2024年初中升學(xué)考試語(yǔ)文總復(fù)習(xí)易錯(cuò)點(diǎn)19 半命題作文（3大陷阱）-備戰(zhàn)2024年中考語(yǔ)文考試易錯(cuò)題（解析版）

易錯(cuò)點(diǎn)19半命題作文目錄01易錯(cuò)陷阱（3大陷阱）02舉一反三【易錯(cuò)點(diǎn)提醒一】不審要求，不合情理【易錯(cuò)點(diǎn)提醒二】擬題俗套，重復(fù)雷同【易錯(cuò)點(diǎn)提醒三】擬題過(guò)大，難以下筆03易錯(cuò)題通關(guān)（真題+模擬）易錯(cuò)陷阱1：不審要求，不合情理【分析】如寫(xiě)半命題作文《

，也美麗》，選用“失敗”“放棄”“挫折”“綠葉”“小草”等是符合語(yǔ)境的;如選用“奮斗”“追求”“成熟”“鮮花”“掌聲”，明顯與“也”語(yǔ)境意義不符。也有考生一味求新求異，導(dǎo)致觀點(diǎn)偏激、荒謬，如寫(xiě)《

，我的快樂(lè)之源》，選擇“讀書(shū)”“運(yùn)動(dòng)”“助人”“樂(lè)觀”，則立意健康;有考生一意求新，選擇“煩惱”“睡覺(jué)”等，與題意完全相悖；更有考生居然選擇“讓人痛苦”，新則新矣，立意卻出現(xiàn)重大問(wèn)題。在寫(xiě)《享受

》時(shí)，有考生一味求新求異，竟將文題補(bǔ)成“享受地震"，如此觀點(diǎn)荒謬的作文，怎能贏得閱卷老師青睞呢?【避坑技巧】要搭配得當(dāng)，合乎邏輯。審題是寫(xiě)好作文的第一關(guān)。半命題作文也不例外，所選詞語(yǔ)與已給出的詞語(yǔ)既要搭配得當(dāng)，也要合乎情理。易錯(cuò)陷阱2：擬題俗套，重復(fù)雷同【分析】如寫(xiě)半命題作文《當(dāng)我面對(duì)

的時(shí)候》，大多數(shù)考生選擇的是“挫折”“成功”；以《人生路上多

》為題，大家不約而同選擇的是“朋友”“坎坷”。如《我生活在

之中》，填“家庭”“學(xué)?！啊吧鐣?huì)”——淺薄直露，而且“學(xué)?！薄吧鐣?huì)”范圍太大，不易入題；填“集體”“親人”“友誼”——詞語(yǔ)平常，容易雷同；填“麻將聲”“追星族”——選材新穎，切中時(shí)弊，發(fā)人警醒；填“題?！薄皧A縫”——選詞新奇，比喻形象，容易出彩?！颈芸蛹记伞堪l(fā)散思維，創(chuàng)新求異。半命題作文補(bǔ)題，應(yīng)大膽舍去試題提示語(yǔ)中的詞語(yǔ)，舍去大家耳熟能詳?shù)脑~語(yǔ)，打破思維定勢(shì)，全方位、多角度地發(fā)散思維，文章方能獨(dú)樹(shù)一幟，內(nèi)容新穎鮮活。同時(shí)，要避俗求新，就應(yīng)大膽選擇帶有自我色彩的素材，一般說(shuō)這類素材大多帶有個(gè)人"版權(quán)"，所以容易寫(xiě)新穎。其次，要學(xué)會(huì)比較鑒別，靈活取舍。易錯(cuò)陷阱3：擬題過(guò)大，難以下筆【分析】像《走近

