四年級語文下冊 第二單元 6 飛向藍天的恐龍第1課時教案 新人教版

四年級語文下冊第二單元6飛向藍天的恐龍第1課時教案新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析四年級語文下冊第二單元6《飛向藍天的恐龍》第1課時教案，新人教版。本節(jié)課主要內(nèi)容為恐龍科普知識的學習，通過閱讀課文使學生了解恐龍的外形特征、生活習性以及恐龍飛向藍天的演變過程。課文以恐龍為主題，引導學生探索恐龍與鳥類之間的關(guān)系，培養(yǎng)學生的閱讀興趣和科學探究精神。本節(jié)課旨在通過生動有趣的課文閱讀，讓學生掌握一定的恐龍知識，提高學生的語文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的四個方面：文化自信、語言運用、思維品質(zhì)和審美創(chuàng)造。通過學習《飛向藍天的恐龍》，使學生了解恐龍這一神秘生物，增強對自然生物的認知和尊重，培養(yǎng)學生的文化自信。在閱讀課文中，提升學生的語言運用能力，掌握科學探究的方法，培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)。同時，通過課文中的生動描繪，引導學生感受科學的魅力，激發(fā)學生對科學的熱愛，培養(yǎng)學生的審美創(chuàng)造能力?？傊竟?jié)課旨在全面提升學生的核心素養(yǎng)，使學生在知識、能力、情感、價值觀等方面得到全面發(fā)展。學情分析本節(jié)課的教學對象是四年級的學生，他們已具備一定的閱讀理解能力和科學知識基礎(chǔ)。在知識層面，學生對恐龍這一生物種類有所了解，但可能對恐龍飛向藍天的演變過程以及恐龍與鳥類的關(guān)系認知不足。在能力方面，學生具備基本的閱讀和寫作能力，但分析與探究能力有待提高。在素質(zhì)方面，學生普遍具有好奇心，對科學知識感興趣，但部分學生可能缺乏自主學習和合作探究的習慣。

針對學生的學情，本節(jié)課的教學設計將注重引導學生通過閱讀課文，自主探究恐龍飛向藍天的演變過程，培養(yǎng)學生的分析與探究能力。同時，通過小組合作學習，激發(fā)學生的團隊合作精神，培養(yǎng)學生的自主學習習慣。在教學過程中，教師將關(guān)注學生的個體差異，針對不同層次的學生提供適當?shù)闹С趾鸵龑?，確保每個學生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。

對于行為習慣方面，部分學生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問題，這對課程學習產(chǎn)生了一定的影響。為應對這一問題，教師將在課堂中采取多種教學手段，如提問、討論等，以激發(fā)學生的興趣和參與度。此外，教師還將注重課堂管理，營造積極的學習氛圍，鼓勵學生主動參與課堂活動，培養(yǎng)良好的學習習慣。教學方法與手段1.教學方法

（1）講授法：在導入環(huán)節(jié)，教師通過講解恐龍的基本知識，激發(fā)學生的興趣，為學生提供必要的信息和背景知識。

（2）討論法：在課文閱讀環(huán)節(jié)，教師引導學生分組討論，讓學生分享對課文內(nèi)容的理解和感悟，培養(yǎng)學生的合作意識和溝通能力。

（3）實驗法：在課堂實踐環(huán)節(jié)，教師組織學生進行恐龍模型制作實驗，讓學生親身體驗恐龍的生活習性，提高學生的實踐操作能力。

2.教學手段

（1）多媒體設備：教師利用多媒體課件，展示恐龍圖片和視頻資料，為學生提供生動直觀的學習資源，增強課堂教學的趣味性。

（2）教學軟件：教師運用教學軟件，開展互動游戲和知識問答活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的參與度。

（3）網(wǎng)絡資源：教師引導學生利用網(wǎng)絡資源，搜集更多關(guān)于恐龍的信息，拓寬學生的知識視野，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。

（4）恐龍模型：教師準備恐龍模型，讓學生親手觸摸和觀察，增強學生對恐龍的認識，提高學生的實踐能力。

（5）課堂作業(yè)：教師布置相關(guān)作業(yè)，讓學生鞏固所學知識，提高學生的應用能力。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《飛向藍天的恐龍》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道恐龍是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于恐龍的圖片或視頻片段，讓學生初步感受恐龍的魅力或特點。

簡短介紹恐龍的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.課文閱讀與理解（10分鐘）

目標：讓學生通過閱讀課文，了解恐龍的外形特征、生活習性以及恐龍飛向藍天的演變過程。

過程：

學生自讀課文，理解課文內(nèi)容。

教師提問，檢查學生的閱讀理解情況。

討論課文中的關(guān)鍵詞語和句子，幫助學生深入理解課文。

3.課堂實踐活動（15分鐘）

目標：通過實踐活動，讓學生更加直觀地了解恐龍的特點和恐龍飛向藍天的過程。

過程：

學生分組，每組選擇一種恐龍，通過繪畫或制作模型的方式，展示恐龍的特點。

每組展示制作成果，其他學生和教師提出問題和意見。

教師總結(jié)各組的成果，強調(diào)恐龍的特點和恐龍飛向藍天的過程。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組討論恐龍飛向藍天的可能原因和意義。

