大戰(zhàn)中的插曲教案 人教版

大戰(zhàn)中的插曲教案人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來源于人教版四年級下冊語文第17課《大戰(zhàn)中的插曲》，該課文主要講述了在抗日戰(zhàn)爭時期，八路軍戰(zhàn)士和日本士兵在井陘煤礦發(fā)生的一次戰(zhàn)斗。在戰(zhàn)斗中，八路軍戰(zhàn)士利用智慧和勇敢，成功地解救了被日本士兵俘虜?shù)牡V工，并最終取得了勝利。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過有關(guān)抗日戰(zhàn)爭的歷史知識，對八路軍、日本軍隊等有一定的了解。此外，學(xué)生在語文課程中也學(xué)過不少關(guān)于勇敢、智慧和團(tuán)結(jié)的故事，能夠理解課文中戰(zhàn)士們的英勇行為。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步加深對抗日戰(zhàn)爭歷史的認(rèn)識，同時培養(yǎng)對英勇戰(zhàn)士的敬仰之情。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語文素養(yǎng)：通過閱讀和理解課文《大戰(zhàn)中的插曲》，提高學(xué)生的閱讀理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和語文思維。

2.歷史素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)課文中的抗日戰(zhàn)爭歷史事件，幫助學(xué)生建立正確的歷史觀念，培養(yǎng)對歷史的認(rèn)識和理解。

3.道德素養(yǎng)：通過分析課文中戰(zhàn)士們的英勇行為和智慧，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和社會責(zé)任感。

4.思維素養(yǎng)：通過討論和思考課文中的情節(jié)和主題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的問題解決能力。三、學(xué)情分析考慮到所教的是四年級的學(xué)生，他們在知識、能力和素質(zhì)方面已有一定的基礎(chǔ)。在知識方面，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)過有關(guān)抗日戰(zhàn)爭的歷史知識，對八路軍、日本軍隊等概念有一定的了解。此外，他們在語文課程中也接觸過不少關(guān)于勇敢、智慧和團(tuán)結(jié)的故事，能夠理解課文中戰(zhàn)士們的英勇行為。

在能力方面，學(xué)生們具備一定的閱讀理解能力，能夠獨(dú)立閱讀課文并理解其中大意。他們還具備一定的分析問題和討論問題的能力，能夠在課堂上積極參與討論和回答問題。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具備一定的好奇心和求知欲，對新鮮事物充滿好奇，愿意主動探索和學(xué)習(xí)。他們也具備一定的團(tuán)隊合作精神，能夠與同學(xué)們相互合作完成課堂任務(wù)。

然而，學(xué)生們在行為習(xí)慣方面存在一些問題。部分學(xué)生注意力不集中，容易分心，這對課堂學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。此外，部分學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣，往往依賴?yán)蠋煹闹笇?dǎo)才能完成任務(wù)。還有部分學(xué)生在課堂上不愿意主動表達(dá)自己的觀點(diǎn)，缺乏自信心。

針對以上學(xué)情分析，我認(rèn)為在教學(xué)過程中需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教。對于知識基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以適當(dāng)提高學(xué)習(xí)的難度，引導(dǎo)他們深入思考和探索。對于知識基礎(chǔ)相對薄弱的學(xué)生，需要加強(qiáng)引導(dǎo)和輔導(dǎo)，幫助他們鞏固基礎(chǔ)知識。

同時，在教學(xué)過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊合作精神?？梢酝ㄟ^設(shè)置明確的課堂規(guī)則和紀(jì)律，提醒學(xué)生保持專注和積極參與課堂活動。此外，還可以鼓勵學(xué)生主動表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教科書《大戰(zhàn)中的插曲》

-筆記本電腦

-投影儀

-教學(xué)黑板

-粉筆

-教學(xué)課件

2.課程平臺：

-教學(xué)管理系統(tǒng)

