咬文嚼字說(shuō)課稿 人教版

咬文嚼字說(shuō)課稿人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）咬文嚼字說(shuō)課稿人教版教材分析“咬文嚼字說(shuō)課稿人教版”

《咬文嚼字》是人教版高中語(yǔ)文必修第五冊(cè)的一篇文章，主要講述了漢字的博大精深以及在生活中正確使用漢字的重要性。本文通過(guò)大量生動(dòng)的例子，讓學(xué)生了解到漢字的字形、字義、字音等方面的知識(shí)，從而提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和文字表達(dá)能力。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括：理解文章主旨，掌握漢字的基本知識(shí)，學(xué)會(huì)正確使用漢字，以及培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。教學(xué)對(duì)象為高中一年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，但對(duì)漢字的深入了解和運(yùn)用還不夠熟練。因此，本節(jié)課需要通過(guò)各種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生深入理解漢字的魅力，提高他們的語(yǔ)文能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1.理解文章主旨，認(rèn)識(shí)到漢字的博大精深和正確使用漢字的重要性。

2.掌握漢字的基本知識(shí)，包括字形、字義、字音等。

3.學(xué)會(huì)正確使用漢字，提高文字表達(dá)能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，激發(fā)他們對(duì)漢字的熱愛(ài)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.理解文章主旨，認(rèn)識(shí)到漢字的博大精深和正確使用漢字的重要性。

2.掌握漢字的基本知識(shí)，包括字形、字義、字音等。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.深入理解漢字的魅力，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

2.學(xué)會(huì)正確使用漢字，提高文字表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括：語(yǔ)言能力、思維能力、審美能力、文化素養(yǎng)。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)漢字的基本知識(shí)和正確使用漢字的方法，提高學(xué)生的文字表達(dá)能力，使他們?cè)谌粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)中能夠準(zhǔn)確、流暢地使用漢字。

2.思維能力：通過(guò)分析文章中的例子，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從多個(gè)角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)他們的邏輯思維和創(chuàng)新思維能力。

3.審美能力：通過(guò)欣賞漢字的美，使學(xué)生感受到漢字的獨(dú)特魅力，提高他們的審美能力。

4.文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)漢字的歷史和文化背景，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)同，提高他們的文化素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）漢字的基本知識(shí)：漢字的字形、字義、字音等是本節(jié)課的基礎(chǔ)知識(shí)，需要學(xué)生熟練掌握。例如，通過(guò)學(xué)習(xí)漢字的六書(shū)原則，使學(xué)生了解漢字的構(gòu)造規(guī)律，提高他們對(duì)漢字字形的認(rèn)識(shí)。

（2）正確使用漢字：本節(jié)課著重培養(yǎng)學(xué)生正確使用漢字的能力，使他們?cè)谌粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)中能夠準(zhǔn)確、流暢地使用漢字。例如，通過(guò)分析文章中的例子，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從多個(gè)角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)他們的邏輯思維和創(chuàng)新思維能力。

（3）語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)漢字的魅力和正確使用漢字的方法，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，使他們?cè)陂喿x、寫(xiě)作等方面能夠有更好的表現(xiàn)。例如，通過(guò)欣賞漢字的美，使學(xué)生感受到漢字的獨(dú)特魅力，提高他們的審美能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）深入理解漢字的魅力：讓學(xué)生真正理解漢字的博大精深和獨(dú)特之處，需要教師采取有效的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和探索。例如，通過(guò)分析文章中的例子，讓學(xué)生了解到漢字的字形、字義、字音等方面的知識(shí)，從而提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)和文字表達(dá)能力。

