蘇教版珍珠鳥課堂實錄

蘇教版珍珠鳥課堂實錄一、教學內容二、教學目標1.知識與技能：通過查閱工具書，學生能夠會認“籠、羈”等10個生字，理解由生字組成的詞語，了解課文主要內容。2.過程與方法：通過多種閱讀形式結合學生的探究、討論，理解課文描寫珍珠鳥語句的含義，體會作者用詞的準確。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生喜愛小動物，保護鳥類，人與動物和諧共處的思想感情。三、教學難點與重點重點：會認生字，理解由生字組成的詞語，了解課文主要內容。四、教具與學具準備多媒體課件、生字卡片、課文插圖五、教學過程1.情境導入同學們，你們喜歡小動物嗎？(喜歡)今天，就讓我們走進馮驥才先生筆下的《珍珠鳥》，去認識一只可愛的小鳥。2.初讀課文，整體感知(1)學生自由讀課文，要求讀準生字，讀通句子。(2)檢查生字學習情況，并組詞。(3)學生交流課文主要內容。3.精講細讀，體會感情(1)學習第一自然段，學生邊讀邊畫出你認為美的句子。①指名學生讀，并說理由。②教師引導學生從作者用詞準確方面去體會，如“摔、滾、蹦、撲、竄”等詞，體會珍珠鳥的動態(tài)美。(2)學習第二自然段，學生邊讀邊畫出你認為美的句子。①指名學生讀，并說理由。②聯(lián)系生活實際，體會“我從未見過這樣一只美麗的鳥”一句中“這樣”一詞的表達作用。③引導學生從珍珠鳥的外形美方面去品味。(3)學習第三自然段。①指名學生讀。②引導學生從珍珠鳥的神態(tài)、動作、叫聲方面去體會作者用詞的準確。③體會“小珍珠鳥漸漸敢在我身上蹦來跳去了”一句中“漸漸”一詞的表達作用。4.感悟作者與珍珠鳥的深厚感情(1)引導學生說一說：從哪些句子中體會到作者與珍珠鳥之間有深厚感情。(2)抓住重點詞語體會感情。A、“我考慮再三，還是決定請它住進來?！盉、“我寫作的時候，便把它放在書架的最高處，讓它站在那里，俯視我寫作?！盋、“我讓它睡在我的床上，讓它蓋我的被子，讓它吃我吃的食物……”D、“我輕輕地拍著它，撫摸它，它是我的安慰，是我的歡樂。”(1)學生反復朗讀，談談自己對本句話的理解。六、板書設計珍珠鳥外形美動態(tài)美神態(tài)動作叫聲七、作業(yè)設計1.根據(jù)本節(jié)課的內容，完成課后練習第1題。2.熟讀課文，并復述課文內容。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課在教學中，我注重了學生對生字的學習，詞語的理解，并通過多種閱讀形式，引導學生理解了課文內容，體會了作者用詞的準確。但在課堂朗讀方面，引導得不夠，學生的朗讀水平還有待于提高。在今后的教學中，我將努力提高學生的朗讀水平，使學生在朗讀中感悟，在感悟中朗讀。拓展延伸：同學們，你們還知道哪些鳥類？它們的特點是什么？課后可以查閱資料，下節(jié)課與同學們一起分享。重點和難點解析一、教學內容中的重點細節(jié)1.珍珠鳥的外形特點：課文詳細描繪了珍珠鳥的外形特點，如“它有翠綠的身子，金黃的翅膀，黑色的尾巴，紅色的眼睛，非常漂亮?！?.珍珠鳥與作者的互動：課文描述了作者與珍珠鳥的互動過程，如“我考慮再三，還是決定請它住進來?！?、“我讓它睡在我的床上，讓它蓋我的被子，讓它吃我吃的食物……”二、教學難點與重點的補充和說明1.珍珠鳥的外形特點：課文通過形容詞和顏色的描繪，生動地展現(xiàn)了珍珠鳥的外形美。教師可以引導學生關注這些形容詞和顏色的運用，理解作者用詞的準確，培養(yǎng)學生的語文表達能力。2.珍珠鳥與作者的互動：課文通過具體的描述，展現(xiàn)了作者與珍珠鳥之間的深厚感情。教師可以引導學生關注這些描述，理解作者對珍珠鳥的關愛和信賴，培養(yǎng)學生的情感理解和表達能力。通過關注這些重點細節(jié)，教師可以更好地引導學生理解課文內容，體會作者用詞的準確，培養(yǎng)學生的語文表達能力，情感理解和表達能力，以及價值觀和人生觀。同時，教師也可以通過引導學生關注這些重點細節(jié)，激發(fā)學生的興趣，提高學生的學習積極性和主動性。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解課文內容時，教師應使用生動、形象的語言，并根據(jù)不同情境調整語調，如描述珍珠鳥的外形特點時，可以使用夸張的語調表現(xiàn)出其美麗；在講述作者與珍珠鳥的互動時，可以使用溫暖的語調展現(xiàn)作者的關愛。2.時間分配：在教學過程中，教師應合理分配時間，保證學生有足夠的時間自主學習、思考和交流。例如，在精講細讀環(huán)節(jié)，可以分配約15分鐘讓學生自主閱讀和思考，然后再進行分享和討論。3.課堂提問：教師應設計具有針對性和啟發(fā)性的問題，引導學生深入思考。例如，在講解課文內容時，可以提問：“為什么作者決定請珍珠鳥住進來？”“信賴在文中具體體現(xiàn)在哪些方面？”等，激發(fā)學生的思維。4.情景導入：在課程開始時，教師可以利用圖片、視頻等資源，為學生創(chuàng)設一個生動的情景，引出本課的主題。例如，展示珍珠鳥的圖片，讓學生觀察其外形特點，然后提問：“你們知道這只鳥的名字嗎？它有什么特別之處？”以此激發(fā)學生的興趣。教案反思：1.教學內容的選擇：在本節(jié)課中，選擇了描寫珍珠鳥外形特點、作者與珍珠鳥互動以及信賴與美好境界創(chuàng)造等內容，這些都是課文的核心要點，有助于學生全面理解課文。2.教學方法的運用：在教學過程中，采用了自主學習、討論、朗讀等多種方法，讓學生在不同的活動中體驗和理解課文內容，提高了學生的學習興趣和參與度。4.教學