》這樣的題目，考生經(jīng)常把題目擬得過(guò)大，這樣難寫(xiě)出真情意切的佳作來(lái)。如果把題目補(bǔ)為《走近自然》《走近科學(xué)》《走近名著》，對(duì)于這樣大的題目，文章易寫(xiě)得空泛，籠統(tǒng)，難寫(xiě)出真情實(shí)感。如補(bǔ)成《走近姚明》《走近諸葛亮》，這就具體得多，就能用真實(shí)的生活細(xì)節(jié)寫(xiě)活偉人，名著對(duì)自己的影響，生動(dòng)形象的展現(xiàn)自己的體驗(yàn)與感觀。【避坑技巧】小處切入，寫(xiě)細(xì)寫(xiě)深。記人敘事作文，細(xì)節(jié)細(xì)膩生動(dòng)，情節(jié)曲折感人，是得分重要條件。在六百字左右的篇幅中，要寫(xiě)細(xì)寫(xiě)透，誠(chéng)非易事。補(bǔ)題應(yīng)從小處切入，如此才能寫(xiě)得具體生動(dòng)?！疽族e(cuò)點(diǎn)提醒一】不審要求，不合情理【例1】（2023·江蘇鎮(zhèn)江·中考真題）天氣影響著你、我、他、她、它，影響著人們的衣、食、住、行、情、思、理、趣。天氣的作用幾乎無(wú)時(shí)不在，無(wú)處不有。以“天氣，牽著_____________的心”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：①先將作文題目補(bǔ)充完整，然后抄寫(xiě)在答題卡“題目”后的橫線上。②除詩(shī)歌外文體自選，不少于600字。③文中不得出現(xiàn)（或暗示）真實(shí)的人名、校名、地名。【答案】例文：天氣，牽著我的心又是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，陽(yáng)光從窗戶透過(guò)來(lái)，灑在我的臉上，溫暖而寬慰。我舒展了一下身體，揉了揉睡眼，起床迎接新的一天。走出家門(mén)的那一刻，我感受到了一縷微風(fēng)拂過(guò)臉頰，仿佛在輕輕地告訴我，今天的天氣會(huì)很好。天氣，不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的自然現(xiàn)象，它似乎擁有一種神奇的魔力，可以牽動(dòng)著我的心弦。在晴朗的天空下，我心情愉悅，仿佛有了無(wú)盡的能量。陽(yáng)光明媚的日子里，我喜歡到公園散步，感受陽(yáng)光的溫暖，呼吸著清新的空氣。在微風(fēng)拂面的時(shí)刻，我會(huì)感到一種莫名的寧?kù)o和安心，仿佛所有的煩惱都被吹散了。而當(dāng)天空陰沉，烏云密布時(shí)，我的心情也會(huì)跟著變得低落。雨滴輕輕地敲打在屋頂上，似乎在訴說(shuō)著某種無(wú)奈和惆悵。身處這樣的天氣，我不禁會(huì)想起一些過(guò)去的記憶，思緒也變得沉重起來(lái)。但即使如此，我依然會(huì)用一份堅(jiān)定的心情去面對(duì)，因?yàn)槲抑?，雨過(guò)天晴，陽(yáng)光終會(huì)再次灑落。天氣的變化無(wú)時(shí)無(wú)刻不在提醒著我，生活也是如此，時(shí)光荏苒，世事無(wú)常。就像陽(yáng)光燦爛的一刻轉(zhuǎn)眼間變成陰天下的一抹憂傷，人生中的喜怒哀樂(lè)也會(huì)交織變化。然而，不管是晴天還是雨天，我都希望能夠保持一顆堅(jiān)定而樂(lè)觀的心，勇敢面對(duì)生活的起起落落。天氣，不僅僅是影響著我的心情，它也在默默地影響著我們的生活。在炎熱的夏季，人們總喜歡躲在陰涼的地方，享受一份清涼。而在寒冷的冬季，一杯熱茶或是暖暖的火爐，都能給人一份溫暖和安慰。天氣的變化讓我們更加珍惜每一個(gè)美好的時(shí)刻，更加懂得去感受和享受生活的點(diǎn)滴。天氣，牽著我的心，也牽動(dòng)著我的思緒。