2 空氣能占據(jù)空間嗎 說課教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教科版

2空氣能占據(jù)空間嗎說課教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教科版主備人備課成員教材分析《2空氣能占據(jù)空間嗎說課教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教科版》以空氣這一常見但又不可見的物質(zhì)為研究對(duì)象，引導(dǎo)學(xué)生探討空氣的存在及其特性。本章節(jié)通過探究空氣能否占據(jù)空間，讓學(xué)生感受空氣的存在，了解空氣的體積概念，為后續(xù)學(xué)習(xí)空氣的質(zhì)量、密度等性質(zhì)奠定基礎(chǔ)。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我將結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣，設(shè)計(jì)一系列富有啟發(fā)性和趣味性的實(shí)驗(yàn)和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的探究熱情，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)“二、核心素養(yǎng)目標(biāo)”本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，包括提出問題、猜想與假設(shè)、制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)、分析與論證、評(píng)估、交流與合作等。同時(shí)，通過探究空氣能否占據(jù)空間，提升學(xué)生的科學(xué)思維能力，使學(xué)生能夠從科學(xué)的角度思考問題，形成科學(xué)的世界觀。此外，本節(jié)課還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力，鼓勵(lì)學(xué)生提出新的想法，并親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與探究。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法“三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法”本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解空氣能占據(jù)空間，以及空氣的體積概念。難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)空氣無形的認(rèn)知，以及如何通過實(shí)驗(yàn)觀察和驗(yàn)證空氣的存在和特性。為解決這些難點(diǎn)，我將采用以下方法：首先，通過簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，如吹氣球和吹紙實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀地感受空氣的力量和占據(jù)空間的能力。其次，利用教具和模型，如空氣盒子，幫助學(xué)生形象地理解空氣的體積概念。再次，設(shè)計(jì)互動(dòng)討論環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生思考空氣在日常生活中的作用，從而加深對(duì)空氣存在的認(rèn)識(shí)。最后，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作實(shí)驗(yàn)，讓他們?cè)趯?shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)思維能力。通過這些策略，幫助學(xué)生克服難點(diǎn)，理解空氣的特性和重要性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源“四、教學(xué)資源”軟硬件資源包括：教室內(nèi)桌椅、黑板、多媒體設(shè)備；實(shí)驗(yàn)器材如氣球、紙張、杯子、吸管等；教學(xué)模型如空氣盒子。課程平臺(tái)使用學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)。信息化資源包括：相關(guān)科學(xué)教學(xué)視頻、圖片、PPT等。教學(xué)手段采用講解、實(shí)驗(yàn)、討論、小組合作等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“空氣能占據(jù)空間嗎？”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道空氣是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于空氣的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受空氣的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹空氣的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.空氣基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解空氣的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解空氣的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹空氣的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.空氣案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解空氣的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的空氣案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解空氣的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用空氣解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與空氣相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)空氣的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)空氣的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括空氣的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)空氣在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用空氣。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于空氣的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.空氣的定義：空氣是由多種氣體組成的混合物，主要包括氮?dú)?、氧氣、二氧化碳等?/p>

2.空氣的組成：了解空氣的組成比例，氮?dú)饧s占78%，氧氣約占21%，二氧化碳約占0.03%。

3.空氣的體積概念：空氣具有占據(jù)空間的能力，雖然無形，但可以通過實(shí)驗(yàn)觀察到其體積。

4.空氣的力量：空氣具有壓力，可以產(chǎn)生吹氣球、吹紙等現(xiàn)象，表現(xiàn)出其力量。

5.空氣的應(yīng)用：空氣在日常生活和工業(yè)中具有重要意義，如呼吸、燃燒、制冷等。

6.空氣的環(huán)保作用：空氣可以吸收噪音、粉塵等污染物，對(duì)環(huán)境保護(hù)具有重要作用。

7.空氣的測(cè)量：了解空氣中各成分的測(cè)量方法，如氣體分析儀、氣壓計(jì)等。

8.空氣的污染：認(rèn)識(shí)空氣污染的原因和危害，以及如何減少空氣污染。

9.空氣的節(jié)能：了解空氣在節(jié)能方面的作用，如自然通風(fēng)、空調(diào)等。

10.空氣的未來發(fā)展：探討空氣資源的利用和保護(hù)，以及空氣科技的發(fā)展趨勢(shì)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)互動(dòng)：我在課堂上通過吹氣球、吹紙等實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀地感受空氣的力量和占據(jù)空間的能力，增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)證意識(shí)。

2.小組合作：我組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們提出新的想法，并親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與探究，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.情境教學(xué)：我利用生活中的實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解空氣的實(shí)際應(yīng)用和作用，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：課堂時(shí)間安排不夠合理，導(dǎo)致部分環(huán)節(jié)過于緊湊，學(xué)生思考和討論的時(shí)間不足。

2.教學(xué)方法：對(duì)于部分學(xué)生來說，實(shí)驗(yàn)操作的難度較大，需要更多的時(shí)間和指導(dǎo)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)方式較為單一，主要以課堂展示為主，對(duì)學(xué)生全面能力的評(píng)價(jià)有所欠缺。

（三）改進(jìn)措施

1.調(diào)整教學(xué)計(jì)劃：合理分配課堂時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的思考和討論時(shí)間，提高課堂效率。

2.個(gè)性化指導(dǎo)：針對(duì)不同學(xué)生的需求，提供個(gè)性化的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地掌握實(shí)驗(yàn)技能。

3.多元化評(píng)價(jià)：采用多元化的評(píng)價(jià)方式，結(jié)合課堂展示、小組討論、課后作業(yè)等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力，鼓勵(lì)他們提出新的想法，并親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與探究。內(nèi)容邏輯關(guān)系①空氣的概念與組成：首先介紹空氣的定義，讓學(xué)生明白空氣是一種由多種氣體組成的混合物。然后講解空氣的主要組成元素，如氮?dú)?、氧氣、二氧化碳等，以及它們的體積比例。

②空氣的體積與力量：通過實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生直觀地感受空氣的體積和力量，如吹氣球、吹紙實(shí)驗(yàn)等。從而讓學(xué)生理解空氣雖然無形，但確實(shí)能占據(jù)空間，并具有壓力。

③空氣的應(yīng)用與環(huán)保：介紹空氣在日常生活和工業(yè)中的應(yīng)用，如呼吸、燃燒、制冷等，以