-網(wǎng)絡(luò)連接

3.信息化資源：

-與課文相關(guān)的圖片或插圖

-與課文相關(guān)的視頻或紀(jì)錄片片段

-在線字典或詞典

4.教學(xué)手段：

-講授法：講解課文內(nèi)容、歷史背景等

-閱讀理解法：學(xué)生自讀課文，回答問題

-討論法：分組討論課文情節(jié)，分享觀點(diǎn)

-案例分析法：分析課文中的戰(zhàn)士英勇行為和智慧

-小組合作法：小組共同完成課堂任務(wù)

-作業(yè)法：布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《大戰(zhàn)中的插曲》課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《大戰(zhàn)中的插曲》知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《大戰(zhàn)中的插曲》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《大戰(zhàn)中的插曲》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解《大戰(zhàn)中的插曲》知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)相關(guān)知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《大戰(zhàn)中的插曲》知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《大戰(zhàn)中的插曲》知識點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《大戰(zhàn)中的插曲》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《大戰(zhàn)中的插曲》課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《大戰(zhàn)中的插曲》知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《抗日戰(zhàn)爭時期的中國工人階級》（圖書）

-《井陘煤礦的抗戰(zhàn)歲月》（圖書）

-《八路軍戰(zhàn)士的英勇事跡》（故事集）

-《抗日戰(zhàn)爭中的智慧與勇氣》（文章）

-《英勇的礦工：抗日戰(zhàn)爭時期的井陘煤礦工人》（文章）

鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，以加深對抗日戰(zhàn)爭歷史和相關(guān)人物的理解。學(xué)生可以自愿選擇閱讀其中的一篇或多篇材料，了解更多的歷史背景和故事。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究抗日戰(zhàn)爭時期的中國工人階級在戰(zhàn)爭中的作用和貢獻(xiàn)。

-深入了解井陘煤礦的歷史背景，研究其在抗日戰(zhàn)爭時期的重要性和地位。

-探索八路軍戰(zhàn)士的英勇事跡，研究他們的智慧和勇氣如何幫助他們?nèi)〉脛倮?/p>

-分析課文《大戰(zhàn)中的插曲》中的主題和情節(jié)，討論其對學(xué)生的啟示和意義。

-學(xué)生可以自行搜索其他與抗日戰(zhàn)爭相關(guān)的歷史事件和人物，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-《大戰(zhàn)中的插曲》的歷史背景和情節(jié)。

-抗日戰(zhàn)爭時期中國工人階級的作用和貢獻(xiàn)。

-八路軍戰(zhàn)士的英勇事跡和智慧。

-課文中的主題和情節(jié)對學(xué)生的啟示和意義。

2.重點(diǎn)詞：

-抗日戰(zhàn)爭

-井陘煤礦

-八路軍戰(zhàn)士

-英勇事跡

-智慧

-勇氣

3.重點(diǎn)句：

-“大戰(zhàn)中的插曲”這個標(biāo)題本身就概括了課文的主要內(nèi)容，引發(fā)了學(xué)生對課文的興趣。

-“井陘煤礦的工人被八路軍解救了！”這句話揭示了課文的主題，引起了學(xué)生對課文情節(jié)的關(guān)注。

-“八路軍戰(zhàn)士們的智慧和勇氣使他們能夠在戰(zhàn)斗中取得勝利?！边@句話強(qiáng)調(diào)了八路軍戰(zhàn)士的智慧和勇氣，激發(fā)了學(xué)生對英勇行為的敬佩。

-“我們應(yīng)該向這些英勇的戰(zhàn)士學(xué)習(xí)，勇敢地面對困難和挑戰(zhàn)?！边@句話總結(jié)了課文的主題，對學(xué)生產(chǎn)生了深刻的啟示和影響。