當(dāng)我在陰雨的日子里望著窗外，我會(huì)想起那些陽(yáng)光燦爛的日子，想起那些與我一同走過(guò)的人們。而當(dāng)我在陽(yáng)光明媚的時(shí)刻，我會(huì)感嘆生活的美好，感激擁有這樣一個(gè)美麗的世界。無(wú)論是晴天還是雨天，陽(yáng)光或是烏云，天氣都是生活中不可或缺的一部分。它給予我們溫暖、希望和勇氣，也讓我們更加珍惜和感激擁有的一切。讓我們牽著天氣的手，去感受這個(gè)世界的美妙，將愛(ài)和希望傳遞給身邊的每一個(gè)人。因?yàn)樘鞖?，牽著我的心，也帶給我對(duì)生活的熱愛(ài)和期待。【解析】本題考查半命題作文。第一，審題立意。要求“天氣，牽著_____________的心”為題，寫(xiě)一篇文章?！疤鞖狻?，這是一個(gè)泛指，什么樣的天氣可根據(jù)作者所牽動(dòng)的事而定?！盃縿?dòng)”，不是要作者在文章中只是呈現(xiàn)出來(lái)這個(gè)詞本身，而是一段心理活動(dòng)的細(xì)節(jié)描繪，是讀者與作者產(chǎn)生共鳴的一段敘述、議論抒情?！靶摹彪S人動(dòng)，人隨事顯，這是本文立意的核心，什么樣的“心”，表達(dá)了對(duì)天氣的態(tài)度，還有對(duì)天氣背后的人、事的關(guān)切。而關(guān)切的點(diǎn)便是情感的升華和深化。我們首先會(huì)想到“天氣”牽著某個(gè)人的心，還可以從擬人手法填寫(xiě)牽動(dòng)著“動(dòng)物”、“植物”的心，甚至我們還可以轉(zhuǎn)換視角，填寫(xiě)某個(gè)書(shū)中的人，如《水滸傳》中“林教頭風(fēng)雪山神廟”情節(jié)，天氣牽動(dòng)著林沖的心，天氣也牽動(dòng)著陸虞候的心。當(dāng)然，更多的學(xué)生主要還是會(huì)從“人物”角度考慮補(bǔ)題，那么我們不僅可以寫(xiě)天氣牽動(dòng)著“我”的心，還可以寫(xiě)天氣牽動(dòng)著“他人”的心；不僅可以寫(xiě)親人，如牽動(dòng)著爸爸、媽媽的心，還可以寫(xiě)某個(gè)職業(yè)，如牽動(dòng)著農(nóng)民、警察、出租車(chē)司機(jī)的心；諸如此類，關(guān)鍵是從自我體驗(yàn)出發(fā)，去審題立意。第二，思路點(diǎn)撥。寫(xiě)作時(shí)，盡量打開(kāi)寫(xiě)作思路。若寫(xiě)記敘文，則要抓住重點(diǎn)。題目中“牽”“心”都是重點(diǎn)，對(duì)于天氣，主人公擔(dān)心什么，關(guān)心什么，期望什么，這是“心”，要精雕細(xì)琢；主人公擔(dān)心、關(guān)心、期望到一定程度，才能表現(xiàn)出“牽”。若寫(xiě)議論文，則要從牽掛天氣的現(xiàn)象中巧妙提煉出有價(jià)值的觀點(diǎn)?？忌绻朴诼?lián)想，就會(huì)想到課文《岳陽(yáng)樓記》，這篇課文就是先描述兩種不同天氣牽著遷客騷人的心，然后水到渠成提出“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的政治理想。這是寫(xiě)議論文的一個(gè)思路。若寫(xiě)說(shuō)明文，則可介紹某物、某現(xiàn)象等與天氣的密切關(guān)系。如“天氣，牽著果農(nóng)的心”，可以介紹天氣對(duì)某種水果生長(zhǎng)過(guò)程的影響?！疽族e(cuò)點(diǎn)提醒二】擬題俗套，重復(fù)雷同【例2】（2023·江蘇南通·中考真題）寫(xiě)作。請(qǐng)以《行走間，我發(fā)現(xiàn)______》為題，寫(xiě)一篇文章。要求：①將題目補(bǔ)充完整；②除詩(shī)歌外，文體不限；③不少于600字；④結(jié)合自己的親身經(jīng)歷和體驗(yàn)，寫(xiě)出真情實(shí)感；⑤文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名，校名和人名；⑥書(shū)寫(xiě)要正確、規(guī)范、美觀?！