專題4 第1節(jié) 第2課時(shí) 酚2023-2024學(xué)年新教材高二化學(xué)選擇性必修3同步課堂高效講義配套教學(xué)設(shè)計(jì)（蘇教版2019）

專題4第1節(jié)第2課時(shí)酚2023-2024學(xué)年新教材高二化學(xué)選擇性必修3同步課堂高效講義配套教學(xué)設(shè)計(jì)（蘇教版2019）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本節(jié)課為人教版《生物學(xué)》八年級(jí)下冊(cè)第五單元“人體的免疫系統(tǒng)”第一課時(shí)“免疫與計(jì)劃免疫”。本節(jié)課主要內(nèi)容是讓學(xué)生了解人體免疫系統(tǒng)的組成和功能，理解計(jì)劃免疫的原理和意義，掌握免疫異常的類型及相應(yīng)的實(shí)例。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：人體免疫系統(tǒng)的組成和功能，計(jì)劃免疫的原理和意義，免疫異常的類型及相應(yīng)的實(shí)例。

教學(xué)難點(diǎn)：人體免疫系統(tǒng)的三大防線，免疫異常的類型及相應(yīng)的實(shí)例。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和社會(huì)責(zé)任等方面的核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)人體免疫系統(tǒng)的組成和功能，計(jì)劃免疫的原理和意義，免疫異常的類型及相應(yīng)的實(shí)例，使學(xué)生能夠運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，提高對(duì)生命健康問題的關(guān)注和理解，培養(yǎng)科學(xué)探究的能力，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了人體生理學(xué)的基本知識(shí)，對(duì)細(xì)胞、組織、器官等概念有一定的了解。他們可能已經(jīng)接觸過免疫的基本概念，如抗原、抗體和免疫反應(yīng)。此外，學(xué)生可能還對(duì)遺傳學(xué)有一定的了解，這將對(duì)理解免疫系統(tǒng)的工作有所幫助。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)的學(xué)生對(duì)生物學(xué)科整體保持較高的興趣，尤其是那些對(duì)醫(yī)學(xué)、健康感興趣的學(xué)生。他們?cè)诜治鰡栴}和邏輯思維方面有一定的能力，但可能在具體的實(shí)驗(yàn)操作和探究方面需要進(jìn)一步提高。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生可能更傾向于通過直觀的實(shí)驗(yàn)和案例來理解抽象的概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解免疫系統(tǒng)的復(fù)雜性和免疫異常的類型時(shí)可能會(huì)感到困惑。免疫系統(tǒng)的三大防線較為抽象，學(xué)生可能難以形象地理解其工作原理。此外，免疫異常的類型及相應(yīng)的實(shí)例可能需要學(xué)生具備一定的抽象思維能力，這對(duì)他們來說是一個(gè)挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生可能對(duì)計(jì)劃免疫的原理和意義理解不深，難以將其與實(shí)際生活中的應(yīng)用聯(lián)系起來。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法為主，輔以案例研究、小組討論和互動(dòng)式提問。通過講授法，為學(xué)生提供免疫系統(tǒng)的基本知識(shí)框架；通過案例研究和小組討論，讓學(xué)生深入探討免疫異常的實(shí)例，提高他們的批判性思維能力；通過互動(dòng)式提問，激發(fā)學(xué)生的思考，增強(qiáng)課堂的活力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：首先，通過一個(gè)簡短的視頻介紹免疫系統(tǒng)的功能，激發(fā)學(xué)生的興趣。接著，讓學(xué)生參與一個(gè)小組討論，分享他們對(duì)計(jì)劃免疫的理解和看法。然后，進(jìn)行一個(gè)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬免疫反應(yīng)的過程，增強(qiáng)他們對(duì)免疫系統(tǒng)的直觀理解。最后，進(jìn)行一個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察免疫反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，加深他們對(duì)免疫異常的理解。