板書設(shè)計：

-以“大戰(zhàn)中的插曲”為主題，列出重點(diǎn)知識點(diǎn)、詞和句，形成清晰的板書結(jié)構(gòu)。

-使用不同顏色的粉筆或板書筆，突出重點(diǎn)內(nèi)容和關(guān)鍵詞。

-在板書上添加圖片或圖示，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課文內(nèi)容。

-設(shè)計簡潔明了的板書，便于學(xué)生理解和記憶課文的重點(diǎn)知識點(diǎn)、詞和句。八、反思改進(jìn)措施（一）引入多媒體教學(xué)資源：在教學(xué)過程中，我引入了與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻和紀(jì)錄片片段，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和興趣。

（二）采用合作學(xué)習(xí)法：我組織了小組討論和角色扮演等活動，以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

（三）重視實(shí)踐操作：我設(shè)計了相關(guān)的實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能，提高動手能力。

2.存在主要問題

（一）課堂紀(jì)律管理：在教學(xué)過程中，部分學(xué)生注意力不集中，容易分心，影響了課堂學(xué)習(xí)效果。

（二）學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)：部分學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣，過于依賴?yán)蠋煹闹笇?dǎo)。

（三）課堂互動不足：在課堂討論中，部分學(xué)生不愿意主動表達(dá)自己的觀點(diǎn)，影響了課堂的互動性。

3.改進(jìn)措施

（一）加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理：我將制定更明確的課堂規(guī)則和紀(jì)律，并嚴(yán)格執(zhí)行，以提高學(xué)生的注意力。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力：我將鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，設(shè)置自主學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

（三）提高課堂互動性：我將鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，以提高課堂的互動性。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

-通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了《大戰(zhàn)中的插曲》的歷史背景和情節(jié)。

-學(xué)生明白了抗日戰(zhàn)爭時期中國工人階級的作用和貢獻(xiàn)。

-學(xué)生對八路軍戰(zhàn)士的英勇事跡和智慧有了更深入的了解。

-學(xué)生明白了課文中的主題和情節(jié)對他們的啟示和意義。

2.當(dāng)堂檢測

-請學(xué)生回答以下問題，以檢查他們對本節(jié)課內(nèi)容的理解：

-《大戰(zhàn)中的插曲》講述了怎樣的故事？

-抗日戰(zhàn)爭時期中國工人階級在戰(zhàn)爭中扮演了什么角色？

-八路軍戰(zhàn)士在戰(zhàn)斗中展現(xiàn)了哪些英勇事跡和智慧？

-課文中的主題和情節(jié)對你們有什么啟示和意義？

-請學(xué)生完成以下練習(xí)，以加深他們對本節(jié)課內(nèi)容的理解：

-請學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，描述八路軍戰(zhàn)士在戰(zhàn)斗中的智慧和勇敢行為。

-請學(xué)生分析課文中的主題和情節(jié)，討論其對他們的啟示和意義。

-請學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，創(chuàng)作一個關(guān)于八路軍戰(zhàn)士的英勇事跡的故事。課后拓展-《抗日戰(zhàn)爭中的智慧與勇氣》（文章）

-《英勇的礦工：抗日戰(zhàn)爭時期的井陘煤礦工人》（文章）

-《八路軍戰(zhàn)士的英勇事跡》（故事集）

-《井陘煤礦的抗戰(zhàn)歲月》（圖書）

-《抗日戰(zhàn)爭時期的中國工人階級》（圖書）

2.拓展要求

-請學(xué)生利用課后時間閱讀以上拓展材料，加深對抗日戰(zhàn)爭歷史和相關(guān)人物的理解。

-學(xué)生可以自愿選擇閱讀其中的一篇或多篇材料，了解更多的歷史背景和故事。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學(xué)生可以自愿選擇閱讀其中的一篇或多篇材料，了解更多的歷史背景和故事。

