六年級(jí)下冊(cè)北師大版英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)

六年級(jí)下冊(cè)北師大版英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容本課教學(xué)內(nèi)容選自北師大版六年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教材，第3單元第3課。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)如何詢(xún)問(wèn)和描述過(guò)去發(fā)生的事情，以及如何用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去的事情。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握一般過(guò)去時(shí)的基本結(jié)構(gòu)，能夠運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去發(fā)生的事情。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠掌握一般過(guò)去時(shí)的基本結(jié)構(gòu)，理解一般過(guò)去時(shí)的概念。2.學(xué)生能夠運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去發(fā)生的事情，提高英語(yǔ)表達(dá)能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高學(xué)生的交際能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：一般過(guò)去時(shí)的基本結(jié)構(gòu)，如何運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去發(fā)生的事情。難點(diǎn)：一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用，尤其是如何正確使用過(guò)去時(shí)間狀語(yǔ)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆學(xué)具：教材、練習(xí)本、文具五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：教師通過(guò)PPT展示一組圖片，讓學(xué)生描述圖片中的人正在做什么，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)。2.課堂講解：教師通過(guò)PPT講解一般過(guò)去時(shí)的概念和基本結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生理解并掌握一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用。3.例題講解：教師通過(guò)PPT展示例題，講解如何運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去發(fā)生的事情，讓學(xué)生隨堂練習(xí)。4.小組活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行討論，運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去發(fā)生的事情，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交際能力。5.課堂練習(xí)：教師布置練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去發(fā)生的事情，及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)一般過(guò)去時(shí)的結(jié)構(gòu)：過(guò)去式+ed七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)用一般過(guò)去時(shí)描述你昨天做了什么。答案：Yesterday,Iwatchedamoviewithmyfriends.2.請(qǐng)用一般過(guò)去時(shí)描述你上周六去了哪里。答案：LastSaturday,Iwenttotheparkwithmyfamily.八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)情景引入、課堂講解、例題講解、小組活動(dòng)、課堂練習(xí)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握了般過(guò)去時(shí)的基本結(jié)構(gòu)和運(yùn)用方法。但在課堂實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用仍存在一定的困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。拓展延伸：教師可以布置課后作業(yè)，讓學(xué)生運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)寫(xiě)一篇小作文，描述過(guò)去發(fā)生的一個(gè)有趣的事情，從而提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。同時(shí)，教師還可以組織一次課堂展示活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己完成作業(yè)的過(guò)程和心得，提高學(xué)生的表達(dá)能力和交流能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在北師大版六年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)中，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是關(guān)于一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用。在這個(gè)部分，有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)是值得我們關(guān)注的。一、重點(diǎn)細(xì)節(jié)1.一般過(guò)去時(shí)的結(jié)構(gòu)：一般過(guò)去時(shí)的基本結(jié)構(gòu)是動(dòng)詞的過(guò)去式加上ed。這個(gè)結(jié)構(gòu)是學(xué)生需要掌握的重點(diǎn)。2.一般過(guò)去時(shí)的概念：一般過(guò)去時(shí)用來(lái)描述過(guò)去發(fā)生的事情。學(xué)生需要理解并掌握一般過(guò)去時(shí)的概念和運(yùn)用。3.