小組內(nèi)討論恐龍飛向藍天對生物進化的影響，以及恐龍與鳥類的關(guān)系。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對恐龍飛向藍天的理解和認識。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括恐龍飛向藍天的可能原因和意義，以及恐龍與鳥類的關(guān)系。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)恐龍飛向藍天的意義和影響。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括恐龍的外形特征、生活習性、恐龍飛向藍天的演變過程以及恐龍與鳥類的關(guān)系。

強調(diào)恐龍飛向藍天對生物進化的意義，鼓勵學生進一步探索和應用所學知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于恐龍飛向藍天的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源

（1）恐龍化石：為學生提供一些關(guān)于恐龍化石的圖片和實物標本，讓學生更加直觀地了解恐龍的外形特征和生活習性。

（2）恐龍電影：推薦學生觀看一些與恐龍相關(guān)的電影，如《侏羅紀公園》、《恐龍樂園》等，讓學生在輕松愉快的氛圍中了解恐龍的知識。

（3）恐龍書籍：向?qū)W生推薦一些關(guān)于恐龍的書籍，如《恐龍百科全書》、《恐龍時代》等，讓學生在閱讀中深入了解恐龍的起源、演變和滅絕之謎。

（4）恐龍游戲：為學生提供一些與恐龍相關(guān)的游戲，如恐龍模擬生存游戲、恐龍拼圖游戲等，讓學生在游戲中學習恐龍知識，提高學生的學習興趣。

2.拓展建議

（1）參觀博物館：建議學生利用周末或假期時間，參觀當?shù)氐淖匀粴v史博物館，近距離觀察恐龍化石和模型，加深對恐龍的認識和理解。

（2）開展戶外活動：組織學生進行戶外考察活動，尋找恐龍化石和遺跡，提高學生的實踐操作能力和環(huán)保意識。

（3）進行家庭小實驗：鼓勵學生在家進行恐龍模型制作實驗，可以邀請家長一起參與，增進親子關(guān)系，同時提高學生的動手能力和創(chuàng)新能力。

（4）開展班級主題活動：組織一次以恐龍為主題的班級活動，如恐龍知識競答、恐龍模型展覽等，促進學生之間的交流與合作，提高學生的團隊協(xié)作能力。

（5）撰寫科普文章：鼓勵學生撰寫關(guān)于恐龍的科普文章，可以發(fā)表在學校的學生報或相關(guān)平臺上，提高學生的寫作能力和科普意識。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：推薦學生閱讀與恐龍相關(guān)的課外書籍，如《恐龍的秘密生活》、《恐龍大冒險》等，以及一些科普文章和學術(shù)研究，如《自然》、《科學美國人》等期刊中關(guān)于恐龍的研究論文。

（2）視頻資源：鼓勵學生觀看科普視頻，如國家地理頻道、探索頻道等推出的恐龍紀錄片，以及一些在線教育平臺提供的恐龍課程視頻。

（3）網(wǎng)絡資源：指導學生如何在網(wǎng)絡上查找恐龍相關(guān)的資料，如參觀虛擬恐龍博物館、探索恐龍化石的3D模型等。

2.拓展要求

（1）自主學習：學生應在課后自主選擇合適的拓展資源進行學習，教師鼓勵學生積極提問和分享學習心得。

（2）小組討論：可以組織學生成立學習小組，在課后討論恐龍知識的難點和興趣點，互相幫助解答疑問。

（3）項目研究：鼓勵學生進行小型的研究項目，如調(diào)查恐龍在不同地質(zhì)時期的生活環(huán)境，或分析恐龍的食性等。

（4）創(chuàng)作展示：學生可以創(chuàng)作與恐龍相關(guān)的作品，如繪畫、寫作、視頻制作等，并在班級或?qū)W校內(nèi)進行展示。

（5）實踐活動：參與恐龍相關(guān)的課外活動，如恐龍知識競賽、恐龍模型制作比賽等，提高學生的實踐能力和社交技能。

（6）反思總結(jié)：要求學生在課后對所學的恐龍知識進行反思總結(jié)，撰寫學習日志或心得體會，鞏固學習成果。

教師應在課后提供必要的支持和反饋，幫助學生更好地完成拓展任務，并在課堂上分享他們的學習成果，形成良性的學習循環(huán)。板書設計1.課題：飛向藍天的恐龍

2.恐龍的基本特征：外形、生活習性

3.恐龍飛向藍天的演變過程：恐龍與鳥類的關(guān)系

4.恐龍與