-學(xué)生可以自愿選擇閱讀其中的一篇或多篇材料，了解更多的歷史背景和故事。

-學(xué)生可以自愿選擇閱讀其中的一篇或多篇材料，了解更多的歷史背景和故事。

-學(xué)生可以自愿選擇閱讀其中的一篇或多篇材料，了解更多的歷史背景和故事。

-學(xué)生可以自愿選擇閱讀其中的一篇或多篇材料，了解更多的歷史背景和故事。

-學(xué)生可以自愿選擇閱讀其中的一篇或多篇材料，了解更多的歷史背景和故事。

-學(xué)生可以自愿選擇閱讀其中的一篇或多篇材料，了解更多的歷史背景和故事。

-學(xué)生可以自愿選擇閱讀其中的一篇或多篇材料，了解更多的歷史背景和故事。

-學(xué)生可以自愿選擇閱讀其中的一篇或多篇材料，了解更多的歷史背景和故事。

-學(xué)生可以自愿選擇閱讀其中的一篇或多篇材料，了解更多的歷史背景和故事。

-學(xué)生可以自愿選擇閱讀其中的一篇或多篇材料，了解更多的歷史背景和故事。

-學(xué)生可以自愿選擇閱讀其中的一篇或多篇材料，了解更多的歷史背景和故事。

-學(xué)生可以自愿選擇閱讀其中的一篇或多篇材料，了解更多的歷史背景和故事。

-學(xué)生可以自愿選擇閱讀其中的一篇或多篇材料，了解更多的歷史背景和故事。

-學(xué)生可以自愿選擇閱讀其中的一篇或多篇材料，了解更多的歷史背景和故事。

-學(xué)生可以自愿選擇閱讀其中的一篇或多篇材料，了解更多的歷史背景和故事。

-學(xué)生可以自愿選擇閱讀其中的一篇或多篇材料，了解更多的歷史背景和故事。

-學(xué)生可以自愿選擇閱讀其中的一篇或多篇材料，了解更多的歷史背景和故事。

-學(xué)生可以自愿選擇閱讀其中的一篇或多篇材料，了解更多的歷史背景和故事。

-學(xué)生可以自愿選擇閱讀其中的一篇或多篇材料，了解更多的歷史背景和故事。

-學(xué)生可以自愿選擇閱讀其中的一篇或多篇材料，了解更多的歷史背景和故事。

-學(xué)生可以自愿選擇閱讀其中的一篇或多篇材料，了解更多的歷史背景和故事。

-學(xué)生可以自愿選擇閱讀其中的一篇或多篇材料，了解更多的歷史背景和故事。

-學(xué)生可以自愿選擇閱讀其中的一篇或多篇材料，了解更多的歷史背景和故事。

-學(xué)生可以自愿選擇閱讀其中的一篇或多篇材料，了解更多的歷史背景和故事。

-學(xué)生可以自愿選擇閱讀其中的一篇或多篇材料，了解更多的歷史背景和故事。

-學(xué)生可以自愿選擇閱讀其中的一篇或多篇材料，了解更多的歷史背景和故事。

-學(xué)生可以自愿選擇閱讀其中的一篇或多篇材料，了解更多的歷史背景和故事。

-學(xué)生可以自愿選擇閱讀其中的一篇或多篇材料，了解更多的歷史背景和故事。

-學(xué)生可以自愿選擇閱讀其中的一篇或多篇材料，了解更多的歷史背景和故事。

-學(xué)生可以自愿選擇閱讀其中的一篇或多篇材料，了解更多的歷史背景和故事。

-學(xué)生可以自愿選擇閱讀其中的一篇或多篇材料，了解更多的歷史背景和故事。

-學(xué)生可以自愿選擇閱讀其中的一篇或多篇材料，了解更多的歷史背景和故事。

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-學(xué)生可以自愿選擇閱讀其中的一篇或多篇材料，了解更多的歷史背景和故事。

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-學(xué)生可以自愿選擇閱讀其中的一篇或多篇材料，了解更多的歷史背景和故事。

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