3.確定教學(xué)媒體使用：在課堂上，將使用多媒體課件、視頻和實(shí)驗(yàn)器材等教學(xué)媒體。多媒體課件用于展示免疫系統(tǒng)的圖表和模型，幫助學(xué)生直觀地理解概念；視頻用于引入免疫系統(tǒng)的功能和實(shí)例，激發(fā)學(xué)生的興趣；實(shí)驗(yàn)器材用于進(jìn)行觀察免疫反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親手操作，增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供免疫系統(tǒng)的基本概念和免疫異常的案例，要求學(xué)生通過閱讀教材和查找相關(guān)資料來完成預(yù)習(xí)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題，如“免疫系統(tǒng)的功能是什么？”、“免疫異常有哪些類型？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問題，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過閱讀教材和相關(guān)資料，了解免疫系統(tǒng)的功能和免疫異常的案例。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)提出的問題進(jìn)行獨(dú)立思考，并在筆記本上記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至在線平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)關(guān)于免疫系統(tǒng)的真實(shí)案例，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解免疫系統(tǒng)的組成、功能以及免疫異常的類型，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題，并在小組內(nèi)進(jìn)行討論和解決。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的理解和疑問，與組員共同解決。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解免疫系統(tǒng)的組成、功能以及免疫異常的類型。

-小組討論法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解免疫系統(tǒng)的組成、功能以及免疫異常的類型。

-通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置相關(guān)的作業(yè)，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與免疫系統(tǒng)相關(guān)的拓展資源，如研究論文、相關(guān)書籍等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的免疫系統(tǒng)知識(shí)。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括免疫系統(tǒng)的組成、功能以及免疫異常的類型。下面將詳細(xì)梳理這些知識(shí)點(diǎn)。

1.免疫系統(tǒng)的組成

免疫系統(tǒng)包括兩大防線，一是非特異性免疫，包括皮膚、粘膜和吞噬細(xì)胞等；二是特異性免疫，包括B細(xì)胞、T細(xì)胞和抗體等。其中，B細(xì)胞主要負(fù)責(zé)產(chǎn)生抗體，T細(xì)胞主要負(fù)責(zé)細(xì)胞免疫。

2.免疫系統(tǒng)的功能

免疫系統(tǒng)具有三大功能：一是防御功能，抵抗病原體入侵；二是清除功能，清除體內(nèi)的衰老、死亡和異常細(xì)胞；三是監(jiān)控功能，監(jiān)控體內(nèi)異常細(xì)胞，防止腫瘤發(fā)生。

3.免疫異常的類型

免疫異常包括免疫過強(qiáng)和免疫缺陷兩種類型。免疫過強(qiáng)會(huì)導(dǎo)致過敏反應(yīng)和自身免疫病，如風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎、系統(tǒng)性紅斑狼瘡等；免疫缺陷包括先天性和獲得性兩種，如先天性免疫缺陷病和艾滋病。

4.計(jì)劃免疫

計(jì)劃免疫是有計(jì)劃地對(duì)人群進(jìn)行免疫接種，以達(dá)到預(yù)防傳染病的目的。計(jì)劃免疫包括疫苗接種和免疫接種兩種方式。疫苗接種是通過注射疫苗使人體產(chǎn)生免疫力，如乙肝疫苗、流感疫苗等；免疫接種是通過自然感染或人工感染使人體產(chǎn)生免疫力，如麻疹疫苗、水痘疫苗等。內(nèi)容邏輯關(guān)系①免疫系統(tǒng)的組成：免疫系統(tǒng)由非特異性免疫和特異性免疫組成。非特異性免疫包括皮膚、粘膜和吞噬細(xì)胞等，它們提供人體的第一道防線，阻擋和清除病原體。特異性免疫包括B細(xì)胞、T細(xì)胞和抗體等，它們針對(duì)特定的病原體產(chǎn)生免疫應(yīng)答。

②免疫系統(tǒng)的功能：免疫系統(tǒng)具有防御、清除和監(jiān)控三大功能。防御功能通過非特異性免疫和特異性免疫共同作用，抵抗病原體入侵。清除功能通過吞噬細(xì)胞等清除體內(nèi)的衰老、死亡和異常細(xì)胞。監(jiān)控功能通過B細(xì)胞、T細(xì)胞等監(jiān)控體內(nèi)異常細(xì)胞，防止腫瘤發(fā)生。

③免疫異常的類型：免疫異常包括免疫過強(qiáng)和免疫缺陷兩種類型。免疫過強(qiáng)會(huì)導(dǎo)致過敏反應(yīng)和自身免疫病，如風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎、系統(tǒng)性紅斑狼瘡等。免疫缺陷包括先天性和獲得性兩種，如先天性免疫缺陷病和艾滋病。

