人體的細(xì)胞和器官（教案）二年級下科學(xué)

人體的細(xì)胞和器官一、教學(xué)任務(wù)分析：在學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容之前，學(xué)生已經(jīng)對人體的主要結(jié)構(gòu)、骨骼、肌肉和一些外部器官等有所了解，知道人的身體由多種器官和組織構(gòu)成，像一部復(fù)雜而精密的機(jī)器。但其對構(gòu)成生物體的最小單位“細(xì)胞”和人體內(nèi)部的許多器官缺乏全面深入的了解，這些正是需要通過本節(jié)課的教學(xué)來解決的問題。本課的教學(xué)分為三個階段：首先，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較細(xì)胞的不同形態(tài)，了解細(xì)胞的不同種類，激發(fā)學(xué)生對認(rèn)識細(xì)胞的興趣；通過觀察、思考，了解細(xì)胞是構(gòu)成人體的最小單位，人體是由無數(shù)的細(xì)胞構(gòu)成的；其次，通過認(rèn)識顯微鏡，了解它的基本構(gòu)造，知道顯微鏡是一種能幫助我們觀察微小物體的精密儀器，通過畫一畫顯微鏡鏡頭下所觀察到的細(xì)胞的樣子，進(jìn)一步認(rèn)識細(xì)胞是構(gòu)成生物體的基本單位；最后，認(rèn)識一些人體內(nèi)部的主要器官，知道人體的器官是由細(xì)胞構(gòu)成的，幫助學(xué)生正確找到一些器官在人體內(nèi)的位置，初步了解這些器官的一些功能。本節(jié)課的學(xué)習(xí)主要通過教師自制媒體、視頻，學(xué)生參與畫一畫細(xì)胞圖，指一指器官在人身體內(nèi)的位置等活動，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，感悟人體構(gòu)造的神奇，激發(fā)探求人體奧秘的興趣。二、教學(xué)目標(biāo)：初步了解人體是由細(xì)胞構(gòu)成的，細(xì)胞種類不同，功能也不同。認(rèn)識顯微鏡，初步了解顯微鏡是一種幫助觀察微小物體的精密儀器。通過活動讓學(xué)生初步了解人體內(nèi)部主要器官的名稱、位置和功能。三、教學(xué)重難點：重點：認(rèn)識細(xì)胞、顯微鏡難點：了解人體內(nèi)部主要器官的名稱、位置四、教學(xué)資源：1.教學(xué)器材：細(xì)胞、顯微鏡圖片應(yīng)用顯微鏡觀察細(xì)胞的視頻。2.教學(xué)技術(shù)與學(xué)習(xí)資源應(yīng)用：課件。五、教學(xué)設(shè)計思路：本節(jié)課的內(nèi)容包括“認(rèn)識人體由細(xì)胞組成”、“認(rèn)識顯微鏡畫畫細(xì)胞圖”和“了解人體的內(nèi)部器官”等三個部分。本節(jié)課的基本思路是：首先，通過看一看、讀一讀、猜一猜等方法引導(dǎo)學(xué)生觀察人體細(xì)胞，認(rèn)識細(xì)胞的種類、形態(tài)、數(shù)量，知道細(xì)胞是多種多樣、形態(tài)各異的，知道細(xì)胞是構(gòu)成人體的最小單位；然后，通過觀看教師自制的課件與視頻，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識顯微鏡，引導(dǎo)學(xué)生畫一畫顯微鏡鏡頭下看到的細(xì)胞的樣子，知道細(xì)胞是構(gòu)成生物體的基礎(chǔ)單位；最后，通過找一找、指一指或摸一摸的方法，幫助學(xué)生認(rèn)識身體內(nèi)部有哪些器官并辨別它們各自所在的位置，進(jìn)一步認(rèn)識到是細(xì)胞構(gòu)成了人體的器官。本節(jié)課要突出的重點是：認(rèn)識細(xì)胞、顯微鏡。用“互動體驗”的方法：在認(rèn)識細(xì)胞的過程中，讓學(xué)生看一看細(xì)胞的形態(tài)、讀一讀細(xì)胞的名稱、猜一猜細(xì)胞的數(shù)量，從而知道細(xì)胞是多種多樣、形態(tài)各異的；認(rèn)識顯微鏡的過程中，用自拍視頻的方式帶領(lǐng)學(xué)生身臨其境地觀察顯微鏡下的微觀世界，讓學(xué)生在較強(qiáng)的體驗感中，感性認(rèn)識顯微鏡的構(gòu)造和作用。