敬鸢浮坷模盒凶唛g，我發(fā)現(xiàn)平凡的力量“生而平凡，鑄就偉大?！弊屛覀冮_(kāi)一扇門(mén)，借這天邊明燈的光芒，一路前行，去探索心中的那處好風(fēng)景?！捌椒茶T就偉大，我們都是追夢(mèng)人！”。輕拂過(guò)第一盞明燈的光芒，我看見(jiàn)身為聾啞人的譚婷走上了成為律師的道路，三年飲水，她不懈的奮斗終于讓這看似天方夜譚的夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí)。譚婷——一位處于弱勢(shì)的平凡人，成了全國(guó)首位通過(guò)司法考試的聾啞人，她說(shuō)：“我想把正義帶到無(wú)聲的角落！”也許，她還有很長(zhǎng)的路要走，但心中有美景，奮力拼搏便可一步步向夢(mèng)想靠近，在她身上，平凡的肩膀卻架著黑夜里的明燈，點(diǎn)燃著希望。輕攏第二盞明燈的光暈，我聽(tīng)一位清華貧困生的自白：“想照亮哪怕一個(gè)人！”在清華“樹(shù)洞”中貼出匿名自白，沒(méi)有矯揉地賣(mài)慘，用最樸實(shí)的言語(yǔ)講述著平凡的現(xiàn)實(shí)，堅(jiān)持給資助自己的企業(yè)和基金會(huì)寫(xiě)信表達(dá)感恩之情；更在保研后放棄好心人的助學(xué)金，并且用做家教換來(lái)的酬勞資助四名家鄉(xiāng)孩子，把愛(ài)傳遞下去。他（她）以渺小執(zhí)筆，書(shū)寫(xiě)宏偉的篇章，以?shī)^斗為基，成為偉大的人。我們都以渺小啟程，堅(jiān)信會(huì)與所有美好在路上相逢，他以最平凡的身軀填滿了不平凡的力量。轉(zhuǎn)動(dòng)一盞盞懸掛的明燈，信步其間，我看見(jiàn)平凡的青年吼出“敢叫日月?lián)Q新天”的壯志，在血淚中拼搏，成就了我們的中國(guó)；我看見(jiàn)平凡的臉龐在炮灰中嘶吼；我看見(jiàn)滿是皺紋的手把糧食塞進(jìn)紅裝；我看見(jiàn)湘江的水紅了，國(guó)旗也紅了；我還看見(jiàn)風(fēng)沙中手攥肝部忍痛前行的背影；看見(jiàn)在稻田中插秧的“泥腿子”；我更看見(jiàn)白色的防護(hù)服在呼吸機(jī)間穿梭；看見(jiàn)滿是老繭的手放下大年三十的筷子，換上了軍裝……何其平凡，何其偉大！雷與火的神話踩著建筑工人平凡的肩膀，拆開(kāi)包裹的驚喜與收到熱飯的滿足依托著電驢小哥兒的“飛馳人生”。我慢慢走著，看著明燈的光亮匯至一處，流光溢彩。在這些星辰般的碎片里，我看到了人類在苦難中前行的腳步，源源不斷，是為奮斗，生生不息，是為中國(guó)。無(wú)數(shù)個(gè)平凡的生命撐起了民族的脊梁，將自己化作一束光，匯聚成了中國(guó)這輪閃耀的太陽(yáng)。我一路行走，走進(jìn)喧鬧的街道，腳邊落葉滿階，忽地被一帚掃去，我抬頭，看見(jiàn)略顯滄桑的臉，相視一笑。蕓蕓眾生，你我亦在其間，而我，感悟了平凡的偉大。借這明燈的光芒，映照心中的風(fēng)景，世間總有星辰朗耀，我將唱響奮斗的旋律，祝你此生，夢(mèng)想光芒，野蠻生長(zhǎng)，永不彷徨！【解析】本題考查半命題作文。一、審題。這道作文題有兩個(gè)關(guān)鍵詞：“行走”“發(fā)現(xiàn)”?！靶凶唛g”有多層含義，可以直接理解為“行走的時(shí)候”，當(dāng)然，不限于步行，可以是騎行，乘坐交通工具，也可以是我們的生活實(shí)踐或人生經(jīng)歷?！