2024年秋季學期新教科版物理八年級上冊課件 第五章 物態(tài)變化 5.1 物態(tài)變化與溫度

第5章物態(tài)變化第1節(jié)物態(tài)變化與溫度1.理解溫度的概念；了解生活環(huán)境中常見的溫度值；會用溫度計測量溫度。2.通過觀察和實驗了解溫度計的結(jié)構(gòu)；通過學生活動，使學生掌握溫度計的使用方法。3.通過教學活動，激發(fā)學生的學習興趣和對科學的求知欲，使學生樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學道理。1.物質(zhì)的三態(tài)是哪三態(tài)？2.三態(tài)的變化和什么物理量有關(guān)？云海霧凇雪山晨露學生活動一:一、溫度1.概念：________________。2.符號：t。

物體的冷熱程度3.測量工具：______，它的刻度常以_________標注，它的符號是___，在一個標準大氣壓下，冰水混合物的溫度為_____；沸水的溫度為______；將兩者中間等分100份，每一份是_____。攝氏溫度0℃1℃℃100℃溫度計

自然界的一些溫度/℃太陽表面約6000我國最低氣溫-52.3高壓鍋內(nèi)的沸水130沸水的溫度（）水銀凝固點-39冰水混合物的溫度（）酒精沸點78酒精凝固點-117人的正常體溫（）100037二、溫度計紅夜溫度計汞體溫計金屬溫度計1.幾種的溫度計舉例：3.液體溫度計的原理:液體的熱脹冷縮4.溫度計內(nèi)常用的液體：汞、煤油、酒精2.實驗室用溫度計的構(gòu)造1.用溫度計測量時，被測物溫度過高溫度計會脹破，溫度過低溫度計沒有示數(shù)，所以實際測量前需要估測，然后選擇合適的______。量程2.說出下面這個溫度計的量程和分度值?？s口量程：35℃到42℃分度值：0.1℃√想一想：溫度計的放置做一做：實驗：兩個燒杯中分別是冷水和溫水先用手試探，估測水的溫度，再用溫度計進行測量。特別說明：溫度計讀數(shù)不估讀！一不：四要：二看：總結(jié)回顧：溫度計的使用方法不碰底、壁量程、分度值浸、穩(wěn)、留、平1.什么是溫度？2.溫度計如何使用？謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W生說話，走下講臺給學生講課”;關(guān)心學生情感體驗，讓學生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數(shù)學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準?，F(xiàn)行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質(zhì)、課程目標、內(nèi)容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設(shè)置勞動課程。與時俱進，更新課程內(nèi)容，改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學業(yè)質(zhì)量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業(yè)要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學生