人教版高中歷史課程學(xué)習(xí)全攻略

人教版高中歷史課程學(xué)習(xí)全攻略一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版高中歷史必修第一冊(cè)第五單元《中華民族的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)》的第二課《國(guó)共合作抗日的實(shí)現(xiàn)》。主要內(nèi)容有：國(guó)共兩次合作的背景、國(guó)共合作的實(shí)現(xiàn)過程、國(guó)共合作抗日的成果及國(guó)共合作的歷史意義。二、教學(xué)目標(biāo)1.了解國(guó)共兩次合作的背景、過程和成果，認(rèn)識(shí)國(guó)共合作在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的重要作用。2.培養(yǎng)學(xué)生分析史料、提取有效信息的能力。3.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)國(guó)共合作的歷史意義，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和歷史責(zé)任感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：國(guó)共兩次合作的背景、過程、成果及歷史意義。難點(diǎn)：國(guó)共合作的過程及歷史意義的深入理解。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件、歷史地圖、文獻(xiàn)資料、課堂練習(xí)題。五、教學(xué)過程1.情景引入：播放抗日戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)歷史視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。2.教材內(nèi)容講解：講解國(guó)共兩次合作的背景、過程、成果及歷史意義。3.史料分析：提供相關(guān)史料，讓學(xué)生分析國(guó)共合作的過程及意義。4.課堂討論：組織學(xué)生就國(guó)共合作的重要性進(jìn)行討論，分享自己的看法。5.隨堂練習(xí)：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)。6.答案解析：講解練習(xí)題答案，鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：國(guó)共合作抗日全景圖1.第一次合作背景：民族危機(jī)加深，抗日救亡運(yùn)動(dòng)高漲。2.第一次合作過程：西安事變和平解決，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成。3.第一次合作成果：全民族抗戰(zhàn)的開始，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)取得階段性成果。4.第二次合作背景：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)入相持階段，國(guó)共雙方壓力增大。5.第二次合作過程：國(guó)共雙方簽署《雙十協(xié)定》，確定抗戰(zhàn)勝利后的政治安排。6.第二次合作成果：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利，國(guó)共合作取得偉大成就。7.國(guó)共合作意義：推動(dòng)全民族抗戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立，促進(jìn)國(guó)家發(fā)展。七、作業(yè)設(shè)計(jì)2.作業(yè)答案：國(guó)共合作抗日意義在于推動(dòng)全民族抗戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立，促進(jìn)國(guó)家發(fā)展，為中華民族的偉大事業(yè)作出巨大貢獻(xiàn)。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生拓展延伸，了解國(guó)共合作在歷史上的其他重要事件，加深對(duì)國(guó)共合作歷史的認(rèn)識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.國(guó)共兩次合作的背景：重點(diǎn)關(guān)注民族危機(jī)加深，抗日救亡運(yùn)動(dòng)高漲這一背景，理解它對(duì)國(guó)共合作的影響。2.國(guó)共合作的過程：重點(diǎn)關(guān)注西安事變和平解決，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成這一過程，理解它對(duì)國(guó)共合作的重要性。3.國(guó)共合作的成果：重點(diǎn)關(guān)注全民族抗戰(zhàn)的開始，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)取得階段性成果這一成果，理解它對(duì)國(guó)共合作的意義。二、教學(xué)難點(diǎn)細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.國(guó)共合作的過程：重點(diǎn)關(guān)注國(guó)共雙方簽署《雙十協(xié)定》，確定抗戰(zhàn)勝利后的政治安排這一過程，理解它在國(guó)共合作中的關(guān)鍵作用。2.國(guó)共合作的歷史意義：重點(diǎn)關(guān)注國(guó)共合作推動(dòng)全民族抗戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立，促進(jìn)國(guó)家發(fā)展這一歷史意義，理解它對(duì)國(guó)共合作的評(píng)價(jià)。三、詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明1.國(guó)共兩次合作的背景：在20世紀(jì)30年代，我國(guó)面臨著嚴(yán)重的民族危機(jī)，日本侵略者的威脅日益嚴(yán)重，抗日救亡運(yùn)動(dòng)在全國(guó)范圍內(nèi)高漲。這種背景下，國(guó)共兩黨意識(shí)到只有團(tuán)結(jié)起來(lái)，才能共同抵御外敵入侵，拯救民族危機(jī)。2.國(guó)共合作的過程：西安事變的和平解決是國(guó)共合作的重要契機(jī)。在這次事件中，國(guó)共雙方達(dá)成了共同抗日的共識(shí)，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成。隨后，國(guó)共雙方在抗戰(zhàn)過程中簽署了《雙十協(xié)定》，確定了抗戰(zhàn)勝利后的政治安排，為國(guó)共合作的持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。3.國(guó)共合作的成果：國(guó)共合作推動(dòng)了全民族抗戰(zhàn)的爆發(fā)，實(shí)現(xiàn)了民族獨(dú)立，為我國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利奠定了基礎(chǔ)。在國(guó)共合作的推動(dòng)下，我國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)取得了階段性成果，為世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利做出了巨大貢獻(xiàn)。4.國(guó)共合作的歷史意義：國(guó)共合作在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中發(fā)揮了重要作用，不僅推動(dòng)了全民族抗戰(zhàn)的爆發(fā)，實(shí)現(xiàn)了民族獨(dú)立，還促進(jìn)了國(guó)家的發(fā)展。國(guó)共合作的歷史意義在于，它展示了中華民族團(tuán)結(jié)抗敵的力量，為我國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利奠定了基礎(chǔ)，也為后來(lái)的國(guó)家建設(shè)和發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解國(guó)共合作背景、過程、成果及歷史意義時(shí)，教師應(yīng)采用生動(dòng)、激昂的語(yǔ)言，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講述民族危機(jī)和抗日救亡運(yùn)動(dòng)時(shí)，語(yǔ)調(diào)應(yīng)凝重，以表達(dá)對(duì)民族抗?fàn)幍木匆狻?.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，講解國(guó)共合作背景和過程可以占用較多時(shí)間，以便學(xué)生充分理解。3.課堂提問：設(shè)置啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考國(guó)共合作的重要性。例如：“國(guó)共合作對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利起到了什么作用？”“國(guó)共合作的歷史意義有哪些？”等。4.情景導(dǎo)入：通過播放抗日戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)歷史視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和民族自豪感。5.教學(xué)輔段：運(yùn)用多媒體課件、歷史地圖、文獻(xiàn)資料等教學(xué)輔段，幫助學(xué)生更好地理解國(guó)共合作的歷史背景和過程。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：在講解國(guó)共合作背景、過程、成果及歷史意義時(shí)，是否涵蓋了所有重要知識(shí)點(diǎn)，是否注重了學(xué)生的理解和思考。2.教學(xué)過程：課堂提問是否具有啟發(fā)性，學(xué)生是否積極參與討論，教學(xué)時(shí)間是否合理分配。3.教學(xué)效果：學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)