高一下學(xué)期《展一身本領(lǐng)鑄五彩班魂》主題班會教學(xué)設(shè)計

【精彩班會課】展一身本領(lǐng)，鑄五彩班魂展一身本領(lǐng)鑄五彩班魂實施年級：高一教育背景：為構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》提出，堅持“五育”并舉，全面發(fā)展素質(zhì)教育。雖然素質(zhì)教育的理念已推行多年，但實際上過分偏重智育的現(xiàn)象還是很普遍。這種偏差在我們班學(xué)生身上也有體現(xiàn)，他們把精力大多放在學(xué)習文化課上，對文體活動不太感興趣，不能積極參加學(xué)校舉辦的各項文體活動。針對這一現(xiàn)象，我設(shè)計了這節(jié)班會課。教育目標：讓學(xué)生了解素質(zhì)教育的基本要求，認識“五育并舉，體藝先行”的重要性。幫助學(xué)生轉(zhuǎn)換觀念，激發(fā)參加體藝活動的興趣，爭做全面發(fā)展的新一代中學(xué)生。對學(xué)生進行集體主義教育，增強集體凝聚力，形成優(yōu)良班風。活動準備：一教師準備設(shè)計、填寫、匯總、分析調(diào)查問卷。準備多媒體課件。準備彩紙。二學(xué)生準備相關(guān)同學(xué)準備發(fā)言和表演。制作邀請函，邀請家長和校長參加班會。實施過程：一游戲?qū)搿R心者勝1、勾肘游戲：五名男生，五名女生組成兩支隊伍，先由兩人背對背，肘部相勾，坐在地上，裁判發(fā)令后迅速站起。接著三個人做，四個人做……限時三分鐘，站起人數(shù)更多的小組獲勝。2、獲勝方談勝利經(jīng)驗，失敗方分析失敗原因，并讓其他學(xué)生說說旁觀游戲的感悟。小結(jié)：在集體中要心往一處想，勁往一處使，才能形成強大的力量。設(shè)計意圖：學(xué)生平時多注重文化課的學(xué)習，班級氛圍相對沉悶。用游戲開場，激發(fā)學(xué)生心中的活力，為班會課營造氣氛。同時，這個游戲會讓學(xué)生直接體會到團結(jié)協(xié)作的重要性，從而增強集體凝聚力，也為本次班會定下基調(diào)。二問題診斷——切中肯綮出示班級現(xiàn)狀：注重文化課學(xué)習，對文體活動不感興趣。1、問卷調(diào)查，數(shù)據(jù)說話多媒體出示問卷調(diào)查結(jié)果餅狀統(tǒng)計圖。2、直面問題，有感而發(fā)看了這份調(diào)查結(jié)果，你覺得我們班級存在什么樣的問題？學(xué)生自由發(fā)言?？偨Y(jié)：這些問題的存在使我們的班級如同明珠蒙塵，我們要齊心協(xié)力為它拂去塵埃，讓它重放發(fā)彩。設(shè)計意圖：開班會前先在班級里進行匿名問卷調(diào)查，充分了解學(xué)生的真實心理，發(fā)現(xiàn)學(xué)生當下存在的問題，這樣才能有針對性地開展教育。只有能夠激發(fā)學(xué)生去進行自我教育的教育才是真正的教育，把問題呈現(xiàn)給學(xué)生，把解決問題的主動權(quán)交給學(xué)生，每一個人都是集體的主人。三對照癥結(jié)，我有良藥（一）體藝并重1、播放兩位學(xué)長的采訪視頻，內(nèi)容聚焦體育中考和藝術(shù)中考。2、學(xué)生談一談從學(xué)長的話里獲取了哪些信息。總結(jié)：新形勢下的教育要培養(yǎng)的是全面發(fā)展的人，既要學(xué)好文化課，體藝也不可偏廢。（二）多才多藝，豐富自我1、數(shù)字“0”和“1”，誰更有意義？用數(shù)字“0”代表人生追求的財富、夢想、智慧等，貼在黑板上，這串數(shù)字需要在前面加個“1”才有意義，強調(diào)擁有健康身體的重要性。2、優(yōu)質(zhì)偶像引領(lǐng)，體藝更易共鳴出示學(xué)生偶像王一博的才藝展示視頻。評價王一博，并談?wù)勊绱硕嗟牟潘囀窃趺磥淼摹?、聆聽伙伴心聲，夢想如此接近出示校舞蹈隊成員黃茜參演舞蹈《映山紅》的照片，舞蹈隊成員黃茜發(fā)言，談參加活動的收獲。總結(jié)：人不僅要有健康的身體，也要有有趣的靈魂。一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸，一個人只有把自己放進集體中去才更有力量。設(shè)計意圖：貼數(shù)字的活動，讓學(xué)生直觀地感受到擁有健康身體對于人生的重要意義，從而提高參加體育鍛煉的積極性；王一博是在學(xué)生中頗受追捧的藝人，展示他演員本職以外的才藝，利用名人效應(yīng)，讓學(xué)生認識到多才多藝能夠豐富自我，增加個人魅力，進而產(chǎn)生效仿心理。接著再讓舞蹈隊成員發(fā)言，這是來自身邊同伴最真實的聲音，學(xué)生更容易接受，進而認識到全面發(fā)展對于個人發(fā)展的意義。（三）成就優(yōu)秀，贏得支持1、才藝讓生命發(fā)光學(xué)生王旭才藝展示：吉他表演。課件出示王旭多樣才藝照片。2、陪伴是最好的支持王旭家長發(fā)言，談對孩子發(fā)展才藝的看法。總結(jié)：只要我們能在學(xué)習和發(fā)展才藝之間找到平衡，就能贏得家長的支持。設(shè)計意圖：家長不支持的根本原因還是擔心影響孩子的學(xué)習，通過優(yōu)秀學(xué)生和家長的現(xiàn)身說法，幫助家長轉(zhuǎn)變觀念，做孩子的有力后盾。這樣也有助于形成家校合力。（四）你我同行——美美與共01我為班級出份力出示春季運動會報名表，學(xué)生拿出彩紙，寫下自己在運動會中能為班級出的力：你會報名哪些項目？為什么？可能遇到哪些困難？你會如何克服？如果沒有適合你的項目，在這次運動會中你能用你的長處為班級做些什么？學(xué)習書寫時播放歌曲《光》做背景音樂。02班級因我而精彩鼓勵學(xué)生分享所寫內(nèi)容。在學(xué)生分享的同時在黑板貼彩色卡紙，最后形成一個象征班魂的熱氣球。齊呼口號：3班因我而精彩。設(shè)計意圖：從開始提出問題，到這個環(huán)節(jié)解決問題，體現(xiàn)了本次班會課的教育針對性。用問題引導(dǎo)學(xué)生思考，并將思考結(jié)果寫下來，這是一個內(nèi)化的過程。在學(xué)生分享時用彩色卡紙成熱氣球，又是一個將班魂具象化的過程，讓學(xué)生直觀地看到班集體因為每一個色彩的加入而變得美麗多彩。最后齊呼口號，增強集體凝聚力。（五）老師寄語——追光逐夢1、學(xué)校分管體藝工作的校長講話2、班主任總結(jié)將學(xué)生書寫的彩紙收齊，放進熱氣球的吊籃里。此刻，我覺得我手上拿著的不是彩紙，而是一顆顆多彩而又滾燙的心。讓我把它們放進熱氣球，讓熱氣球帶著我們飛得更高，更遠！有一分熱，就發(fā)一分光，我相信，當每一束光匯聚在一起，一定光芒萬丈。這光