鞍l(fā)現(xiàn)”與普通的“看到”有區(qū)別，“發(fā)現(xiàn)”，一定要是有意義的、有內(nèi)涵的東西，比如：發(fā)現(xiàn)了令你驚訝的、感動(dòng)的、難忘的、失望的、憤怒的……事情，發(fā)現(xiàn)自己的堅(jiān)強(qiáng)、執(zhí)著、堅(jiān)定、隱忍……或者發(fā)現(xiàn)古人為人處世的智慧，發(fā)現(xiàn)歷史長(zhǎng)河中中國(guó)文化的瑰寶，也可以發(fā)現(xiàn)中國(guó)文學(xué)的滾滾長(zhǎng)河中讓后人都能獲得的精神食糧和心靈愉悅。二、選材。適合寫(xiě)成記敘文，在記敘中抒發(fā)感情，在記敘中議論點(diǎn)睛，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感，并提煉升華。如，行走間，一次班級(jí)表演，我發(fā)現(xiàn)自己竟擁有如此美妙的歌喉；行走間，一番書(shū)海徜徉，我發(fā)現(xiàn)思緒馳騁原來(lái)是送樣的自由；行走間，一回親友送別，我發(fā)現(xiàn)從此多了一份牽掛；行走間，一輪朝陽(yáng)初升，那片輝煌居然灑滿我的心頭；也可能，一場(chǎng)誤會(huì)摩擦，我還發(fā)現(xiàn)自己并不那么高尚，理智，成熟；行走在這迷惘而美麗的青春路上，我發(fā)現(xiàn)了別樣的自我……【易錯(cuò)點(diǎn)提醒三】擬題過(guò)大，難以下筆【例3】（2023·江蘇宿遷·中考真題）有個(gè)有趣的物理小實(shí)驗(yàn)：離得很近的兩個(gè)音叉，如果頻率不相同，即使用力敲響其中一個(gè)，另一個(gè)也幾乎不發(fā)出聲音；如果頻率相同，只要敲響其中任意一個(gè)，另一個(gè)就會(huì)發(fā)出較大的聲音。后者在物理學(xué)上稱為“共鳴”。其實(shí)共鳴也存在于自然、讀書(shū)、交往、藝術(shù)欣賞以及生活的方方面面。請(qǐng)你以《那一次，我與_________深深共鳴》為題，寫(xiě)一篇文章。要求：①在橫線上填寫(xiě)一個(gè)詞，使題目完整；②文體不限，不少于600字；③不得套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息?！敬鸢浮坷模耗且淮?，我與春天深深共鳴柳絲依依，春水漣漣，紫燕翻飛，草綠花紅。大自然的春天，是永遠(yuǎn)年輕、永遠(yuǎn)充滿青春活力的，因?yàn)檫@是新的日子，新一輪季節(jié)循環(huán)的開(kāi)端。而那些留在人們記憶里的春天，會(huì)是什么樣子的呢？隨便翻動(dòng)手邊的書(shū)頁(yè)，在唐詩(shī)宋詞里，有關(guān)不住的滿園春色?！安恢?xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！贝猴L(fēng)浩蕩，春風(fēng)靈巧，春風(fēng)能一夜間吹綠大江兩岸，又能以纖美的藝術(shù)之心，剪裁出碧玉似的鵝黃柳眉。和春風(fēng)相伴而來(lái)的是春雨：“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”春雨顯然是位現(xiàn)實(shí)主義者，知道民以食為天?！耙褂昙舸壕隆?，它讓離亂中與舊友重逢的杜甫感慨萬(wàn)端。如煙的春雨，還懸掛起歷史朦朧的面紗：“南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中?！被B(niǎo)草木，最先感知春天的到來(lái)。在“草色遙看近卻無(wú)”的初春，就有“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥”的詩(shī)意了。近觀是“草木知春不久歸，百般紅紫斗芳菲”，遠(yuǎn)望有“波渺渺，柳依依，孤村芳草遠(yuǎn)，斜日杏花飛”。眼前的融融春光，遠(yuǎn)處的煙波垂柳、芳草天涯，牽惹多少綺思別情、旅人相思？何況還有“芳樹(shù)無(wú)人花自落，春山一路鳥(niǎo)空啼”的寂寞凄清呢。古典春天有說(shuō)不盡的傷春之感。