證一下我們的推測(cè)是否有道理吧。5.教師播放實(shí)驗(yàn)演示視頻我們的實(shí)驗(yàn)材料有：不同顏色的紙板和塑料膜。首先，將不同顏色的紙板疊放在一起代表巖石層，然后用雙手在桌面上向中間擠壓，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，看看地表發(fā)生了什么變化。接下來，再把紙板拿起，向中間擠壓，同學(xué)們看看又有了哪些變化？最后，在塑料膜的兩端用力向兩邊拉伸，直到塑料膜斷裂。同學(xué)們又有了哪些發(fā)現(xiàn)？6.交流:同學(xué)們，在三次實(shí)驗(yàn)中有哪些感受?紙板和塑料膜發(fā)生了哪些變化?[預(yù)設(shè)學(xué)生回答]生1：我感覺在實(shí)驗(yàn)中不同顏色的彩紙就像巖石層一樣，當(dāng)我的雙手向中間用力時(shí)，巖層受到擠壓凸起，導(dǎo)致地表隆起，建筑物從中間向兩邊傾斜倒塌，山體也有碎石落下。生2：我在實(shí)驗(yàn)時(shí)是雙手在空中向中間用力，紙板向下凹進(jìn)去了，我認(rèn)為在真實(shí)環(huán)境中就像地震時(shí)產(chǎn)生的地表的凹陷，巖層受到擠壓導(dǎo)致地面凹陷，建筑和植被向中間倒塌。生3：我覺得我的雙手在向兩邊拉塑料膜時(shí)需要持續(xù)用很大的拉力，最終導(dǎo)致塑料膜斷裂了，就如同巖層受到向兩邊的拉力產(chǎn)生地裂縫一樣，在我拉扯的過程中房屋和樹木在持續(xù)晃動(dòng)。7.小結(jié):同學(xué)們分析的非常全面。通過剛才的模擬實(shí)驗(yàn)，我們都能感受到巖石層擠壓和拉伸產(chǎn)生的力量，同時(shí)紙板和塑料膜所代表的巖石層出現(xiàn)了隆起、凹陷、斷裂等多種地表形態(tài)變化的情況。[設(shè)計(jì)意圖]學(xué)生通過結(jié)合學(xué)習(xí)過的地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)，猜想地震的來源，并利用簡(jiǎn)單材料，模擬地球內(nèi)部的巖石運(yùn)動(dòng)，求證猜想。四、推想地殼運(yùn)動(dòng)的作用結(jié)果1.談話：通過剛才的實(shí)驗(yàn)想必同學(xué)們已經(jīng)掌握了地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)會(huì)給地表帶來哪些影響。其實(shí)在真實(shí)環(huán)境中巖石運(yùn)動(dòng)的方向主要有:擠壓、分離和側(cè)向滑移這三種。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合之前的模擬實(shí)驗(yàn)，仔細(xì)觀察在這些情況下，地表的形態(tài)會(huì)出現(xiàn)什么樣的變化?[預(yù)設(shè)學(xué)生回答]生1：第一、二幅圖是兩邊的巖石層向中間擠壓，像我們之前做的實(shí)驗(yàn)一樣會(huì)導(dǎo)致巖石層向下凹陷或向上凸起。生2：我認(rèn)為第三幅圖和我們用保鮮膜模擬巖層的運(yùn)動(dòng)相似，是巖石層向外拉伸，力量向兩邊分離，最終巖石層會(huì)出現(xiàn)斷裂的現(xiàn)象生3：最后一幅是巖石層向左右兩個(gè)方向錯(cuò)位移動(dòng)，我認(rèn)為巖層會(huì)向不同方向移動(dòng)。2.小結(jié):同學(xué)們的分析很客觀全面。其實(shí)地球內(nèi)部物質(zhì)在不斷地運(yùn)動(dòng)著，地下的巖層也不是鋼板一塊，很多地方都有裂縫，大的叫做斷層。