本節(jié)課要突破的難點是：了解人體內(nèi)部主要器官的名稱、位置。因為人體內(nèi)部的器官不像之前學(xué)習(xí)的外部器官那樣顯而易見，因此大量運(yùn)用到人體器官圖，讓學(xué)生對著圖來找找自己身體里這些器官的大概位置。教師還可以用游戲的方法，帶領(lǐng)學(xué)生一起來找出這些器官的位置。教學(xué)流程：教學(xué)流程圖：活動Ⅱ活動Ⅱ認(rèn)識顯微鏡畫畫細(xì)胞圖活動Ⅰ觀察，比較細(xì)胞的不同形態(tài)細(xì)胞是構(gòu)成生物細(xì)胞是構(gòu)成生物體的基礎(chǔ)單位人體是由無數(shù)的細(xì)胞構(gòu)成的活動活動Ⅲ了解人體的內(nèi)部器官細(xì)胞構(gòu)成細(xì)胞構(gòu)成了人體的器官2．流程圖說明：活動Ⅰ：認(rèn)識人體由細(xì)胞組成通過觀察，比較細(xì)胞的不同形態(tài)，了解細(xì)胞的不同種類，引導(dǎo)學(xué)生對細(xì)胞認(rèn)識的興趣。引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，了解細(xì)胞是構(gòu)成人體的最小單位，人體是由無數(shù)的細(xì)胞構(gòu)成的。活動Ⅱ：認(rèn)識顯微鏡畫畫細(xì)胞圖了解顯微鏡是一種幫助觀察微小物體的精密儀器，認(rèn)識它的基本構(gòu)造。用顯微鏡觀察一些生物細(xì)胞，試著畫一畫細(xì)胞的樣子，進(jìn)一步認(rèn)識生物體是由細(xì)胞構(gòu)成的。活動Ⅲ：了解人體的內(nèi)部器官通過觀察，幫助學(xué)生正確認(rèn)識一些器官在人體內(nèi)的位置。并知道人體的器官是由細(xì)胞構(gòu)成的。了解人體器官的一些功能。七、教學(xué)過程：（一）認(rèn)識人體由細(xì)胞組成學(xué)生活動教師指導(dǎo)思考：人的身體是由什么構(gòu)成？細(xì)胞觀察：教材上四種人體細(xì)胞3、讀一讀細(xì)胞的名稱：神經(jīng)細(xì)胞、紅細(xì)胞、肌肉細(xì)胞、口腔上皮細(xì)胞。說說這些細(xì)胞分別是什么樣子的？4、猜一猜人體由多少個細(xì)胞構(gòu)成。5、仔細(xì)看課件認(rèn)真做記錄引導(dǎo)：關(guān)注身體健康，思考自己的身體是由什么構(gòu)成的？過渡：那么，你有沒有看到過細(xì)胞呢？引導(dǎo)：這就是我們通過顯微鏡看到的畫面，讓我們一起來認(rèn)識一下，你能說說這些細(xì)胞分別是什么樣子的嗎？電子板書出示課題：細(xì)胞問題：想想我們?nèi)梭w大概由多少個細(xì)胞構(gòu)成？小結(jié)：人體由100多萬億個細(xì)胞構(gòu)成。電子板書出示：細(xì)胞——多種多樣、形態(tài)各異細(xì)胞——是構(gòu)成人體的最小單位（二）認(rèn)識顯微鏡觀察生物細(xì)胞學(xué)生活動教師指導(dǎo)1、思考：怎樣才能觀察到人體的細(xì)胞？了解顯微鏡的基本構(gòu)造2、觀察、認(rèn)識顯微鏡：3、觀察：跟著老師的鏡頭在顯微鏡下觀察洋蔥表皮、口腔粘膜細(xì)胞。描述：兩種細(xì)胞不同的形態(tài)特征4、畫一畫顯微鏡鏡頭下的細(xì)胞圖介紹:顯微鏡的基本構(gòu)造。引導(dǎo)：學(xué)生觀察顯微鏡下的兩種細(xì)胞：人體的口腔粘膜細(xì)胞、洋蔥表皮細(xì)胞。引導(dǎo)：播放教師示范畫細(xì)胞圖的視頻畫完請你寫一寫細(xì)胞的名稱小結(jié)：（三）了解人體的內(nèi)部器官：學(xué)生活動教師指導(dǎo)1、說說自己已經(jīng)知道的人體內(nèi)臟器官的名稱，并在自己的身上指出相應(yīng)的位置。2、觀察：對照圖片，認(rèn)識器官的名稱和位置。3、再次用手指一指這些內(nèi)部器官的位置。過渡：你能說出多少人體器官的名稱呢？能在自己身體上找到這些器官大概的位置嗎？指導(dǎo)閱讀：這里主要顯示了七種人體的主要器官，我們一起來認(rèn)識一下。引導(dǎo)：用手指出剛才所認(rèn)識的這些身體內(nèi)部各器官的位置。測試：小練習(xí)總結(jié)：人體的器官有各自不同的作用，有了他們的正常運(yùn)轉(zhuǎn)才