一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用：學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去發(fā)生的事情，包括選擇合適的動(dòng)詞過(guò)去式和時(shí)間狀語(yǔ)。二、難點(diǎn)細(xì)節(jié)1.一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用：學(xué)生可能會(huì)對(duì)如何正確運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)感到困惑，特別是如何選擇合適的動(dòng)詞過(guò)去式和時(shí)間狀語(yǔ)。2.時(shí)間狀語(yǔ)的使用：學(xué)生可能會(huì)對(duì)如何正確使用時(shí)間狀語(yǔ)感到困惑，不知道在什么情況下使用什么時(shí)間狀語(yǔ)。3.動(dòng)詞過(guò)去式的記憶：學(xué)生可能會(huì)對(duì)如何記憶動(dòng)詞的過(guò)去式感到困難，特別是那些不規(guī)則變化的動(dòng)詞。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要重點(diǎn)關(guān)注這些重點(diǎn)和難點(diǎn)，通過(guò)不同的教學(xué)方法和活動(dòng)，幫助學(xué)生理解和掌握一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用。教師可以通過(guò)PPT展示一般過(guò)去時(shí)的結(jié)構(gòu)，并通過(guò)例句來(lái)展示如何運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去發(fā)生的事情。這樣可以幫助學(xué)生理解和掌握一般過(guò)去時(shí)的概念和基本結(jié)構(gòu)。教師可以通過(guò)講解和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握如何選擇合適的動(dòng)詞過(guò)去式和時(shí)間狀語(yǔ)。教師可以提供一些常用的動(dòng)詞過(guò)去式和時(shí)間狀語(yǔ)，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)和記憶。教師還可以通過(guò)小組活動(dòng)和課堂練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中掌握一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用。學(xué)生可以在小組活動(dòng)中互相交流和討論，通過(guò)課堂練習(xí)來(lái)鞏固所學(xué)的知識(shí)。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，教師可以布置一些練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去發(fā)生的事情。這樣可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)，并提高他們的寫(xiě)作能力。在課后反思及拓展延伸中，教師可以思考如何進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)的理解和運(yùn)用。教師可以組織一次課堂展示活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己完成作業(yè)的過(guò)程和心得。這樣不僅可以提高學(xué)生的表達(dá)能力和交流能力，還可以幫助學(xué)生鞏固對(duì)一般過(guò)去時(shí)的理解和運(yùn)用?？偟膩?lái)說(shuō)，教師需要關(guān)注一般過(guò)去時(shí)的結(jié)構(gòu)和運(yùn)用，通過(guò)不同的教學(xué)方法和活動(dòng)，幫助學(xué)生理解和掌握一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用。通過(guò)重點(diǎn)和難點(diǎn)的解析和補(bǔ)充，教師可以更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高他們的語(yǔ)言能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解一般過(guò)去時(shí)的結(jié)構(gòu)和運(yùn)用時(shí)，教師應(yīng)使用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，并注意語(yǔ)調(diào)的起伏，以吸引學(xué)生的注意力。通過(guò)語(yǔ)調(diào)的變化，可以強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，使學(xué)生更容易理解和記憶。2.時(shí)間分配：在課堂中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保有足夠的時(shí)間講解一般過(guò)去時(shí)的結(jié)構(gòu)和運(yùn)用，同時(shí)也給予學(xué)生足夠的練習(xí)時(shí)間。在講解過(guò)程中，可以適當(dāng)?shù)赝ｎD，讓學(xué)生跟上思路，并及時(shí)回答學(xué)生的疑問(wèn)。3.課堂提問(wèn)：教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與。在講解一般過(guò)去時(shí)的結(jié)構(gòu)和運(yùn)用時(shí)，教師可以提問(wèn)學(xué)生一些相關(guān)問(wèn)題，如：“過(guò)去式是怎么變化的？”“一般過(guò)去時(shí)用來(lái)描述什么？”等，以檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度。4.情景導(dǎo)入：在課堂開(kāi)始時(shí)，教師可以通過(guò)展示一組圖片或講述一個(gè)與一般過(guò)去時(shí)相關(guān)的故事，引起學(xué)生的興趣，并自然地引入本節(jié)課的主題。例如，教師可以展示一些過(guò)去的照片，讓學(xué)生描述照片中的人正在做什么，從而引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)。教案反思：1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解一般過(guò)去時(shí)的結(jié)構(gòu)和運(yùn)用時(shí)，我應(yīng)該更加注意語(yǔ)調(diào)的變化，以強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，使學(xué)生更容易理解和記憶。2.時(shí)間分配：在課堂中，我應(yīng)該更加合理地分配時(shí)間，確保有足夠的時(shí)間講解一般過(guò)去時(shí)的結(jié)構(gòu)和運(yùn)用，同時(shí)也給予學(xué)生足夠的練習(xí)時(shí)間。3.課堂提問(wèn)：在提問(wèn)學(xué)生時(shí)，