（2）學(xué)會(huì)正確使用漢字：學(xué)生在日常生活中常常出現(xiàn)用詞不當(dāng)、錯(cuò)別字等問(wèn)題，如何讓他們?cè)趯?shí)際應(yīng)用中正確使用漢字，是本節(jié)課的一個(gè)難點(diǎn)。例如，通過(guò)講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握漢字的正確用法，提高他們的文字表達(dá)能力。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)：提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要教師在教學(xué)過(guò)程中不斷引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的興趣。例如，通過(guò)講解漢字的歷史和文化背景，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)同，提高他們的文化素養(yǎng)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過(guò)講解漢字的基本知識(shí)、文章內(nèi)容和實(shí)例，讓學(xué)生掌握漢字的字形、字義、字音等基礎(chǔ)知識(shí)，以及正確使用漢字的方法。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論文章中的例子，引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)他們的邏輯思維和創(chuàng)新思維能力。

3.實(shí)踐法：讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，如編寫(xiě)短文、糾正錯(cuò)別字等，提高他們的文字表達(dá)能力和語(yǔ)文素養(yǎng)。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件展示漢字的美感和正確使用方法，增強(qiáng)學(xué)生的直觀(guān)感受，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件輔助講解和練習(xí)，提高教學(xué)效果和效率，如使用漢字錄入軟件檢驗(yàn)學(xué)生的正確使用能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源，了解漢字的歷史和文化背景，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同。

此外，還可以采用以下教學(xué)方法和手段：

4.案例分析法：通過(guò)分析具體案例，讓學(xué)生了解漢字的正確使用場(chǎng)合和語(yǔ)境，提高他們的文字表達(dá)能力。

5.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：布置相關(guān)任務(wù)，如編寫(xiě)宣傳漢字的文章、制作漢字海報(bào)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

6.互動(dòng)式教學(xué)：組織學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答、討論等互動(dòng)環(huán)節(jié)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高課堂氛圍。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《咬文嚼字》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)因?yàn)樽衷~使用不當(dāng)而引起誤解的情況？”舉個(gè)例子，比如將“發(fā)揚(yáng)光大”誤寫(xiě)為“發(fā)揚(yáng)光打”。這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索漢字使用的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解漢字的基本概念。漢字是中華文化的重要組成部分，它們不僅承載著豐富的意義，還具有獨(dú)特的審美價(jià)值。正確使用漢字是提高語(yǔ)文素養(yǎng)的重要方面。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了漢字在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。例如，通過(guò)對(duì)比分析，讓學(xué)生明白正確使用漢字能更好地表達(dá)意思。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)漢字的正確書(shū)寫(xiě)和用法這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與漢字相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。例如，討論如何正確使用同音字、形近字等。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作可以是一個(gè)小游戲，如“找出錯(cuò)誤”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)會(huì)正確使用漢字。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“漢字在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀(guān)點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考，如“你覺(jué)得漢字在使用中有哪些容易出錯(cuò)的地方？”

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了漢字的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)漢字使用的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。知識(shí)點(diǎn)梳理《咬文嚼字》這篇文章主要圍繞漢字的使用和理解展開(kāi)，通過(guò)多個(gè)實(shí)例告訴我們漢字的精細(xì)和準(zhǔn)確使用的重要性。以下是本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理：

1.漢字的基本知識(shí)：漢字的六書(shū)原則，漢字的構(gòu)造規(guī)律，掌握漢字的基本形態(tài)和結(jié)構(gòu)。

2.漢字的意義和用法：通過(guò)實(shí)例分析，理解漢字的引申義、比喻義等，掌握漢字的正確用法。

3.同音字、形近字的區(qū)分：辨析同音字、形近字的差異，掌握如何正確使用它們，避免在日常生活中的錯(cuò)誤。

4.漢字的審美價(jià)值：通過(guò)欣賞漢字的美，理解漢字書(shū)法的藝術(shù)價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

5.漢字的文化內(nèi)涵：了解漢字的歷史和文化背景，理解漢字在中華文化中的重要地位，增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。

6.正確使用漢字的重要性：提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，使他們?cè)谌粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)中能夠準(zhǔn)確、流暢地使用漢字，避免誤解和歧義。

