滾得遠的智慧蘇教版聽課筆記

滾得遠的智慧蘇教版聽課筆記精選一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自蘇教版小學科學教材四年級下冊第五單元“滾得遠的智慧”。該章節(jié)主要內(nèi)容包括：認識圓柱體的特征，探究圓柱體滾動距離與地面摩擦力的關(guān)系，以及利用圓柱體制作簡單的滾動裝置。二、教學目標1.讓學生通過觀察、實驗、探究等方法，了解圓柱體的特征以及滾動距離與地面摩擦力的關(guān)系。2.培養(yǎng)學生的動手操作能力、觀察能力和解決問題的能力。3.激發(fā)學生對科學的興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和團隊協(xié)作精神。三、教學難點與重點重點：認識圓柱體的特征，掌握圓柱體滾動距離與地面摩擦力的關(guān)系。難點：如何設(shè)計實驗，利用圓柱體制作簡單的滾動裝置。四、教具與學具準備教具：圓柱體模型、直尺、鉛筆、輪子、斜面等。學具：每個學生準備一個圓柱體（可用生活中廢棄的物品制作），鉛筆、直尺、輪子、斜面等。五、教學過程1.實踐情景引入：讓學生觀察生活中常見的圓柱體物品，如飲料瓶、圓柱形筆筒等，引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)圓柱體的特征。3.實驗探究滾動距離與地面摩擦力的關(guān)系：學生分組進行實驗，用輪子、斜面等教具，觀察不同地面摩擦力下圓柱體的滾動距離，記錄數(shù)據(jù)，分析規(guī)律。4.制作滾動裝置：學生分組設(shè)計并制作滾動裝置，要求裝置能順利滾動，并盡量使?jié)L動距離最遠。六、板書設(shè)計1.圓柱體的特征上下底面平行側(cè)面展開為長方形高：兩底面中心的距離2.滾動距離與地面摩擦力的關(guān)系摩擦力越大，滾動距離越短摩擦力越小，滾動距離越遠七、作業(yè)設(shè)計1.請用生活中廢棄的物品制作一個圓柱體，觀察并記錄其特征。2.根據(jù)課堂實驗，分析滾動距離與地面摩擦力的關(guān)系，寫一篇簡要的實驗報告。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學生積極參與，動手操作能力強，通過實驗探究，大部分學生能掌握圓柱體的特征以及滾動距離與地面摩擦力的關(guān)系。但在制作滾動裝置時，部分學生對圓柱體的穩(wěn)定性掌握不夠，需要在課后加強練習。2.拓展延伸：邀請家長參與，收集家庭中的廢棄圓柱體物品，讓學生重新設(shè)計滾動裝置，進行家庭科學實驗。重點和難點解析一、教學內(nèi)容方面本節(jié)課的教學內(nèi)容選自蘇教版小學科學教材四年級下冊第五單元“滾得遠的智慧”。該章節(jié)主要內(nèi)容包括：認識圓柱體的特征，探究圓柱體滾動距離與地面摩擦力的關(guān)系，以及利用圓柱體制作簡單的滾動裝置。這部分內(nèi)容需要重點關(guān)注圓柱體的特征，以及滾動距離與地面摩擦力之間的關(guān)系。二、教學目標方面在教學目標方面，需要重點關(guān)注如何讓學生通過觀察、實驗、探究等方法，了解圓柱體的特征以及滾動距離與地面摩擦力的關(guān)系。還需要關(guān)注如何培養(yǎng)學生的動手操作能力、觀察能力和解決問題的能力，以及如何激發(fā)學生對科學的興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和團隊協(xié)作精神。三、教學難點與重點方面在教學難點與重點方面，需要重點關(guān)注如何讓學生掌握圓柱體滾動距離與地面摩擦力的關(guān)系，以及如何設(shè)計實驗，利用圓柱體制作簡單的滾動裝置。這兩個方面是本節(jié)課的核心內(nèi)容，也是學生理解和掌握的關(guān)鍵。四、教具與學具準備方面在教具與學具準備方面，需要重點關(guān)注教具和學具的選擇和準備。教具包括圓柱體模型、直尺、鉛筆、輪子、斜面等，學具則需要每個學生準備一個圓柱體（可用生活中廢棄的物品制作），鉛筆、直尺、輪子、斜面等。這些教具和學具的選擇和準備，對于學生理解和掌握課程內(nèi)容，以及動手操作能力的培養(yǎng)，具有重要意義。五、教學過程方面在教學過程方面，需要重點關(guān)注實踐情景引入、探究圓柱體特征、實驗探究滾動距離與地面摩擦力的關(guān)系、制作滾動裝置以及展示與評價等環(huán)節(jié)。這些環(huán)節(jié)的設(shè)計和實施，需要緊密結(jié)合教學目標和教學內(nèi)容，以達到最佳的教學效果。六、板書設(shè)計方面在板書設(shè)計方面，需要重點關(guān)注如何簡潔明了地展示圓柱體的特征以及滾動距離與地面摩擦力的關(guān)系。板書設(shè)計應(yīng)與教學內(nèi)容和教學目標緊密對應(yīng)，以便學生能夠一目了然地理解和掌握。七、作業(yè)設(shè)計方面在作業(yè)設(shè)計方面，需要重點關(guān)注如何通過作業(yè)讓學生鞏固所學內(nèi)容。作業(yè)應(yīng)包括觀察和記錄圓柱體特征，以及分析滾動距離與地面摩擦力的關(guān)系。還可以設(shè)計一些富有創(chuàng)意的滾動裝置制作作業(yè)，以激發(fā)學生的創(chuàng)新意識和動手操作能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)使用生動、有趣的語言，結(jié)合形象的肢體動作，吸引學生的注意力。在講解圓柱體特征時，語調(diào)可以稍顯沉穩(wěn)，以傳達出圓柱體的穩(wěn)定性和均衡性；而在講解滾動距離與地面摩擦力的關(guān)系時，語調(diào)可以適當提高，以傳達出實驗的趣味性和探索性。3.課堂提問：在課堂提問環(huán)節(jié)，教師應(yīng)鼓勵學生積極思考，引導(dǎo)學生運用所學知識進行分析。例如，在實驗探究環(huán)節(jié)，可以提問：“你們觀察到滾動距離與地面摩擦力之間的關(guān)系了嗎？請舉例說明?！边@樣可以激發(fā)學生的思維，提高他們的觀察能力和解決問題的能力。4.情景導(dǎo)入：在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以利用生活中的實例，如滾動的足球、玩具車等，引出圓柱體的滾動現(xiàn)象，激發(fā)學生的興趣。同時，可以通過提問：“你們知道圓柱體為什么會滾動嗎？”來引發(fā)學生的思考，為后續(xù)的教學內(nèi)容做好鋪墊。教案反思：在本節(jié)課中，教師通過生動的語言、有趣的情景導(dǎo)入，以及合理的時間分配和課堂提問，引導(dǎo)學生積極參與，動手操作，觀察和探究圓柱體的特征以及滾動距離與地面摩擦力的關(guān)系。在教學過程中，要注意關(guān)注每一個學生的學習情況，及時給予指導(dǎo)和鼓勵，提高他們的自信心和自主學習