如果斷層一側(cè)或兩側(cè)的巖石突然發(fā)生移動(dòng)，就會(huì)產(chǎn)生地震，地震釋放的能量會(huì)以地震波的形式傳播的很遠(yuǎn)，改變地表形態(tài)。[設(shè)計(jì)意圖]學(xué)生通過結(jié)合之前的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析地殼運(yùn)動(dòng)會(huì)帶來的破壞性結(jié)果，加深地震形成原因的認(rèn)識(shí)。三、科學(xué)實(shí)踐活動(dòng):怎樣避震一、了解如何減輕地震危害1.談話:上課一開始我們觀看了地震發(fā)生時(shí)的視頻，很多人會(huì)在地震中受傷甚至失去生命。地震發(fā)生時(shí)，為了減輕地震危害，我們應(yīng)當(dāng)怎么做?[預(yù)設(shè)學(xué)生回答]生1：老師，我所在的社區(qū)就經(jīng)常宣傳，要保持樓道暢通，不要堆放雜物。我覺得是因?yàn)榈卣鸢l(fā)生的時(shí)間很快，如果有雜物會(huì)阻礙逃生和救援。生2：我媽媽在家還準(zhǔn)備了應(yīng)急救援包，因?yàn)榈卣鸬念A(yù)測(cè)比較困難，我們可以在平時(shí)就做好準(zhǔn)備，如果意外發(fā)生可以先進(jìn)行自救。生3：我認(rèn)為地震發(fā)生時(shí)我們不要慌張，可以選擇比較安全的地方躲避，比如桌子下面。生4：我之前看電視時(shí)了解到，在地震震動(dòng)間隙或停止時(shí)，我們應(yīng)該快速撤離到開闊地帶。在平時(shí)我們也應(yīng)多注意學(xué)校或家庭周圍最近的開闊場(chǎng)所在什么地方，比如學(xué)校操場(chǎng)或者公園。生:5：我認(rèn)為在地震發(fā)生后，我們也要遠(yuǎn)離容易倒塌的建筑物，避免受到二次傷害。生6：我覺得災(zāi)難發(fā)生時(shí)我們應(yīng)該互幫互助，幫助受傷的人，同時(shí)也要保護(hù)好自己，大家一起抵抗災(zāi)難。2.小結(jié)：同學(xué)們的好方法真不錯(cuò)！王老師也給大家?guī)砹艘恍┨由〖记桑诘卣饋砼R時(shí)，你是否能想到這些？我們一起來看看。二、進(jìn)行避震游戲。相信同學(xué)們都掌握了面對(duì)地震的正確逃生方法，屏幕前的同學(xué)們可以利用休息時(shí)間設(shè)計(jì)一個(gè)避震游戲，來檢驗(yàn)一下我們的避震知識(shí)，或者也可以在家長(zhǎng)的陪護(hù)下走進(jìn)身邊的科技館，體驗(yàn)一下地震小屋，在劇烈的晃動(dòng)來臨時(shí)，你是否能做出正確的選擇？[設(shè)計(jì)意圖]讓學(xué)生了解日常生活中以及地震發(fā)生時(shí)，應(yīng)該怎樣做才能較好地抗震防災(zāi)，保護(hù)自己和他人。四、拓展與應(yīng)用 1.談話：通過上面的學(xué)習(xí)，我們知道地震可能帶來巨大的破壞。那么在古代，我們的祖先是怎樣防范地震的？王老師給大家?guī)砹艘欢钨Y料，請(qǐng)大家談?wù)勀銓?duì)張衡地動(dòng)儀有了哪些新的認(rèn)識(shí)？2.播放地震儀視頻資料[預(yù)設(shè)學(xué)生回答]生1：我了解到張衡地動(dòng)儀可以測(cè)出地震的發(fā)生方位，但是對(duì)地震的精準(zhǔn)預(yù)測(cè)和預(yù)警還需要現(xiàn)代科技的進(jìn)一步研究。生2：我知道了世界上第一臺(tái)地