“一片花飛減卻春”，一片花瓣的無(wú)聲墜落就是春意的消減，更不用說(shuō)一夜風(fēng)驟的綠肥紅瘦了。才女薛濤有詩(shī)曰：“花開(kāi)不同賞，花落不同悲。欲問(wèn)相思處，花開(kāi)花落時(shí)?！辈荒芘c愛(ài)人共享花開(kāi)時(shí)的歡樂(lè)、花落時(shí)的悲哀，就只能在花開(kāi)花落時(shí)倍添纏綿，更增傷情了。“夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少”，這是牽腸掛肚的珍惜依戀；“游人不管春將老，來(lái)往亭前踏落花”，這是毫不在意的聽(tīng)之任之。事實(shí)上，那看似灑脫的背后隱藏著深意?；ㄩ_(kāi)花落，人來(lái)人往，絲毫都不會(huì)改變春天什么。倒是春天多情，喚醒了記憶，那似乎淡忘的生活片斷，恰如離離春草，輕易地就漫上心頭來(lái)。春天是浩大的，世界是廣闊的。不只春天，四季都有好風(fēng)景：“春游芳草地，夏賞綠荷池。秋飲黃花酒，冬吟白雪詩(shī)?！睂?duì)于自然與人生中蘊(yùn)涵的美，也許并不缺乏，我們?nèi)狈Φ氖且浑p發(fā)現(xiàn)美的眼睛。那一次，我在春天中感受到了詩(shī)意，我與春天深深共鳴?！窘馕觥勘绢}考查半命題作文。第一，審題立意。“那一次”特指一次。限定了發(fā)生的事件是一次?！拔摇保崾疚覀冇玫谝蝗朔Q寫(xiě)作，寫(xiě)真事，抒真情?！吧钌睢笔浅潭雀痹~，表達(dá)出對(duì)我的影響很大的意思?！肮缠Q”是指由別人的某種思想感情激發(fā)出來(lái)的相同的思想感情。由此詞可知，要寫(xiě)一個(gè)人、一件事、一個(gè)物或者一句話，“我”從中獲得了認(rèn)同感，比如精神的收獲、思想上的轉(zhuǎn)變、心靈的感悟等。第二、選材構(gòu)思。本題適合寫(xiě)成記敘文。要在橫線上填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，可以是一件事，可以是一個(gè)瞬間，可以是一個(gè)季節(jié)，可以是書(shū)，可以是一句話等。所填的詞語(yǔ)一經(jīng)確定，文章的內(nèi)容也就定了。因而填寫(xiě)的詞語(yǔ)，一定要仔細(xì)推敲，能夠概括地反映所寫(xiě)的內(nèi)容。從題目的“那一次”，我們還可以明白，寫(xiě)的事情是過(guò)去發(fā)生的。選擇自己熟悉的題材寫(xiě)作。當(dāng)然，如果再換一下思維，把文題里的“我”看作花草樹(shù)木，是擬人化的“我”，比如，可以以一棵小草的角度，以第一人稱寫(xiě)法，寫(xiě)出它對(duì)大地的綠化、環(huán)保的共鳴，希望人們認(rèn)同我，從而宣傳環(huán)保理念；或者里面的“我”也可以是跨越時(shí)空的“我”，如歷史上的人物，他們做出了杰出貢獻(xiàn)，希望人們認(rèn)同我，這樣的文章能另辟蹊徑，讓人耳目一新。A組中考真題1．（2023·湖南岳陽(yáng)·中考真題）王二冬老師說(shuō)快件就在那里，它不說(shuō)話，收件人能聽(tīng)見(jiàn)它的話，話里有思鄉(xiāng)、寵愛(ài)、陪伴……其實(shí)，很多事物都不會(huì)說(shuō)話，若靜靜地用心聽(tīng)，敏感而智慧的心，會(huì)聽(tīng)見(jiàn)它們說(shuō)的話。你一定也有這樣的美妙體驗(yàn)，請(qǐng)以“________就在那里，它不說(shuō)話”為題，把題目補(bǔ)充完整，寫(xiě)一篇文章。要求：①文體不限（詩(shī)歌除外），文體特征明顯；②不少于600字；③不得抄襲，不得套作，不得泄露個(gè)人信息。________就在那里，它不說(shuō)話100200300400500600700800【答案】例文：竹就在那里，它不說(shuō)話在心中種花，人生才不會(huì)荒蕪。