7.咬文嚼字的實(shí)踐方法：學(xué)會(huì)如何在生活中運(yùn)用咬文嚼字的方法，提高自己的語(yǔ)文能力和表達(dá)能力。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和表達(dá)能力，布置以下課后作業(yè)：

1.練習(xí)題：

（1）請(qǐng)用咬文嚼字的方法，修改下列句子中的錯(cuò)誤（至少3處）：

句子1：他學(xué)習(xí)非常努力，但成績(jī)一直不提高。

句子2：這件衣服的顏色非常艷麗，我很喜歡。

（2）請(qǐng)用咬文嚼字的方法，將下列句子進(jìn)行改寫(xiě)，使之更加準(zhǔn)確表達(dá)意思：

句子1：他很喜歡吃甜食，每次都要吃很多。

句子2：這部電影非常感人，讓我淚流滿(mǎn)面。

2.思考題：

（1）你認(rèn)為在日常生活中，正確使用漢字的重要性是什么？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

（2）結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)漢字的審美價(jià)值和文化內(nèi)涵的理解。

3.實(shí)踐題：

（1）請(qǐng)收集幾個(gè)你認(rèn)為使用不當(dāng)?shù)膹V告詞或標(biāo)語(yǔ)，分析并修改它們。

（2）寫(xiě)一篇短文，談?wù)勀銓?duì)漢字使用的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

答案示例：

1.練習(xí)題答案：

（1）修改后的句子：他學(xué)習(xí)非常努力，但成績(jī)一直不理想。

修改后的句子：這件衣服的顏色非常艷麗，我很喜歡。

（2）改寫(xiě)后的句子：他很喜歡吃甜食，每次都要吃很多。

改寫(xiě)后的句子：這部電影非常感人，讓我淚流滿(mǎn)面。

2.思考題答案：

（1）正確使用漢字的重要性體現(xiàn)在避免誤解和歧義，提高溝通效率。例如，將“發(fā)揚(yáng)光打”誤寫(xiě)為“發(fā)揚(yáng)光大”，可能導(dǎo)致他人對(duì)意思的理解產(chǎn)生偏差。

（2）漢字的審美價(jià)值體現(xiàn)在其獨(dú)特的構(gòu)造和組合上，如對(duì)稱(chēng)、平衡、韻律等。漢字的文化內(nèi)涵則體現(xiàn)在其歷史演變和文化背景上，每個(gè)字都承載著豐富的文化意義。

3.實(shí)踐題答案：

（1）收集的廣告詞或標(biāo)語(yǔ)：例如，“喝了就能跑得快，XXX飲料”。

修改后的廣告詞：飲用XXX飲料，助力健康活力，跑得更快。

（2）短文答案：漢字是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡臏贤üぞ?，正確使用漢字不僅能避免誤解，還能讓我們的表達(dá)更加準(zhǔn)確、生動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)《咬文嚼字》，我深刻認(rèn)識(shí)到漢字的精細(xì)和準(zhǔn)確使用的重要性，將在今后的學(xué)習(xí)和生活中更加注重漢字的正確使用，提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。教學(xué)反思與總結(jié)今天的《咬文嚼字》教學(xué)讓我感受到了漢字的魅力和重要性。在教學(xué)過(guò)程中，我采用了講授法、討論法、實(shí)踐法等多種教學(xué)方法，并通過(guò)多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件等手段輔助教學(xué)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

在教學(xué)方法上，我感到講授法對(duì)于講解漢字的基本知識(shí)和概念非常有效，能夠幫助學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，討論法激發(fā)了學(xué)生的思維和參與熱情，讓他們?cè)趯?shí)際案例中思考和分析問(wèn)題，提高了他們的思維能力。實(shí)踐法則讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和運(yùn)用，提高了他們的實(shí)踐能力。