④計(jì)劃免疫：計(jì)劃免疫是有計(jì)劃地對(duì)人群進(jìn)行免疫接種，以達(dá)到預(yù)防傳染病的目的。計(jì)劃免疫包括疫苗接種和免疫接種兩種方式。疫苗接種是通過注射疫苗使人體產(chǎn)生免疫力，如乙肝疫苗、流感疫苗等。免疫接種是通過自然感染或人工感染使人體產(chǎn)生免疫力，如麻疹疫苗、水痘疫苗等。

板書設(shè)計(jì)：

1.免疫系統(tǒng)組成

-非特異性免疫：皮膚、粘膜、吞噬細(xì)胞

-特異性免疫：B細(xì)胞、T細(xì)胞、抗體

2.免疫系統(tǒng)功能

-防御：阻擋、清除病原體

-清除：吞噬細(xì)胞清除異常細(xì)胞

-監(jiān)控：B細(xì)胞、T細(xì)胞監(jiān)控異常細(xì)胞

3.免疫異常類型

-免疫過強(qiáng)：過敏反應(yīng)、自身免疫病

-免疫缺陷：先天性、獲得性

4.計(jì)劃免疫

-疫苗接種：注射疫苗產(chǎn)生免疫力

-免疫接種：自然感染或人工感染產(chǎn)生免疫力課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了免疫系統(tǒng)的組成、功能以及免疫異常的類型。首先，我們了解到免疫系統(tǒng)由非特異性免疫和特異性免疫組成。非特異性免疫包括皮膚、粘膜和吞噬細(xì)胞等，它們提供人體的第一道防線，阻擋和清除病原體。特異性免疫包括B細(xì)胞、T細(xì)胞和抗體等，它們針對(duì)特定的病原體產(chǎn)生免疫應(yīng)答。接著，我們學(xué)習(xí)了免疫系統(tǒng)的功能，包括防御、清除和監(jiān)控。防御功能通過非特異性免疫和特異性免疫共同作用，抵抗病原體入侵。清除功能通過吞噬細(xì)胞等清除體內(nèi)的衰老、死亡和異常細(xì)胞。監(jiān)控功能通過B細(xì)胞、T細(xì)胞等監(jiān)控體內(nèi)異常細(xì)胞，防止腫瘤發(fā)生。最后，我們學(xué)習(xí)了免疫異常的類型，包括免疫過強(qiáng)和免疫缺陷兩種類型。免疫過強(qiáng)會(huì)導(dǎo)致過敏反應(yīng)和自身免疫病，如風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎、系統(tǒng)性紅斑狼瘡等。免疫缺陷包括先天性和獲得性兩種，如先天性免疫缺陷病和艾滋病。此外，我們還學(xué)習(xí)了計(jì)劃免疫的概念和方式，包括疫苗接種和免疫接種。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.免疫系統(tǒng)由哪兩大防線組成？它們分別包括哪些細(xì)胞或結(jié)構(gòu)？

2.免疫系統(tǒng)具有哪些功能？請(qǐng)簡要說明。

3.免疫異常分為哪兩種類型？請(qǐng)分別舉例說明。

4.計(jì)劃免疫包括哪些方式？請(qǐng)簡要說明。

答案：

1.免疫系統(tǒng)由非特異性免疫和特異性免疫組成。非特異性免疫包括皮膚、粘膜和吞噬細(xì)胞等，特異性免疫包括B細(xì)胞、T細(xì)胞和抗體等。

2.免疫系統(tǒng)具有防御、清除和監(jiān)控三大功能。防御功能抵抗病原體入侵，清除功能清除衰老、死亡和異常細(xì)胞，監(jiān)控功能監(jiān)控體內(nèi)異常細(xì)胞。

3.免疫異常分為免疫過強(qiáng)和免疫缺陷兩種類型。免疫過強(qiáng)會(huì)導(dǎo)致過敏反應(yīng)和自身免疫病，如風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎、系統(tǒng)性紅斑狼瘡等；免疫缺陷包括先天性和獲得性兩種，如先天性免疫缺