——題記

夜幕初垂，夕陽(yáng)為丁香色的天空畫(huà)上一兩筆異彩。漸淡漸小的火團(tuán)，燒卷了平整的素青天幕，燙染上鎏金嫣紅的紋飾，那些在火光中剝落的碎屑，勾勒出起伏的金色輪廓。

偶有幾只歸巢的烏鴉在天空低徊。月考卷上鮮紅的叉映入眼簾，同學(xué)們無(wú)情的嘲笑還在耳畔縈繞。掩卷覃思，沮喪與焦慮如暗潮般涌來(lái)。這時(shí)，房間的門(mén)被輕輕地推開(kāi)了。“孩子，我們?nèi)ネ饷婵纯葱∠叺闹窳职?！”我抬起頭，疑惑地望著她，而后擦了擦被淚水模糊的臉頰，很不情愿地走向了門(mén)外。

未走多遠(yuǎn)，那一抹青綠便映入眼簾。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，眼前都是一排排傲然挺立的戰(zhàn)士，筆直且昂揚(yáng)；目光順勢(shì)而上，竹子直插云霄，竹竿在頂端漸漸縮小，朦朧而又似乎望不到邊界。走近細(xì)看那輕薄且層層疊疊的竹葉如同青翠的瑪瑙一般。倏爾，日影沉斜，鴉啼樹(shù)梢，微云舒卷，陽(yáng)光如同彩釉一般在竹海輕拂，竹搖金輝。幕風(fēng)拂動(dòng)竹葉，竹林空隙間斑駁的光彩在跳躍，竹葉也沙沙作響，發(fā)出美妙且動(dòng)人的曲章。前幾日陽(yáng)光暴曬，這些竹葉已被曬得蜷曲，個(gè)個(gè)都耷拉著腦袋，而今日卻儼然不同。竹子須狀般的根大半根露在地表，干燥的須根上零星沾著些一些細(xì)碎的土塊，可是它依舊扎根于土中。

而此刻我的心不禁為之一顫，也感受到古人所言竹之內(nèi)涵。“依依似君子，無(wú)地不相宜”，劉禹錫的《庭竹》中竹子如君子般優(yōu)雅，堅(jiān)韌不拔；“咬定青山不放松，立根原在破巖中”，鄭板橋筆下的竹在干燥且堅(jiān)硬的石頭里，依然破土而立昂揚(yáng)不屈；“竹憐新雨后，山愛(ài)夕陽(yáng)時(shí)”，錢(qián)起的竹在丁香色的夕陽(yáng)之下，兼具浪漫的柔和與傲慢挺立的剛強(qiáng)。時(shí)代流轉(zhuǎn)，而竹之內(nèi)涵從古而今，這些剛毅執(zhí)著、勇敢頑強(qiáng)卻從未褪色。

竹子每經(jīng)過(guò)一“節(jié)”而后拔節(jié)生長(zhǎng)，“節(jié)”是竹子最堅(jiān)硬且最難突破的部分。“節(jié)”又相當(dāng)于竹子之“劫”。在人生中，我們也會(huì)遇到無(wú)數(shù)像竹子一樣的節(jié)與劫，也應(yīng)勇敢樂(lè)觀。