在教學(xué)手段上，多媒體課件和教學(xué)軟件的使用讓學(xué)生能夠直觀(guān)地感受到漢字的美感和正確使用方法，增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)資源的利用也讓學(xué)生能夠更全面地了解漢字的歷史和文化背景，增強(qiáng)了他們的文化素養(yǎng)。

然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足之處。例如，對(duì)于一些難點(diǎn)問(wèn)題，我可能沒(méi)有足夠深入地引導(dǎo)學(xué)生思考和探索，導(dǎo)致一些學(xué)生對(duì)這些難點(diǎn)問(wèn)題理解不夠透徹。此外，在小組討論中，我可能沒(méi)有給予每個(gè)學(xué)生充分的發(fā)言機(jī)會(huì)，導(dǎo)致一些學(xué)生可能沒(méi)有完全參與到討論中。

針對(duì)這些問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。例如，在講解難點(diǎn)問(wèn)題時(shí)，我會(huì)更加注重引導(dǎo)學(xué)生思考和探索，通過(guò)提問(wèn)、舉例等方式幫助學(xué)生更好地理解難點(diǎn)。在小組討論中，我會(huì)更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與情況，給予每個(gè)學(xué)生充分的發(fā)言機(jī)會(huì)，確保每個(gè)學(xué)生都能夠積極參與到討論中。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天，我們一起學(xué)習(xí)了《咬文嚼字》這篇文章，深入探討了漢字的使用和理解。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們了解了漢字的基本知識(shí)，包括漢字的六書(shū)原則和構(gòu)造規(guī)律。我們還學(xué)習(xí)了如何正確使用漢字，通過(guò)實(shí)例分析，理解了漢字的引申義和比喻義，掌握了漢字的正確用法。此外，我們通過(guò)欣賞漢字的美，理解了漢字的審美價(jià)值，并通過(guò)了解漢字的歷史和文化背景，增強(qiáng)了我們的文化素養(yǎng)。最后，我們學(xué)習(xí)了咬文嚼字的實(shí)踐方法，提高了我們的語(yǔ)文能力和表達(dá)能力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)用咬文嚼字的方法，修改下列句子中的錯(cuò)誤（至少3處）：

句子1：他學(xué)習(xí)非常努力，但成績(jī)一直不提高。

句子2：這件衣服的顏色非常艷麗，我很喜歡。

2.請(qǐng)用咬文嚼字的方法，將下列句子進(jìn)行改寫(xiě)，使之更加準(zhǔn)確表達(dá)意思：

句子1：他很喜歡吃甜食，每次都要吃很多。

句子2：這部電影非常感人，讓我淚流滿(mǎn)面。

3.請(qǐng)用咬文嚼字的方法，辨析下列同音字、形近字的差異，并正確使用它們：

（1）辨析“辨”和“辯”，并正確使用它們。

（2）辨析“才”和“材”，并正確使用它們。

4.請(qǐng)用咬文嚼字的方法，分析下列句子中的錯(cuò)誤，并修改它們：

句子1：他生病了，所以請(qǐng)假了。

句子2：這個(gè)故事情節(jié)非常精彩，讓我感動(dòng)得無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容。

5.請(qǐng)用咬文嚼字的方法，欣賞下列漢字的美，并談?wù)勀愕母惺埽?/p>

漢字1：愛(ài)

漢字2：美

答案示例：

1.修改后的句子：他學(xué)習(xí)非常努力，但成績(jī)一直不理想。

修改后的句子：這件衣服的顏色非常艷麗，我很喜歡。

2.改寫(xiě)后的句子：他很喜歡吃甜食，每次都要吃很多。

改寫(xiě)后的句子：這部電影非常感人，讓我淚流滿(mǎn)面。

3.正確使用同音字、形近字：

（1）辨析“辨”和“辯”：辨，意為辨別、分析；辯，意為辯論、爭(zhēng)辯。正確使用：我們需要