竹就在那里，它不說(shuō)話，卻給予我鼓勵(lì)還有那一葦以航的勇氣。

【解析】本題考查半命題作文。第一，審題立意。結(jié)合提示語(yǔ)“很多事物都不會(huì)說(shuō)話，若靜靜地用心聽(tīng)，敏感而智慧的心，會(huì)聽(tīng)見(jiàn)它們說(shuō)的話”可知，題目中空白處填寫(xiě)的應(yīng)是對(duì)于聲音的一個(gè)限定性詞語(yǔ)，一個(gè)事物。如香樟樹(shù)、三角梅、我的書(shū)桌、老房子等?！熬驮谀抢?，它不說(shuō)話”這句話，常常被用來(lái)形容那些看似無(wú)足輕重，卻實(shí)則顯而易見(jiàn)的存在。無(wú)論它是什么，它都以一種沉默的方式存在著，沒(méi)有聲音，無(wú)法言語(yǔ)，更無(wú)法表達(dá)自己的感受。就像我們身邊的許多事物一樣。它們默默無(wú)語(yǔ)，不言不語(yǔ)，但這并不意味著它們內(nèi)心沒(méi)有獨(dú)白。我們需要真正意識(shí)到它們的存在、關(guān)注它們的需求并盡力去理解它們，發(fā)現(xiàn)它們的存在有著不可或缺的價(jià)值。第二，選材構(gòu)思。本文適合寫(xiě)記敘文。文章開(kāi)頭點(diǎn)明寫(xiě)作對(duì)象，是什么就在那里，它不說(shuō)話，對(duì)自己產(chǎn)生了影響。例如寫(xiě)家門(mén)口的一棵老樹(shù)，它在那里不說(shuō)話，卻用自己的存在詮釋了生命的深意。春天，它陪伴著花壇里的花草們一起迎接新的生命；夏天，它給花草們提供了綠蔭和涼爽；秋天，它為花草們贈(zèng)送了金黃的葉子；寒冷的冬天里，它默默地守護(hù)著花壇的一切。雖然它不會(huì)說(shuō)話，但它的存在，深深地感動(dòng)了我。它用自己的沉默講述著歲月的故事，用它的陪伴托起了花壇的美麗。它在那里不說(shuō)話，卻默默地給予了花草們生命的關(guān)懷和溫暖。一個(gè)小鬧鐘在書(shū)桌上，它見(jiàn)證了我生活的一切。它每天叫我起床，陪伴我學(xué)習(xí)，提醒我珍惜時(shí)間；這些都是“它在那里不說(shuō)話”的故事，一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單而美好的故事。而這樣的故事，在我們生活的每個(gè)角落都可以找到，我們只需要用心去觀察，感受生命中那些不說(shuō)話的存在。寫(xiě)作過(guò)程中應(yīng)注意詳略得當(dāng)。B組最新模擬題（2023·山西晉城·一模）剛?cè)氤踔?，你覺(jué)得畢業(yè)還遠(yuǎn)；將說(shuō)再見(jiàn)，才發(fā)現(xiàn)相識(shí)好似近在昨天；談及理想，你總說(shuō)要走的路還遠(yuǎn)；目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，才發(fā)現(xiàn)起點(diǎn)好似近在眼前?！昂?nèi)存知己，天涯若比鄰”，情誼在，遠(yuǎn)即是近；“鍥而舍之，朽木不折”，力不足，近即是遠(yuǎn)。請(qǐng)寫(xiě)一篇不少于600字的文章。__________其實(shí)近在眼前寫(xiě)作提示：①請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整；②寫(xiě)作前可以在草稿紙上列出簡(jiǎn)要提綱；③嚴(yán)禁假大空，嚴(yán)禁抄襲、套作；④避開(kāi)真實(shí)的人名、地名、校名；⑤書(shū)寫(xiě)規(guī)范，卷面整潔。__________其實(shí)近在眼前100200300400500600700800【答案】例文：成功其實(shí)近在眼前“怎么辦，我好緊張??！”旁邊的同學(xué)嚷嚷了起來(lái)。唉，其實(shí)我也很緊張。學(xué)校正在進(jìn)行理化生實(shí)驗(yàn)考試，雖說(shuō)幸運(yùn)的我抽到了相對(duì)簡(jiǎn)單的題目，可是，我的心態(tài)仍然不平靜。時(shí)間一秒一秒地從我身邊溜走，緊張的我把心提到了嗓子眼。唉，怎么辦？只有問(wèn)老師啦。老師也發(fā)現(xiàn)了我的難處，走到我身邊，為我提示了一下實(shí)驗(yàn)的步驟。那時(shí)，我很激動(dòng)，因?yàn)槔蠋煂?duì)我說(shuō)：“孩子，別灰心，放松一下，相信自己，老師也相信你！”激動(dòng)的我慢慢走向試驗(yàn)臺(tái)。這實(shí)驗(yàn)室我經(jīng)常進(jìn)出，今天卻感覺(jué)好陌生好陌生。實(shí)驗(yàn)室里沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)話，極其安靜，每個(gè)人的神情都是那么嚴(yán)肅，好緊張好緊張。找到屬于我的試驗(yàn)位置時(shí)，便用余光掃了一下監(jiān)考老師。監(jiān)考老師的年紀(jì)很大了，但臉